5.4光合作用和能量转化导学案-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

第5章第4节 光合作用和能量转化（1） 李连春整理修改 1、 光合作用是唯一能 和 光能的途径。蓝细菌没有叶绿体，但含有 和 。绿色植物有叶绿体，含有 和 。均能进行光合作用。 b、画滤液细线 注意：待滤液 后，再画一两次。 要求： 、 、 。 d、观察与记录： 观察滤纸条出现几条 ，以及每条色素带的 和 。 （1）.通过本实验，你能得出什么结论？ 答：叶绿体吸收 用于 放氧。 （2） 恩格尔曼在选材实验设计上有什么巧妙之处？ 答：材料：水绵： 叶绿体，便于观察。好氧细菌：确定 释放的部位。 条件：没有空气的黑暗环境排出了环境中 和 的干扰。操作：用极细的光束点投射，叶绿体上分为 部位和 部位，相当于一组 实验。完全暴露在光下的实验，明确实验结果是由 引起的。 2、在 上和 中，含有多种进行光合作用所必需的 。叶绿体是真核生物进行 的场所。 3、光合作用：指绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。 4、光探究光合作用原理的部分实验 19世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。1928年， 科学家发现甲醛对植物有 作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成 。 （1） 希尔的实验可以得出什么结论？ 答：水的 产生氧气。 （2） 希尔的实验能否确定氧气全部来自水？ 答：不能。该实验仅能说明离体的叶绿体在适当条件下发生 产生O2。该实验没有排除叶绿体中 的干扰，也并没有直接观察到 的转移。 2、 光合作用的过程 根据是否需要 ，光合作用过程分为： 和 。 光合作用产生的[H]英文名称为 ，中文名称为 。呼吸作用产生的[H]英文名称为 ，中文名称为 。 参考答案——光合作用和能量转化（1） 李连春修改整理 1、 捕获 转化 叶绿素 藻蓝素 叶绿素 类胡萝卜素 探究实验：提取 分离 无水乙醇 色素溶解于无水乙醇中 层析液 纸层析法 层析液 层析液 菠菜 无水乙醇 95% 无水碳酸钠 层析液 SiO2 CaCO3 使研磨充分 防止色素（叶绿素）被破坏 溶解色素 绿色滤液 单层尼龙布 防止无水乙醇挥发，色素被氧化 2、 纸层析 边缘效应 快 整齐 干燥 细、直、匀 层析液 层析液 挥发 有毒 色素带 颜色 宽窄 类胡萝卜 叶绿素 胡萝卜素 叶黄素 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色 表格：颜色：橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色 含量： 最少 较少 最多 较多 扩散速度：最快 较快 较慢 最慢 溶解度：最高 较高 较低 最低 浓绿 太少 少 无水乙醇 低 碳酸钙 过少 充分 释放 太少 少 层析液 光带 光谱 红光和蓝紫光 蓝紫光 绿光 反射 椭球形 球形 光束 所有受光 光能 光合作用 螺旋带状 氧气 氧气 光 受光 遮光 对照 光照 （后面的答案不予展示：否则任何人都可以下载直接使用。失去了文件本身的原创价值。该教学设计虽然由课件转换而来，但打字、设空、排版和整理，花了很多的精力和时间。创作价值不比其他知识点低） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$