内容正文:
中国特色社会主义
——第二课 中国特色社会主义的开创和发展——
——第二框 形成中国特色社会主义理论体系——
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1
改革开放和社会主义现代化建设新时期,党领导人民继续探索中国建设社会主义的正确道路,解放和发展社会生产力,使人民摆脱贫困、尽快富裕起来,为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。在推进改革开放的进程中,党是如何领导人民开创和发展中国特色社会主义道路的?党的指导思想是如何与时俱进的?学习本课,我们将了解改革开放的进程,明白中国特色社会主义道路的开创和发展,懂得中国特色社会主义理论体系的内容和意义,理解中国特色社会主义是发展中国的必由之路。
前言
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01
邓小平理论
02
“三个代表”重要思想
目录
03
科学发展观
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课前导入
1989年,美国政治学者弗朗西斯·福山在《历史的终结》中提出了历史终结论。 他认为,冷战的结束标志着共产主义的终结,人类政治历史发展已经到达终点,历史的发展只有一条路,即西方的市场经济和民主政治。
共产主义真的终结了吗?
把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。
最美中国道路
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第一部分
邓小平理论
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(一)邓小平理论的形成
观看视频,结合材料和相关历史知识,举例说明坚持解放思想、实事求是的重要作用。
一、邓小平理论
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党的十一届三中全会以后, 以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,深刻总结新中国成立以来正反两方面经验,围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题,借鉴世界社会主义历史经验,创立了邓小平理论。
(一)邓小平理论的形成
一、邓小平理论
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(一)邓小平理论的形成
一、邓小平理论
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(二)邓小平理论的主要内容和意义
观看视频,思考:邓小平理论包括哪些主要内容?有什么重要意义?
一、邓小平理论
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在邓小平理论指引下,党解放思想,实事求是,作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策,深刻揭示社会主义本质,确立社会主义初级阶段基本路线,明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义,科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题,制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略,成功开创了中国特色社会主义。
(二)邓小平理论的主要内容和意义
一、邓小平理论
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(二)邓小平理论的主要内容和意义
一、邓小平理论
基本问题 内容
社会主义本质 解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕
现代化建设“三步走”发展战略 1981~1990年,解决人民的温饱问题
1991年~20世纪末,人民生活达到小康水平到21世纪中叶,基本实现现代化
党在社会主义初级阶段的基本路线 以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放(一个中心、两个基本点)
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邓小平理论是涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系,第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题。1997年,党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。
相关链接
一、邓小平理论
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邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中,逐步形成和发展起来的。邓小平理论开拓了马克思主义的新境界,是中国特色社会主义理论体系的开创之作。
(三)邓小平理论的历史地位
一、邓小平理论
“中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就”。
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第二部分
“三个代表”重要思想
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观看视频,结合教材17页的“阅读与思考”,说说世纪之交为什么要提出“三个代表”重要思想。
二、“三个代表”重要思想
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(一)“三个代表”重要思想的形成
党的十三届四中全会以后,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,坚持党的基本理论、基本路线,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,形成了“三个代表”重要思想。
二、“三个代表”重要思想
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(二)“三个代表”重要思想的内容
二、“三个代表”重要思想
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求
代表中国最广大人民的根本利益。
代表中国先进文化的前进方向
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2002年,党的十六大把“三个代表”重要思想作为党的指导思想写入党章,指出:中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。始终做到“三个代表”,是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
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二、“三个代表”重要思想
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(三)“三个代表”重要思想的指导意义
在“三个代表”重要思想指引下,党在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前捍卫了中国特色社会主义,确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架,确立了社会主义初级阶段公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,开创全面改革开放新局面,推进党的建设新的伟大工程,成功把中国特色社会主义推向21世纪。
二、“三个代表”重要思想
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(四)“三个代表”重要思想的历史地位
“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的,是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
二、“三个代表”重要思想
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第三部分
科学发展观
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观看视频,结合教材18页的“阅读与思考”,想一想中国共产党提出科学发展观的必要性。
三、科学发展观
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(一)科学发展观的形成
党的十六大以后,以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新,深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题,形成了科学发展观。
三、科学发展观
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(二)科学发展观的主要内容
三、科学发展观
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(二)科学发展观的主要内容
科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,把我们党对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。2012年,党的十八大把科学发展观作为党的指导思想写入党章。
三、科学发展观
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(三)科学发展观的指导意义
在科学发展观指引下,党抓住重要战略机遇期,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,强调坚持以人为本、全面协调可持续发展,着力保障和改善民生,促进社会公平正义,推进党的执政能力建设和先进性建设,成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义。
三、科学发展观
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(四)科学发展观的历史地位
科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
三、科学发展观
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(四)中国特色社会主义理论体系
在探索中国特色社会主义道路的实践中,中国共产党领导人民从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义,科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题,形成中国特色社会主义理论体系,实现了马克思主义中国化新的飞跃。
三、科学发展观
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启思导行
分小组介绍邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观
的主要内容和回答的重大问题,并分享学习体会。
主要内容 回答的重大问题 学习体会
邓小平理论
“三个代表”重要思想
科学发展观
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