内容正文:
第一课时:大气的水平运动
作者编号:39002
教学目标
理解大气的水平运动(风)的形成及其应用。
掌握影响大气水平运动的三个力(水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力)的作用和方向,并能理解高空的风和近地面的风的特点。
能在等压线分布图中画出风向,并能比较两个地点风速的大小。
知识回顾:热力环流(大气运动最简单形式)
热
冷
冷
高
高
高
低
低
低
等压面
1015
1010
1005
1000
水平面
(百帕)
等压线是把在一定时间内气压相等的地点在平面图上连接起来所成的封闭曲线,其可以显示空间气压的高低分布状况。
知识回顾:热力环流(大气运动最简单形式)
热力环流的形成过程:
近地面冷热不均
大气垂直运动
近地面和高空同一水平面气压差异
大气水平运动(风)
__________
水平气压梯度力
大气水平运动的原因:
根本原因?
直接原因?
地面受热不均
近地面
北半球高空风向
高空
500
498
496
494
492
490
488
486
484
地转偏向力
水平气压梯度力
风向
新课讲授
作者编号:39002
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高空
近地面
1020
1016
1012
1008
1004
北半球近地面风向
地转偏向力
水平气压梯度力
风向
摩擦力
新课讲授
作者编号:39002
作者编号:39002
水平气压梯度力
垂直于等压线、高压指向低压
方向:
大小:
特点:
1010
1008
1006
1004
1002
(百帕)
水平气压梯度力
1.水平气压梯度力
风向
气压梯度越大,水平气压梯度力越大
改变风向,风速
(气压差/距离)
新课讲授
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地转偏向力
方向:
与风向垂直,北右南左赤道无
大小:
纬度越高,偏转力越大;
特点:
只改变风向
2.地转偏向力
气压/百帕
500
498
496
494
492
490
新课讲授
作者编号:39002
作者编号:39002
摩擦力
气压/百帕
1010
1008
1006
1004
1002
1000
方向:
与风向相反
大小:
与地面状况有关
例如:近地面>高空
陆地>海洋等
特点:
改变风向,风速
3.摩擦力
水平气压梯度力
风向
地转偏向力
摩擦力
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作者编号:39002
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随堂练习
(北半球近地面)
(南半球高空)
1015
1010
1005
(hPa)
515
510
505
(hPa)
水平气压梯度力
水平气压梯度力
在图中作出两地的风向
A
B
1010
1008
1006
单位:hPa
北半球近地面风向
低
A
A
910
920
900
A
在图中作出风向
随堂练习
新课讲授
作者编号:39002
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下图为某一时刻某地的等压线分布图。在图中作出丙地(南半球)的风向。
随堂练习
新课讲授
作者编号:39002
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活动 · 根据等压线确定风向
2020-2021学年高二地理 湘教版(2019)选择性必修一 3.1气压带、风带的形成与移动第1课时 课件
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高二地理湘教版选择性必修一3.1气压带、风带的形成与移动第1课时课件
高二地理湘教版选择性必修一3.1气压带、风带的形成与移动第1课时课件
随堂练习
绘制风向,可按以下步骤进行:
第一步:先画水平气压梯度力(与等压线垂直,指向低压)
(弯曲的等压线过该点做等压线的切线,做切线的垂线,由高压指向低压,表示水平气压梯度力的方向;)
第二步:确定南、北半球,定偏转方向(“南左北右”)
第三步:确定高空或近地面,定偏转角度,画出风向(与水平气压梯度力成30°~45°夹角的风向(近地面),或与等压线平行的风向(高空))
方法技巧总结
新课讲授
作者编号:39002
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1.你是怎么理解气压梯度概念的?将学习心得说出来,与同学交流。
我对气压梯度的认识较为模糊,难以建立起清晰的概念。你有好办法吗?
我用绘示意图来理解抽象概念。将等高线看作等压线,阶梯坡度好比气压梯度。
阶梯等高线分布疏密与坡度大小的关系示意
10.6
10
E
F
E
F
10.6
10
C
D
C
D
10
10.6
A
B
A
B
(单位:米)
新课讲授
作者编号:39002
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2.读图完成相关任务
1010
1008
1006
1:100 000
A
B
(1)说出图3-5中①②③④四处,风力最大的是哪一处,再归纳等压线分布疏密与风力大小的关系,并绘出风力最大处的风向。
图3-5 北半球某地同一水平面上气压分布
图3-6 北半球某地海平面气压分布
②处风力最大,等压线越密集,水平气压梯度力越大,风力越大(等压线密度与风力呈正相关);在水平气压梯度力和地砖偏向力下,高空风向与等压线平行(作切线),风向为东北风。
500
500
498
496
494
494
单位:百帕
①
②
③
④
1026
1018
1010
1:10 000
C
D
活动
新课讲授
作者编号:39002
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2.读图完成相关任务
1010
1008
1006
1:100 000
A
B
(2)图3-6中A、B、C、D四处,风力最大的是哪一处?绘出该处的风向。
图3-5 北半球某地同一水平面上气压分布
图3-6 北半球某地海平面气压分布
C处风力最大。理由是等压线较为密集,水平气压梯度力最大,风力最大。近地面风向与等压线斜交,风向为偏南风。
500
500
498
496
494
494
单位:百帕
①
②
③
④
1026
1018
1010
1:10 000
C
D
新课讲授
作者编号:39002
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影响风的三种力
作用力 方向 大小 对风的影响
风速 风向
水平气压梯度力 始终与等压线垂直,由高压指向低压 等压线越密集,水平气压梯度力越大 水平气压梯度力越大,风速越大 垂直于等压线,由高压指向低压
地转偏向力 始终与风向垂直 大小随纬度增加而增加,赤道为零 不影响风速大小 北半球向右偏,南半球向左偏
摩擦力 始终与风向相反 大小与下垫面性质有关,下垫面越粗糙,起伏越大,摩擦力越大,反之越小 使风速减小 与水平气压梯度力和地转偏向力共同作用,使风向总是与等压线之间成一夹角
课堂总结
作者编号:39002
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1.若此图表示高空等高面,PM<PN,则O点风向为
A.③或④ B.②或⑧
C.③或⑦ D.⑥或⑦
2.近地面,空气作水平运动时,所受摩擦力与地转偏向力的合力方向
A.与空气运动方向成180°角
B.与空气运动方向成90°角
C.与气压梯度力方向成90°角
D.与气压梯度力方向成180°角
本节练习
2020-2021学年高二地理 湘教版(2019)选择性必修一 3.1气压带、风带的形成与移动第1课时 课件
2020-2021学年高二地理 湘教版(2019)选择性必修一 3.1气压带、风带的形成与移动第1课时 课件
3.下图中,属于北半球风向的有
1000
1002
1004
1006
1008
hpa
A
1008
1006
1004
1002
1000
hpa
B
1008
1006
1004
1002
1000
hpa
C
1000
1002
1004
1006
1008
hpa
D
本节练习
4.比例尺相同的下面四图中风力由大到小排序正确的是
A、①②③④ B、④①②③ C、③②①④ D、③④②①
5.读某区域两个时刻等压线示意图(单位:百帕),回答(1)~(2)题。
(1)下列四地中,风力明显加大的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
(2)20时,M地比丙地风力________,
主要原因是____________。( )
A.大 M处水平气压梯度力大
B.大 M处地面摩擦力小
C.小 M处水平气压梯度力小
D.小 M处地面摩擦力大
C
B
本节练习
相传,在发现“新大陆”后,欧洲至美洲运输马匹的帆船航行到副热带海区时,接连几周平静无风,停滞不前,因淡水和粮食不足,被迫将船上部分马匹投入大洋,借以减轻负荷。后来,人们就把副热带高压所在的纬度叫做“马纬度”。
1、议一议,风是怎样形成的?
2、“马纬度”附近区域为什么接连几周平静无风?
地表受热不均导致同一水平面上形成水平气压差,在水平气压梯度力的作用下气流从高压流向低压形成风——大气的水平运动。
该区域这几周受移动至此的副热带高气压的作用,盛行下沉气流,所以平静无风。
新课讲授
作者编号:39002
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①风向标由风杆和风尾组成,风杆(长线段)上绘有风尾(短线段)的一方指示风向。风尾上的横杠表示风速,一横表示风力2级,最多三横,为6级,风力再大就用风旗表示,例如“ ”表示北风4级。如下右图中为西北风(风力4级)。
补充:根据风向标和风向玫瑰图判断风向
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作者编号:39002
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补充:根据风向标和风向玫瑰图判断风向
②“风向玫瑰图”是一个给定地点一段时间内的风向分布图。最常见的风向玫瑰图是一个不规则的折线图,折线上的点与原点之间的距离和这个方向的风频成正比。通过它可以得知当地的主导风向和最小风频。如右图中表示的主导风向为东风。
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作者编号:39002
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(5)地势起伏:①高原起伏和缓,风力大;
②山谷口,产生狭管效应,风力大;
③地形(河谷)延伸方向与盛行风方向基本一致,风力大。
(4)植被:植被少,风力大。
(3)摩擦力:地面平坦开阔,风力大;海上风力大。
(2)距离高压远近:离高压近,风力大。
(1)水平气压梯度力:等压线越密集,气压梯度力越大,风力越大。
知识拓展:影响风力大小的因素:
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作者编号:39002
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城市通风廊道的建设
气 压
A
B
C
单位面积上空气柱的重力
海拔越高,气压越低
PA > PB > PC
辨析:基本概念
2006-10-08
27
海拔
/Km
气压
/hpa
地面
高空
近地面
1010
500
地表性质均一,受热均匀,等压面与地面平行
等压面
等压面
$$