2025届云南省部分学校高三年级上学期9月联考语文试卷

2025届高三年级9月份联考 济结构斯层：“先土后险”要注意时度数，在新动能尚未形戒、断模式并未确生之算，不宜 语文试题 操之过急地”攻” 某电能避稳定而不够清洁，新能潭清洁而不够稿定，山否着力拉动煤电能源和断能潭 全卷满分150分。考试用时150分钟。 一体北发展，有效提升电网德定性和绿色化程度，流动两个能潭春道互补至动，协码发展 注意事项： 实现表明，发展前质生产力”不能把手里吃级的军你先奶了，姑果新的吧域家秋还没拿到 1.答鉴前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名，考生号、考场号和座位 手”，要谋定而动，遵婚产业发展规弹 号填写在答题卡上。将条形玛横贴在容题卡名上角“条形码粘贴处” “破”在后餐张，打破阳束博。才能给新动能腾出发展空间 2.作答选择题时，达出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应医日选项的答案信 在安服台陀经开区，日立园区退出的724亩土地，引来哈工大机器人集两、龙试年导 息点涂温：如需改动，用橡皮擦于净后，再送徐其他答案，答案不作答在试卷上 体等龙头企业落户：合肥济钢日力的327前低效用地，孩海尔集团金活，建最智能工厂和 3.非选择返必须用显色字迹钢笔或签字笔作答，答案写在答遮卡各题日指定区 线内相夜位置上：如需改动，先划掉原米的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂 产城融合示总装地：019年以来经开区规上工业南携税波年期增长釣3引条。果断淘次落 改液。不按以上要求作答的答案无效 后产能和过时技术，才能为发展新域生产力创造良好条件 4.考生必须保持答题卡的整洁。号试结束后，将试在和答提卡·并交回 (摘瑞自李浩磁（先立后皱，不能结构断层》》 一、现代文阅读(35分) 材料三： (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分】 发展新质生产力特别强调一种颜覆式科扶蓟断，其作为科技刻新中关健核心的感次。 到读下面的文字，完成1一5题 是构建碗达峰，碗中和科就支撑体系的新引学，所产生的正外部性将有力促进被术融通 材料一： 并且其成果及时转化并庭用到产业背御底改雯现有生严方式和市场模式，进而促使高黄 新政生产力代表先进生产力的滨进方向，是由技术革命性突攻、生产要素的新性配置。 量发展膏量下“双候”目标的达成 产业深度转型升级而性生的走进生产力质态。新质生产力以劳动者、劳动青料、劳动时章及 着光，斯虞生产力的额履式杆挂创所是构建玻达峰，碗中和科技支撑体系的断引李。 其优北组合的跃升为基本内福，儿有蛋大发：对能，能够引领创建斯的社会生产时代 顾爱式科扶创断作为发展新质生产力的关健动能，其在对觅有扶术的突破上有函大的餐 更高素虞的劳待者是新虞生产力的第一委素。发气新质生产力，雾卖能够的造新局 策力，所形成的关健核心绿色纸碳就术无花从技末功能还是成本上都罩觅出正大的优想 生产力的战略人才，能们引领世那科设前沿，制新创造新型生产工具，包括在颜瘦性释学 社和引领性。例如，可拉核聚变作为一种清洁高效的新能源戏术，无论是在资潭节的，处 认识和枝术的提方面作出重大突城的便尖科技人才，在基础研究和美键拉心枝术镇城作 量释放还是节约成本上都显现出比现有能源拉术更大的优势，一足其技术拿提戒为现实 出突出黄献的一流科拉桶军人才和青年释技人才：需要能够為婚掌提新质生产查科的应 或将对废浅排甚至是人类的绿已可神续发展产生雨履性的影响。 用型人才，他们具各多维知识站构，慧站零根斯型生产工具，色杨以卓德工程师为代表的 其次，顿液式科枝创青产生的正外那性背有力促进技术融通。极观式释挂创斯在机 工程技术人才和以大回工匠为代泰的挂术工人 大程度上提升本企业的竞争力并特其代入行业引领地位的问时，其就术外消通过得然其 更高技术含量的劳动青科是斯质生产力的动力避痕。斯一代信息技术、先进制进扶 他企业的加识藏取和创新受煮成本，增强环境的可计续性，护动产业结构的革斯￥方式会 术，新材料技术举融合应用，草有出一大北更智能，更高效，更低碳，更安企的新型生产工 带动整个产业的绿色低碳制斯，从而实现整保上的协可降碳。 儿，进一步解放了莺动者.刚厨了自然条件对生产活动的限制，极大坏展了生产空间，为琴 最后，颜覆式科投创新的成果及时转化开位用到产业辞阳盛改变观有生产方式和有 成新质生产力摄偶了物质条件。發莉是工亚互联网，工业软件等非炭体形态生产工具的 场模式。一方面期覆式科枝苦新成果的应用以金新的思路和手授促进生产方式的纸酸 广泛度用，规大丰富了生产工具的表现彩為，促进朝造流程走向智能化，造范式从规模 化，时时带来生产效率和青原利用率的权大提升；芳一方面颠覆式科址创断点果的应用以 生产棒向规模定制.推动生产力跃上新台阶 更高盾量和更环保的严品和風每满足人们的新需求，使市场的消餐授壹更侧重于辣色低 更广范闺的劳动对象是街质生产力的指质基阳。劳动井象是生产浩动的基础和 碳方向 提。数据作为新型生产曼肃成为重要劳动对象，既直接创造社会价值，又通过与其他生产 (摘编自杨研研，董锋《高质量发展疗量下“双碳”实现的亚辑与果道一以发晨新质生产 受素的越合、骑合速一步放大价值创境效应。劳动者、劳动资件、雪励对章和科学挂术，管 力为视角》) 理等要素，都是生产力形成过程中不可点缺的。只有生产力诸要素炙境高效协同，才能逆 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 发出更强大的生产力。在一系列斯放术照动下，新魔生产力引领量动生产主体、生产工 A.以劳动者，劳动资料，劳动对象及其优化组合的跃升为基木内函的新质生产力，能引 其、生产对象和生产方式交氧调鉴，报动劳动力、资本，土地，知识，技术，管理，散据等要素 领新的社会生产时代 做捷化流动，网格化供亭，昂能化整合，协作化开发高数化利用，能修有数降低文易成 B,新一代信息技术，先选创造技术，新材料技术等融合应用，进一步解政了劳动者，拓展 本，大幅提升资原配置数率和全是常生产单 了生产空间。 (摘编自《新质生产力的内霸特证和发展重点》) C,卓越工程师和大国工匠是新质生产力的核心力量，他们属于发展新质生产力的第 材料二： 要素。 “主”在走开路，有是础性、先平性，必原避免“未立走破”或“只破不立” D.新质生产力引领带动生产主体，生产工具等变革渊整，可降低交易成木，提高全爱素 晦笼提乌，腾笼不能空笼。酶远化解阳动能，如果起传统产业简单吾开，必然造成经 生产率 哥文试题第1页（共8页 话文试题第2页[共8页] 2.下列对材料论任的粗关分析，不正确的一填是(3分) 父来轻声叹了口气： A.材料一呆用并列式结购，从劳动者、劳动资料，劳动对象三个方面诠释了新质生产力 ”那就听使吧，我的亲爱的，既然你明天一早就走，夜很妈妈试去觉了，国为抗们明 的内钢 天无论如何委运运你…” B,材料二用山西着力推动煤电能源和新能源一体化发极的事闲.看力论正“未立先蓝” 母帝站起身表，给来来的女娇马十宇记福。餐厅里只刺下我们两人，我用扑克牌通 的重要性a 关，撼下下吉山，他骏默地在厦里难来就去。后来，他问： C.材料一侧重论述新质生产力的内额，材料二侧重说明发展新质生产力须先立后技，不 “你想出去餐量步吗？ 能结构断层 我心头是来她沉重，无可无不可地回答道： D.三则材料从不同堆度来论正，能使读者对有关新质生产力的理论，排施等有着更清晰 “好吧…” 的认识 他在外宣家大衣时，衍在想着什么心事，并露出可爱的笑客，念了货补的两向诗 3,根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) 多么冷的秋天有！ A只要劳动者，劳动对象，劳动资料、管理和科学技术等要素高效协同.就可以产生更延 授上你的国中和大笔已四 的生产力 ”可我没大笔，”我说，“下面的诗奇呢？” B.目立园区港出的土地引来哈工大机器人集闭等企业落户，打破了旧真博，为发展新质 “我记不清了。大是这样： 生产力创造了条件 看一在署压正的林问 G,偏覆式科技创新因其提升了企业竞争力面将其代入行业引领地位，进面带动整个产 仿储燃起了火始…“ 业绿色低碳创新 “什会样的火婚？ D.可控核聚变作为一种清洁高效的新能源技术，对碳减排及绿色可持续发限产生了厕 “台丛是比喻月亮并起这些句中泽道着回国式的美丽的秋光。'被上你的国中和 覆性影响 大笔吧那是我们祖父母的时代嗅，我的天，或的天啊！ 4,请极据材料相关内容，谈谈标对新质生产力发展对资源配置效率和全要素牛产率的影 “你起么电？” 利的甲解。(4分) “没什么，悬爱的，我只是感到优仿，可时叉感到高异。我◆常寒常爱你…“ 着好外京后，我们穿过餐厅和阳台，来到果因里。起初，两遭是那样地黑，我得抓往她 5,材料二认为“先立后破”要注意时度效，在新动能南未形成，新模式并未确立之前，不宜 的衣融才能走路。后未，借着星星在夜空中发出的矿石般的毫光，可以影影掉掉地姆利出 操之过急地”被”。材料三认为发展新质生产力应有顾微式科技创新，这两者是否矛盾？ 黑压压的柱丫。他下朵，转过身去棉着宅第说： 请结合材料相关内容具体分析。(6分】 “腹，那些富户亮得多么奇特，只有我天才会这样.如采我能活下来的话，我将永远记 住这个院上 二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分】 我熏欢地望了他一级，他莉抱住裹在%士4是中的我，疑视着我的脸，视： 阅读下面的文字，完成6~9。 “多么品莹冈毫的银晴刚，”他说，“你竟得冷吗？完全是来天的气候了，如果我战死 寒秋 沙场的话，你惑不至于主刻就起我忘掉吧？” (俄)蒲宁 我心里想：“曼是他真的战死沙场了呢？难道我很快就会把他忘掉？要加道世上的任 那年六月，他来我们庄国微客，我们一向把他视间案人，国为他已故的父帝生言是我 何事情到头来都会被忘梓的。“我收白己的这种想法吓坏了，城忙司答说： 父亲的挚友和邻感 “到说这种不古利的治！你委是死了，我也活不下去电！” 圣拔得节那天，向大家宣有了他是我的来好夫，可是好事多格，七月十光日，德国 他今了片刘，授慢地视道： 碱国室战了… “那何苦呢？如果我被打死了，我将在那个世界耐心地等候你，你谊活下去，序全人间 九月，他来到我门家，感共只待了一昼夜，他受上前线去了，所以前来锋行，晚版后， 的欢乐，然后再到我速里来。” 陆表了茶妆，微快富户就蒙上了一层茶女的水汽，父亲望了一眼富户说： 我锡心地哭了起采 “今年状季来得出奇地平，也出奇地冷！” 壁日清晨。他走了。妈妈起华晚缝好的那个炉身聚戴在池的特子上，护身袋里效着地 那天成晚，我们柄都平静地坐着，只是偶尔交被一两向无关餐受的阴话，以掩饰各 父帝和祖父雪年打侵时载过的那尊小小的金铸的圣像。 的思堵和感情。父者钾靠在圈将背上热着油，心不在焉地蒙着悲在桌于上的那整橙背色 一个月后，地在加里西亚战死了一死，这是多么不可思议的字银牙！自那时起己经 的昂灯：妈妈戴看制感镜，在管贵的订光下一针文一针地址一个小小的些袋（我们炳都知 过去了整整三十个年头。三十年来，我历尽诊桑。一九一八年春，那时我的父母尔已不在 道她在缝什么)，这既使人感动，又叫人不寒而梁。父兼问： 人世，我流落到了莫所科，往在条市上一个女赋子的地下宝里，驰总是轮苦我：“侵，伯爵小 “这名风你还是决定天一亮就走，不吃早饭中？” 组，德日子过得忽么样？”我那时也在数买卖，北像事时的许多人一样，摆个摊儿，把我汉制 “是的，如某您允许的语，天一亮就走，”他四答说，“我实在是欣欲不公，可是没有办 下来的一齿案什一 一只衣指电，一领十字架项纯业，一备驻杯了的毛友领子世…鬼售 法，案里的事还没有安排好 给戴毛发高帽、穿军大农、不布粗子的士兵们，有一回我在暴摊儿的时侯，虽见了一个心 语文试题第3页具州页)】 语文试题第4页《共8页引 肠圩得少见的人，勉是个上了年蛇的逃伍军人。凌几天，我战嫁给了他：四月里捷限他一 9.将化是播宁小说的班特风倍，情结合这篇小说简要赏析。《6分) 起去叶卡德琳诺达尔，和我们同去的还有他的任子，一个十七罗的年大孩子。那孩子是去 投奔，志愿军的，我们走了是不多两个礼件.我粉作村妇，穿着树皮鞋，他穿一件破阳的哥声 二、古代诗文阅读(37分》 克农夫的上永。留着夹有句须的黑色格乾胡子，我幻在领河和库班且了两年多。两年后的 (一》文言文阅读（本题共5小题，22分》 冬天，我们限其他痒多难民一起，冒着跑风，由新做罗斯克建海去土耳其的君士坦丁堡。 阅读下面的文言文，完成0一4题 在海上，我丈美荣上霍：死了。于是在整个人世间，我就只剩下三个亲人。丈天的便子和 材料一： 2年轻的妻子，以及他汤一个刚满七个月的小女减。过了一段时间，径子和他妻于又没海 范动字孟持，汝南征羌人也。少两清节，为州里斯根，举孝晟。时乳调帆花，盛篮群 四走里米亚，把狱子留给我抚养：从此他们下落不明。我还在君士过丁堡住了很久，#死 起，乃以湾为清语使，使策察之。湾昼本视增，就然有澄清天下之志：及至州境，中令自如 拼活地干粗活儿来养活自己和那个小女孩。后来，我管着地，就像许多人那样，到处漂泊， 减污，望风解印授去。建宁二年，大沐党人，部下象清读￥。督邮吴导至是，袍福书，闭传 我们什么地方爱去过呀！保加利亚，塞尔维亚、旋希正、此利时、巴黎、尼斯一那个小女 會，伐床而这。滂用之，日：“必为我也即自蒲成。县令郭揖大惊，出，解印授，引与候亡 减平就长大了，住在巴黎，成了一个十道的法国女人，装得十分漂毫，可对我州毫无清义， 日：“天下大矣，予何为在此？”海曰：“游死则福室，何敢以翟累君，又令老缘流离乎！“”其母 她在一常巧龙力商店建為营业赁，用地那涂看银色稻甲清的条养得很好的并手，花一盒会 蛇与之缺。滂白母日：“弟仲博拿敬。是以陆养。湾从家父归黄泉。存亡各将其所。潭大人割 巧龙力包在如维子一餐老滑的包某纸里，得用金色的带于起它们礼好。而我呢，一直住在 不可恐之易，物增感成。”母日：”汝今得与李、杜齐名，死本何很！既有今名，复哀寿考，可 尼斯，过看有一领没一顿的日于平在一儿一二年，我曾到尼斯观光旅爵一一在那幸福 的日子里，我惠么会料到日后尼斯会这样对待我呢！ 景科乎”常税交教，再拜而种。顾丽其子日：“吾欲使汝为品，财恶不可为：使伐为养，则我 当午我曾轻率地说，他若尼了，我就活不下去：可是他死了，我抑聚样活了下来。征 不为忘“折将闻之，莫不流第 是每当我阿比起此后所经历的一切时，我总是问自己：我一生中完竟有过什么东西呢？我 (节选自《后汉书·范榜传》》 四答自己：有过的，只有过一件东西，就是那个寒秋的夜晚。世上到底有过他这名个人吗？ 材料二： 有过的。这就是我一生中所烟有的全邮求西，而其余的不过是一场多余的梦。我相信，热 儿完人死者百余人麦于皆铁染天下章杰及笃学有行又者宜官一切指为堂人：有卷隙 比地相信：他正在那个世界的什么地方等候着或 一还像那个晓上那么年轻，还像那个晚 骨，因相落害，量晚之多，盖入党中。周都录音，或有未安交关，亦离稍泰，其死、從，废、抽 上耶样爱着我。“你填活下去，享受人间的欢乐，然后再到我这里来”我耳是活过了， 者又六七百人。张径亡命围连，整门投止，莫不重其名行，破家相容。后流转东装，止于幸 色算是年受过了人间的欢乐，现在该快点儿到他那里去了 笃家，外藏今毛软操兵到门，笃引软說席日：“张经负罪亡命，笃之得藏之！著审在此，此 (有翻改)】 人名士，明延宁定执之乎！”软因起抚葛日：”篷伯玉和秋为君子，足下如何专取仁义！”写 6.下列对文本都关内容的理解，不正确的一项是(3分】 曰：“今欲分之，明廷载丰去矣。”软风息而去。其导脸轻北海戏于然家，遂入渔阳出烹其 A.米婚夫的爱与国托，支撑着“我走过生存的困顿与疾苦，这个爱情故事有着震慕人 所经历，伏重诛者以十数，连引收考者布追天下，宗亲并带珍灭，部县为之线攻。位与平国 心的恶州力量 孔毫有旧，亡抵鬼，不通，褒弟触，年十六，服之1后事誉，检得亡走，国相收笼，触通肤，未 B.“心不在焉地望若是在桌子上的那盏橙黄色的吊灯”，通过情态描写，表现出了父亲 加所坐。釉曰：“保钠含流者，融也，当坐。“爱曰：“彼来我，难弟之过”变问其母，母曰 内心的不平静 “家事任长，安当其平” C.作者反复用”亮”字棋托“我”和未娇夫分别之际的甜蜜和对美好生活的向往，如此， 臣先日：天下有道，君子苦于玉庭，以三小人之星，而莫成不鼠：天下无道，君子量括不 离别显得格外悲仿 言，以避小人之洲，而犹或不免。党人生作乱之长，不在其住，四海横流，而欲以口舌放之 D.“我”含辛猫苦养大侄子的孩子，地却对“我”毫无情义，这促使“我”想起与未婚夫 碱否人物，激浊桶清，設他蛇之头，我虎粮之尾，以至身被淫刷，精及朋友。士类歼灭而国 经的美好 随以亡，不亦乎！ 7,下列对文本艺术特色的分析邃赏，不正确的一项(3分》 (节选自《资治通鉴·汉纪四十八》》 A,”回想费特诗句”这个情节，既体现了他的情雅气质，也可以看出他对美好生活的向 10.材料二中再波浪线的部分有三处需要新句，晴用铅笔将容题卡上相应位置的容案标号 往以及与恋人分离们忧伤 涂黑。每涂对一处给1分.涂黑超过三处不给分。(3分) B.文中“妈妈戴着银镜在灯光下缝的挖袋是放着圣像的护身袋，情节前后呼应，能含 着地对女销上线的题忧 凡党人A死者B百余人C妻子D皆徒边E天下豪杰及因学下有行义者G成官一切川 C.“寒秋“类定了小说恶凉的基醒，其悲琼氯围与女主人公顺沛流离的人生经历一致， 指为党人 英出了战争年代人们生活的苦准。 1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 D.小说详写离别的那一个夜晚，略写离别后的三十年，一详一略，对比鲜明，就是为了集 A.孝廉，汉武帝时设立的选拔官吏的科目，也指被楼选为孝廉的十人 中显现人物沧桑的经历 B,传舍，一暇指我国古代官方所设的专门供行人休息.住宿的房合 8.文章为何说“这就是我一生中所拥布的全部东西，而其余的不过是一场多余的梦“？《4分) C.归，返回.与《项脊轩志)中”后五年，背要来日”的“日”意思不同 D.类，同类，与（品原列传》中“举类连面见义远“的“类”意想相同 哥文试题第5页（共8页 话文试题第6页[共8页] 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)】 带着你的生争和智基的作温。读者，（甲），对为感觉规系着人的法生生的生命。有感 A,县令郭排听说范滂白授监狱，于是解下印蚊.拉着范滂想要起遮亡。 竟，才有婚性。研堂文学，要推重格性。文学之为物，本身就充满异常夏性，研笔文学而没 .范滴之母认为追求美名和追求长寿不可派得，对儿子进行了安慰和致海 有悟性那是 的。当然，桥不是 B ,而是在丰富的材料基础上 C.李笃不愿遗受家疾波亡之祸就没有收容张险，并称张险有罪，送他出塞 的印翡而悟。遇友兰在谈论中国甘学史史料学时，挺出了救集史补叠全”，审查史料受 D,张俭藏在孔家，事淮后鲁国国相抓辅孔褒，孔融，孔褒一家都争相队罪。 “身”，了解史料要“逢”，进语史科婆“精“。这四个字，就是点悟之潭。治李，卖做实实在 13,请把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 在的学可，（乙），证娜充分，才能羽悉源流，退回根本。治争，要四到中国文化原，点，对 (1》俭与鲁同孔褒有旧，亡抵褒，不到，褒弟融，年十六，图之 中国文化进行一种还原性的研完。①所谓还原，2就是中国文化基本事件的总依睞络和 中国文化重麦观象的生命转压，进行实廷性的至觅和回南，④在根本上就是为了考察和 (2》天下有道.君千扬于王庭.以正小人之罪，而莫收不服 发现中国文化的原鲜性存在 湖北利门市郭店楚哀竹简《成之闻之)“穷源反本”思感，就是我们所证的“远本还 14可马光认为东汉“党解之锅”产生的原因是什么？请简要概括。《5分) 原“，它是蓝含着非常深刻的文化智慧的。我者可以机椅成生命的还原，思想过程的还单 文化装因的还厘，民，族思想文化表达处果发生的木省复杂睞格的还原这“还原四义” 二)古代诗我阅读（本题共2小圈.9分） 读书与治学，二者粉成问一个生命共同紫，是一个树成的两面。读书是治学的入门之 阅读下面这首诗，完成5~16题 给，治学是诶书的登堂入室。二者都会进通种种连津，都以破总解疑、滩过建津为乐亨。 九日津上作，寄崔主端位二季端系 虽然所造速津有异，但原规凳递，都是续书治学之人要做的功夫：遣过速津，那就可以从 (店》韦应物 从客客，神清气奥地探索精神的源泉了，中更大史和原还在在着诸多千支是迷：需委卖 浪溴感时节，望望修沐淡。罩岭明华秋，高天澄遥泽 们博芝精恶，帆意探求，诡宝花而准速津，使文亿家底行然子心，以使灌注克沛的元气于现 川寒流参迟，霜交物初委。林叶金已空。晨禽迎飘起 代文化创新之中 时菊乃翼泛，烛醪自为美。良游虽可猩，般念在之于 1器.请在文中话号处补写恰当的语句，使禁段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严谨，每 人生不自省，靠欲无终已。我能间一的，陶然吴斯理 处不超过10个字。《4分) 【注】①大历十四年大月，吉应物在调任阳令之时辞官，退屠长安西郊神上善幅寺，开始 游心于释老学说。这首诗作于这一年的九月九日重阳节。崔主薄即市应物的常妹桥崔 19.请在义中横线处填人修当的成语。《2分】 体，二零端系是指诗人的堂弟韦强、韦系 15.下列对这首诗的理解和贯析，不正确的一项是(3分》 20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改。使语言表达准确 A,诗歌开头两句照应目，点期了时间，地点，且引出对秋景的描四 流畅，逻辑严密，可少是增影同语，不得改变原意。(4分) B诗中选取的“林叶”“最腐”“时菊“这些意象，色彩编烂，意境江阀。 C.诗欧运用远近结合等方法经景物，笔调舒缓自然，景情巧妙融合 21.义中西横规的句子可以改写成或者可以概括成生命.思想过程、文化基因、民族思想 D.诗我中“明”“澄”两字，既写出秋高日朗，又含人生澄清纯净之意 文化表达的还原这·还原四义””，从研义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更 16.请结合诗句，简要分析诗人的情感变化过程。(6分) 好身(4分》 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 2.比喻具有相似性，情据此对文中最后段面被浪线句子所用比喻进行简要分析。(4分》 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分】 (1》曹操在（短歌行）中认为人生“曾如朝露”，苏轼《赤壁赋)中 四、写作(60分) "两句借客之口将人生与水恒的自然进行对比，发出了相似的感叹。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(0分) (2)则测明（归同田居（其一）》中 ”两句，以有声衬 (我的可精泰)里那句“垫雄不变动，里西是洗衣粉”的台切道出“物尽其周”的生 无香更显出田州的宁静 活理念：《断含青》中“放手一个无用之物，就腾出一点空川。处理一件多余之物，就减 (3)唐诗宋词中的用典极多，它使得语言更为精炼，有简约美，同时也增强了内容的 少一份负担”的观点引出了“断会离”的生浩理念。面对银下的生活，面对我们的人生 丰高性和表达的生动性，如“ 有人选择“物总其月”，有人远捧“断含离”，有人则试图在二者间寻求平衡… 三，语言文字运用（本题共5小题，18分） 以上材引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 阅读下面的文字，完成8~22题 要求：远准角度，确定立意：明确文体，自拟标盟；不要套作，不得抄袭：不得激露个 球苦与治学，都应当作一种生命的授入，使之成为你的另一种常有智慧的生命形式 人信息：不少于00字. 语文试题第7页具州页)】 语文试题第8页《共8页引参考答案及解析 语文 2025届高三年级9月份联考 语文参考答案及解析 1.C【解析】“卓越工程师和大国工匠是新质生产力 6.D【解析】前后不存在因果关系,未婚夫说过的“好 的核心力量”于文无据 好活下去”的话是支撑“我”一生的力量,“想起与未 2.B 【解析】材料二用山西着力推动煤电能源和新能 婚夫曾经的美好”与此有关。 源一体化发展的事例是为了论证“在新动能尚未形 7.D【解析】“就是为了集中呈现人物沧桑的经历”理 成、新模式并未确立之前,不宜操之过急地破'” 解片面。详写离别的夜晚,是为了突出离别时的深 3.B【解析】A.“只要......就”错,材料一是“只有生产 情,表现了那个深秋的夜晚留给“我”的别样温暖;略 力诸要素实现高效协同,才能进发出更强大的生产 写离别后的三十年,有利于集中呈现人物沧桑的经 力”。C.“颠覆式科技创新因其提升了企业竞争力而 历;一详一略,对比鲜明,深化了小说主题,更突出真 将其代入行业引领地位,进而......”错,材料三“提升 情给人的一生带来的温暖。 了企业竞争力”和“其代人行业引领地位”是并列关 8.①未婚夫给予“我”的嘱托是“我”一生中最重要的东 系而非因果关系;“进而.....”也错,“带动整个产业 西,这是“我”一生的精神力量。②因有这种精神力 绿色低碳创新”的不是“颠覆式科技创新”。D.“对础 量的支撑,其余的坎坷磨难则显得无关紧要。(每点 减排及绿色可持续发展产生了颠覆性影响”错,材料 2分,意思对即可。如有其他答案,只要言之有理,亦 三为“一旦其技术掌握成为现实,或将对碳减排甚至 可酌情给分) 是人类的绿色可持续发展产生颠覆性的影响”是假 9.①情节上:淡化情节和冲突,结构安排自由,没有小说 设和推测,选项将未然变已然。 常见的跌宕起伏的高潮情节。②意境上:小说开头两 4.①新质生产力引领带动生产主体、生产工具、生产对 人散步时的环境描写营造了骤胧温馨的意境。③语 象和生产方式的变革调整,推动劳动力、资本、土地 言上:语言注重象征或者隐喻,具有含蓄美;表达上有 知识、技术、管理、数据等要素更便捷地流动、网络化 浓郁抒情意味。(每点2分,意思对即可。如有其他 共享、系统化整合、协作化开发和高效化利用。②降 答案,只要言之有理,亦可酌情给分 低了交易成本,还大幅提升了资源配置效率和全要素 10.C E G(每涂对一处给1分,涂黑超过三处不 生产率。(每点2分,意思对即可。如有其他答案,只 给分) 要言之有理,亦可酌情给分) 【解析】句意为:凡是被处死的党人共有一百多人 5.不矛盾。(1分)材料二中的“先立后破”,是强调腾 妻子儿女都被流放到边远地区,天下豪杰以及研习 退化解旧动能不可简单丢弃传统产业,新动能未形成 儒学有德行道义的,宦官统统指为党人 之时不宜操之过急地“破”,是强调替代的基础和可 11.D【解析】“与《屈原列传》中举类迩而见义远'的 能性。(2分)材料三颠覆式科技创新将有力促进技 ·类’意思相同”错,《屈原列传》中“举类迩而见义 术融通,其成果及时转化并将彻底改变现有生产方式 远”的“类”是指“事物,事例”。 和市场模式,促进“双碳”目标的达成。(2分)两种 12.C【解析】根据材料二“后流转东菜,止于李笃 方式对应的产业或对象不同,材料二对应传统产业, 家......笃导俭经北海戏子然家,遂入渔阳出塞”可 材料三对应“双碳”目标实现。(1分)(意思对即可 知,李笃收容了张俭,后来送他出塞。 如有其他答案,只要言之有理,亦可酌情给分 13.(1)张俭和鲁国的孔褒是旧交,逃亡到达礼褒那里 .1: 语文 参考答案及解析 没有见到孔褒,孔褒的弟弟孔融,十六岁,把张俭藏 放到边远地区,天下豪杰以及研习儒学有德行道义的. 了起来。(“旧”“亡”“抵”各1分,句意1分) 宣官统统指为党人;有怨嫌的,乘机相互陷害,甚至由于 (2)天下政治清明,君子在朝廷上扬眉吐气,来惩治 一点小怨隙之恨,也都滥入党人之中。州郡地方官秉承 小人的罪过,没有人敢不服从。(“有道”“正”“莫’ 旨意,有些和党人毫无交往牵连的人,也都遭受祸害,这 各1分,句意1分) 些人被处死、流放、废融、禁的又有六七百。张俭逃亡 14.①党人不在其位,却逞口舌之能,缺乏政治斗争的智 时十分困窘,看到人家的大门就要投宿,人们无不看中 慧。②党人生逢乱世,天下无道,(正人君子)自身 他的名声品行,宁愿遭受毁家之祸也要收容他。后来辗 难保。(答出一点给3分,答出两点给5分,意思对 转流亡到东菜郡,住在李笃家里。外黄令毛钦带着兵刃 即可。如有其他答案,只要言之有理,亦可酌情给 来到李笃家,李笃请毛钦坐下来,说:“张俭负罪逃亡, 分) 我怎能窝藏他!如果确实在这里,此人是名士,县令抓 【参考译文】 他难道是适宜的吗!”毛钦就起来拍着李笃说:“蓬伯玉 材料一: 不愿自己一个人做君子,足下怎能独擅仁义呢!”李笃 范滂字孟博,是汝南征羌人。从小砥砺高洁的节 说:“现在我想把仁义分让出来,县令就带走一半吧。” 操,为州里人所推服,被举荐为孝廉。正值冀州发生饥 毛钦叹息而去。李笃引导张俭经由北海戏子然家,遂进 荒,盗贼四起,于是(朝廷)让范滂担任清诏使,派他去 入渔阳到达塞外。他所经历之处,为了他伏罪被诛杀的 查明情况。范滂走马上任,慷慨激昂,有肃清天下混乱 人有好几十,牵连而被收捕掠的人遍布天下,宗亲全 局面的远大志向。等到到了冀州境内,太守自知贪污, 都遭诛灭,郡、县因之残破。张俭和鲁国的孔褒是旧交, 听到风声后解下印绶逃走了。建宁二年,朝廷大肆诛杀 逃亡到达孔褒那里,没有见到孔衰,孔袭的弟弟孔融,十 结党之人,诏书下达,紧急辑捕范滂等人。督邮吴导到 六岁,把张俭藏了起来。后来事情泄露出去,张俭脱身 县,手捧诏书,(把自己)关在驿舍中,伏床哭泣。范滂 逸亡,鲁国的国相收捕孔袋、孔融,送进监狱,不知道该 听说这件事后,说:“(这)一定是因为我呀。”当即赶到 治谁的罪。孔融说:“把张俭留藏在家里的是我孔融, 县狱。县令郭揖十分吃惊,走出官衙,解下印绶,拉着范 该定罪。”孔褒说:“张俭是来求我的,不能算弟弟的过 旁要和他一起逃走,说:“天下这么大,你为什么偏偏在 错。”官吏问他们的母亲,母亲说:“家里的事由长辈作 这里?”范滂说:“我死了灾祸就可以平息了,怎么敢因 主,应由我担当罪名。” 为我的罪名连累您,又使得我的老母流离他乡呢!”范 臣司马光曰:天下政治清明,君子在朝廷上扬眉吐 母前来和范滂诀别,范滂告诉母亲:“有弟弟仲博孝敬 气,来惩治小人的罪过,没有人敢不服从;天下政治混 您就够了,我跟随先父去黄泉,是死得其所。只是希望 乱,正人君子闭口不言,以躲避小人的陷害,尚且不能避 母亲大人割舍这难以割舍的恩情,不要再增添悲伤 免。党人生在政治昏暗混乱的时代,又不担任朝廷的高 了。”他的母亲说:“你现在能够与李膺、杜密齐名,死也 官显位,面对天下民怨沸腾,却打算用舆论去挽救。评 无遗憾了!已有好名声,再求长寿,可兼得吗?”范滂下 论人物的善恶,斥恶奖善,这就犹如用手去撩拨毒蛇的 跪受教,拜了两拜辞别母亲。回头对他儿子说:“我想 头,用脚践踏老虎和狼的尾巴,以致自身遭受酷刑,灾 让你做坏事,然而坏事是不可以做的;想让你做好事,但 祸牵连朋友。读书人被大批杀害,王朝也跟着覆亡,岂 是我没做坏事(却落得如此下场)。”经过的人听见了。 不可悲! 没有人不被感动得流泪 15.B【解析】“色彩绚烂,意境辽阔”错,这几个意象 材料二: 色彩相对和谐并非鲜明绚烂,意境清幽淡雅也不宽 凡是被处死的党人共有一百多人,妻子儿女都被流 广辽阔。 .2. 参考答案及解析 语文 16.①开篇有凄凉孤单之感,秋天已至,天气转凉,远离 能体现作者严谨的学术态度。(每点2分,意思对即 亲友,独立注河岸边。(1分)②随后转入对眼前号 可。如有其他答案,只要言之有理,亦可酌情给分) 物的喜爱,澄明的秋日、浊酒的醇香,让诗人感到快 22.①句中把中国文学和历史记载中的一些疑难内容比 乐。(1分)③再到对亲友深深的思念,虽然美好的 作“迷津”,把“博览精思,锐意探求”比作“造宝筏而 游赏让人快乐,但却无人分享,不免忧伤。(2分) 渡迷津”。②历史记载中的疑难内容与迷津特性相 ④最终自我反省,克制欲望,归于淡泊宁静的陶然之 似,探究学问的过程又与撑筏渡迷津相似,体现了比 境。(2分)(意思对即可。如有其他答案,只要言之 喻的相似性。(每点2分,意思对即可。如有其他答 有理,亦可酌情给分 案,只要言之有理,亦可酌情给分) 17.(1)哀吾生之须臾 羡长江之无穷 23.【写作指导】 (2)狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 材料以《我的阿勒泰》中的台词和《断舍离》一 (3)示例一:女娱炼石补天处 石破天惊逗秋雨 书中的观点引出“物尽其用”与“断舍离”两种生活 (吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔) 理念,并进一步将二者由生活理念上升至人生选择 示例二:庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 的范畴。材料最后一句话引导学生作文立意的三种 示例三:叹门外楼头 悲恨相续 角度。 示例四:金戈铁马 气吞万里如虎 参考立意: (每空1分) ①面对生活、人生,要“物尽其用”。“物尽其 18.甲,要重视自己的感觉 用”强调充分调动自我潜能,将一件事情做到极致。 乙:要有充分的证据 可从“物尽其用”的背景、方式、意义、作用等角度展 (每处2分,意思对即可) 开论述。 19.A.不可理喻 B.无中生有(每词1分,符合语境的 ②面对生活、人生,要“断舍离”。“断舍离”是 成语均可) 指将不必需,不合适、过时的东西断绝、舍弃,也可指 20.②处修改为:就是对中国文化基本事件的总体脉络 向对自我混屯内心的整理。可从“断舍离”的定义 和中国文化重要现象的生命特征 人手,生发思考,展开探究,如哪些事物应当被“断舍 ③处修改为:进行实证性的回溯和呈现 离”,“断舍离”对于当代人的身心健康、诗意生活有 (每改对一处给2分,意思对即可) 何意义...... 【解析】②句成分残缺,应在“就是”后加“对”;③句 ③面对生活、人生,要在“物尽其用”与“断舍 语序不当,应将“呈现”与“回溯”互换位置 离”间寻求平衡。“断舍离”可以使存留下的物品更 21.①修辞上,改句只是列举总结,而原句运用反复的修 好地被利用。“物尽其用”可以帮助我们把握事物 辞手法,增强语势,更能从语义上强调“返本还原” 存在的必需程度,从而更好地进行“断舍离”。可以 ②原句用语严谨,在对最后一种还原进行描述时,原 思考这两种理念的优缺点,以及如何在生活中平衡 句用了多个表述精准的词语对“还原”进行限定,更 这两种理念。 .3.