6.1 质量 --2024-2025学年物理人教版八年级上册

第六章 质量与密度 目标素养 导航 1 课程目标 核心素养 1.知道质量的含义。 会测量固体和液体的质 量 2.通过实验，理解密 度。会测量固体和液体 的密度。能解释生活中 与密度有关的一些物理 现象 1.物理观念：通过学习质量和密度，认 识物质的属性与特性，了解物质世界的共性 和多样性，建立初步的物质观念 2.科学思维：通过密度公式，了解比值 定义的内涵，并能用密度相关知识分析和解 决生活中的相关问题 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 2 课程目标 核心素养 3.了解关于物质属性 的研究对生产生活和科 技进步的影响 3.科学探究：通过对质量、体积、密度 的测量，掌握科学测量的基本技能 4.科学态度与责任：通过对质量、体 积、密度的测量，形成严谨认真、实事求是 的科学态度；了解我国古代青铜器、铁器的 制造技术及其对社会进步的推动作用，了解 密度知识与社会生活和科技发展的联系，增 强积极探索和服务社会的责任感和使命感 续表 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 3 第六章 质量与密度 第1节 质量 4 第1节 质量 新知预习 导学 5 知识梳理 1.质量 （1）定义：物体所含____________叫作质量，通常用字母___表示。 物质的多少 （2）单位：质量的基本单位是______，符号是____。除此之外，常用 的质量单位还有____、______、____，分别用字母__、____、__来表示。 它们之间的换算关系如下： ______；_____ ； __________ 。 千克 克 毫克 吨 2.质量的测量：实验室常用______来测量物体的质量。生活中还用到 ______、______等。 天平 台秤 案秤 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 6 3.天平的使用 （1）测量前，把天平放在______桌面上，把______放到标尺左端的 __________处，并调节横梁两端的__________，使天平的指针指在 ____________。 水平 游码 零刻度线 平衡螺母 分度盘中央 （2）把被测物体放在______，砝码放在______。被测物体的质量不能 超过天平的______。 左盘 右盘 称量 （3）用______向天平的____盘中加、减砝码。加减砝码时，应该先加 ____（填“大”或“小”）砝码，后加____（填“大”或“小”）砝码，并调节 ______在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 镊子 右 大 小 游码 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 7 （4）读数时，应把盘中砝码的________加上游码在标尺上所对的_____ ___，即为被测物体的质量。 总质量 刻度值 （5）使用天平的注意事项：①向盘中加减砝码时要用______夹取，不 能把砝码弄脏、弄湿。②潮湿的物体和__________不能直接放到天平的 左盘中。 镊子 化学药品 4.物体的质量不随它的______、______和______而改变。 形状 物态 位置 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 8 问题导思 1.如何根据天平上指针的偏转方向调节平衡螺母？ 答：指针左偏，平衡螺母右调；指针右偏，平衡螺母左调。简记为“左 偏右调，右偏左调”。 2.测量物体质量时，如果物体和砝码的位置放反了，如何计算物体的质量？ 答：物体和砝码位置放反后，物体质量 砝码质量-游码示数。 3.如何用天平测出一枚大头针的质量？ 答：用累积法测微小物体的质量：设1枚大头针的质量为，称取 枚 大头针的质量，则 。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 9 第1节 质量 重点直击 导析 10 典例精析 知识点1 质量 例1 “摘星星”妈妈王亚平从空间站回到地球，把来自太空的纸星星送给 女儿。纸星星从太空返回地面后其质量( ) B A.变小 B.不变 C.变大 D.先变小后变大 【解析】质量是物体的一种属性，质量的大小与物体的位置、状态和形 状无关。纸星星从太空返回地面，位置变化了，但质量不变，故B正确， A、C、D错误。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 11 方法点拨 质量是物体的一种基本属性，它不随物体的状态、形状和位 置的变化而变化。判断物体的质量是否发生变化，关键是确定物体所含 物质的多少是否发生变化，就同种物质来说，物体所含物质越多，质量 就越大。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 12 针对训练 1.下列关于质量的说法正确的是( ) D A.橡皮泥被捏成泥人后，质量变小了 B.白糖加热熔化并抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C.的棉花和 的铁块，铁块的质量较大 D.将物理课本从南宁运送到崇左，质量是不变的 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 13 知识点2 使用天平测量固体和液体的质量 例2 节约用水，人人有责。小红在家里做了一个“滴水龙头浪费水”的实 验，先将一个空烧杯放在一个滴水龙头下面接水 ，再用天平测出烧 杯内水的质量。 图6-1-1 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 14 图6-1-1 （1）将天平放在水平桌面上，使游码归零， 发现指针偏转如图6-1-1甲所示，则应向 ____（填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天 平横梁平衡。 左 【解析】由题图甲知，天平指针右偏，应 向左调节平衡螺母，使天平横梁平衡。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 15 （2）然后测出烧杯和水的总质量，天平平衡时如图6-1-1乙所示，则烧 杯和水的总质量为____ 。 62 【解析】被测物体的质量等于砝码总质量与游码示数之和，即 。由题图乙知，游码左侧所对应的刻度值为 ，即 ，砝码的总质量为 ，则烧杯和水 的总质量为 。 图6-1-1 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 16 （3）将烧杯内的水倒掉后测得空烧杯的质量为，该滴水龙头 滴 出的水的质量为____，该滴水龙头每天浪费掉的水的质量为_______ 。 48 1 152 【解析】空烧杯的质量为，烧杯中水的质量（即滴水龙头 浪费的水的质量）为 ，滴水龙头 每天浪费掉的水的质量为 。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 17 （4）步骤（3）中由于烧杯内水的残留，导致测出水龙头 滴水质量 偏____（填“大”或“小”）。 小 【解析】由于烧杯内水的残留，导致测出空烧杯的质量 偏大，由 知，测得水龙头 滴水质量偏小。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 18 （5）小红在整理器材时发现所用的一个砝 码磨损严重，且前后两次称量都用到了该 砝码，若不考虑液体残留，则测得烧杯内 水的质量______（填“偏大”“偏小”或“准确”）。 准确 【解析】所用某砝码因磨损导致质量变小，则单次测量时测得质量偏大， 但两次测量（都用到该砝码）后作差则对实验结果无影响，故测得烧杯 内水的质量准确。 图6-1-1 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 19 方法点拨（1）天平使用的注意事项：①调 横梁平衡时要先将游码归零，再调节平衡螺 母（指针左偏右调、右偏左调）；②托盘须 遵循“左物右码”；③称量时不能调节平衡螺 母；④添加砝码或移动游码必须用镊子（不能 直接用手）；⑤游码示数要读其左侧边沿对应的刻度值。（2）误差分析： 若所用某砝码因腐蚀（或磨损）导致质量变大（或变小），则单次测量时， 测得质量偏小（或偏大）；但两次测量（都用到该砝码）后作差则对实验 结果无影响。 图6-1-1 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 20 针对训练 2.“沉睡三千年，一醒惊天下”，三星堆遗址在目前已出土了大量文物， 其中的金面具残片如图6-1-2甲所示。文物爱好者小张和小敏同学制作了 一个金面具的模型，用实验的方法来测量模型的质量。 图6-1-2 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 21 （1）小张把天平放在水平台上，将游码拨到__________处，此时指针 偏转情况如图6-1-2乙所示，应向____（填“左”或“右”）调节平衡螺母， 使横梁在水平位置平衡。 零刻度线 右 图6-1-2 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 22 （2）调好天平后，小张将模型放在左盘，在右盘加减砝码，并调节游 码使天平再次水平平衡，所加砝码和游码位置如图6-1-2丙所示，则模型 的质量为____ 。 84 图6-1-2 （3）小敏在整理器材时发现所用的一个砝码被腐蚀生锈了，则测得的 质量______（填“偏大”“偏小”或“准确”）。 偏小 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 23 第1节 质量 素养达标 导练 24 基础巩固 1.在国际单位制中，质量的基本单位是( ) A A. B. C. D. 2.当水结成冰后，它的质量( ) B A.变大 B.不变 C.变小 D.先变小后变大 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 25 3.“嫦娥六号”的返回器携带 月壤样本在预定区域成功着陆，实 现世界首次月球背面采样反回。下列有关说法正确的是( ) D A.月壤样本被带回地球后质量变大 B.月壤样本在减速冲过黑障区时质量变大 C.月壤样本在绕月过程中质量变大 D.月壤样本与地球土壤相比不含空气 4.一头大象的质量约为______；一枚1元硬币的质量约为 _______；一枚鸡蛋的质量约为_____ 。 2000 6 000 0.05 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 26 5.小宇用天平测量物体的质量，天平调平衡后，称量情况如图6-1-3甲所示。 图6-1-3 （1）请将错误之处填写在横线上：①__________________________； ②____________；③________________________。 调节横梁平衡时游码未归零 用手拿砝码 砝码和物体的位置放反了 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 27 （2）小宇纠正错误后按正确步骤称量，发现分度盘的指针右偏，取下 一个最小砝码后分度盘的指针如图6-1-3乙所示，接下来的操作是______ ______________，使横梁在水平位置平衡。 用镊子向右移动游码 图6-1-3 （3）天平平衡时，右盘砝码及游码位置如图6-1-3丙所示，则测得物体 的质量为_____ 。 29.6 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 28 能力提升 图6-1-4 6.小明想用天平称出 水，先用正确的 方法测出空烧杯的质量（如图6-1-4甲）， 然后在右盘中增加 砝码，接着向烧杯 中注入一定量的水后，指针位置如图6-1-4 乙所示。接下来的操作应该是( ) A.向左调节平衡螺母 B.向左移动游码 C.用滴管向烧杯中加水 D.用滴管从烧杯中取水 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 29 【解析】由题图知，天平指针右偏，砝码盘偏重，说明左边水的质量不 够 ，故需要用滴管向烧杯中加水。 图6-1-4 【答案】C 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 30 7.在用天平测量物体质量的实验中： （1）先估测物体质量，再进行实测，这样做的好处是_______________ _____。 （2）测量时，要用镊子而不能用手加减砝码和调节游码，原因是_____ ___________________。 （3）对同一物体的质量要进行三次测量，然后取平均值，目的是_____ _____。 （4）如果你和小周同学共用一套实验器材，合作完成该实验，当小周 同学在进行实验操作时，你应该____________________。 减少试加砝码的次数 防止砝码和游码受污腐蚀 减小误差 观察现象，记录数据 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 31 综合拓展 8.有一卷已知长度为 的铜线，但铜线质量太大，无法直接用天平测量。 如何测出这卷铜线的质量？（写出测量方法和铜线质量的表达式） 答：取样法：用刻度尺量取一段长为的铜线，用天平测出 铜线的 质量为，则整卷铜线的质量为 。（合理即可） 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 32 $$