我们爱运动（教学设计）-2024-2025学年人教版体育一年级上册

《我们爱运动》教学设计 授课教师： 一、指导思想 体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径，青少年是祖国的未来和希望，体育运动对青少年的教育有着重要的意义。本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》为依据，坚持以“健康第一”为指导思想，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，通过小组合作、互动交流、多元评价等方式方法，引导学生热爱运动、上好体育课、积极参加课外体育锻炼，为养成终身体育意识奠定良好基础。 二、教材分析 本课例是体育与健康(水平一)的主要内容之一，是一年级学生从幼儿园进入小学阶段上的体育与健康课程的“第一课”。通过本教材内容的学习，能够培养新入学儿童的运动兴趣及运动参与意识，便于学生快速融入新环境的体育学习，对学生积极参与运动的热情和课后常运动习惯的养成有着重要的奠基作用与引导价值。本课主要让学生知道运动都有哪些形式和好处，掌握上体育课的注意事项，引导学生课后与家人和伙伴积极参与喜欢的运动，逐步养成良好的健康行为。 三、学情分析 新入学的一年级学生智力发育更趋完善，求知欲强，语言和思维进一步发展，对小学体育学习和锻炼充满新鲜感，但对体育与健康的认知处在启蒙阶段，学习多以形象思维为主。因此，本课采用“游戏体验、趣味识图、合作探究”等方式方法营造趣味化、生活化的课堂氛围，帮助学生尽快适应小学生活，培养学生积极参与运动的意识和习惯。 四、学习目标 1.认识常见的运动项目，说出运动对健康的好处。 2.知道体育课的要求并自觉遵守，做到上体育课穿运动服装、做好准备活动、听从指挥等。 3.能主动表达自己的想法，形成积极参与户外运动的意识。 五、教学重难点 教学重点：让学生认识运动的好处，知道如何上好体育课。 教学难点：培养学生积极参与运动的意识。 六、教学准备 1.教具：数字课件、互动白板、板书磁吸贴纸、运动项目贴纸等。 2.安全防范：课前检查活动场地，课上及时提醒学生游戏中人与人的距离、人与桌椅的距离，调整桌椅间距，保障学生活动安全，防止受伤。 七、设计思路 本课以“什么是运动——为什么要爱运动——怎么做到爱运动(课内外)”的认知为主线，按照“在活动中学习知识和概念，在真实情境中运用所学知识解决问题，获得的知识技能迁移到日常学习与生活中”的思路实施教学。分别设计“游戏导入，激发已知一互动交流，了解新知一掌握新知，上好体育课一运动分享，课后常锻炼一总结提升，布置课后作业”5 个教学环节；第一环节主要通过模拟体验了解掌握运动的形式；第二环节结合游戏和多元评价促进学生认识运动的好处；第三环节学生在情景化、生活化的体验中明确上好体育课的重要因素，以此激励自己积极愉快的上好体育课；第四环节通过小组交流与展示分享，学生知道课后也要常运动，并在交流过程中敢于表达自己，懂得欣赏他人；第五环节教师通过语言鼓励学生将课堂所学的知识和技能有效的迁移到生活中去，倡导学生积极地和家人或朋友参与户外体育锻炼。 《我们爱运动》课时计划 学习目标 1.认识常见的运动项目，说出运动对健康的好处。 2.知道体育课的要求并自觉遵守，做到上体育课穿运动服装、做好准备活动、听从指挥等。 3.能主动表达自己的想法，形成积极参与户外运动的意识。 教学内容 我们爱运动 教学重难点 教学重点：让学生认识运动的好处，知道如何上好体育课。 教学难点：培养学生积极参与运动的意识。 教学准备 数字课件、互动白板、板书磁吸贴纸、运动项目贴纸等。 一、导入：“一起说一说”游戏。(5分钟) 根据学生已有的运动经验，结合图片与教师引导，学生能够做出不同运动的模拟姿势，并积极说出运动的名称，进一步认识多种运动的形式。 1.教师做自我介绍，组织学生起立，将椅子插到座位里，师生问好。 2.学生分成5组，介绍本课分组PK规则与奖励机制，充分调动学生参与积极性。 3.教师结合PPT，带领学生做“一起说一说”游戏。课件中出示羽毛球、篮球、足球、排球、乒乓球、扔纸飞机、跑步、编花篮、跳绳和踢健子等运动图片，引导学生做出与该运动相关的动作，学生边模仿边快速说出运动名称。 4.教师对学生的模仿及表现进行评价。 5.教师在白板上出示更多的项目图片(攀岩、滑雪、轮滑、跆拳道、骑自行车、游泳……)，引导学生齐声回答运动名称，充分认识不同的运动形式。 (设计意图：学生通过图片辨识与肢体模仿，直观地认识不同的运动项目，在边说边做动作的情境体验中激发参与热情，充分调动学习兴趣，边体验边认识不同的运动形式，符合学生的年龄特点，有效促进学习。) 二、互动交流，了解新知。(8分钟) (一)小组讨论，好处我知道。(4分钟) 1.教师提示学生一年级的体育课将要学习钻越、攀爬、走、跑、跳、滚翻、跳绳等活动，鼓励学生积极参加，同时提问：“你们平时都喜欢参加什么运动项目呢?运动有哪些好处呢?” 2.教师组织学生小组内积极发言，分享自己平时喜欢参加的运动项目，共同交流运动的好处，并推选组长。组长到前面黑板处将大家共同选择的运动贴纸作为本队的队名和专属评价标识贴在对应的评价区域内(贴纸包含篮球、足球、跑步、游泳、舞蹈、跳绳)。 3.学生积极发言，说出自己对于运动好处的见解，教师给予引导和评价。 (设计意图：引导学生结合自身喜欢的运动和已有经验积极在小组合作交流，敢于表达自己的看法，说出运动的好处，组内推选出组长，并自己选择本组的评价贴纸，让学生有课堂的主人翁体验。) (二)互动齐判断，运动好处多。(4分钟) 1.引导学生了解教材中互动角的内容。 2.教师结合教材中“互动角”内容出示互动游戏，将学生分成两大组进行PK，选择两名同学到前面屏幕前进行触屏选择，座位上的同学们按组看屏幕不同的区域进行作答，认为正确的选项做出“√”的手势，并喊出“对”，认为错误的选项做出“×”的手势，并喊出“错”，游戏结束后屏幕出示PK结果，并揭晓答案。教师引导座位上的学生结合答案进行自我评价，两位PK的同学获胜者自己贴评价贴纸。 3.结合屏幕答案，教师板书“有乐趣、身体棒、睡得香、交朋友”，并引导学生再次说出运动的好处。 (设计意图：利用白板互动游戏将学生分成2小组进行PK，打破原有5个小组的固定模式，让学生有新鲜的体验感，同时以游戏的形式完成教材中的互动学习内容，学生乐于参与，初步尝试对自己进行简单的评价。) 三、掌握新知，上好体育课。(19分钟) 通过游戏体验、互动交流、多元评价等方式，引导学生了解上课前、运动后的注意事项，以及怎样上好体育课的各项要求。 (一)上课前与后，准备与放松。(7分钟) 1.教师对学生提出问题：“小学体育课上可以学习很多的运动技能，你们知道怎样上好体育课吗?首先大家想一想，上课前和运动后应该注意什么呢?”教师出示各种运动前后应注意事项的杂乱图片，语言引导学生通过观看视频来给它们归类。 2.教师出示上课前、运动后视频，学生认真观看视频。 3.教师出示需要分类的PPT页面，请学生进行图片分类。教师实时进行评价。 4.教师总结上课前、运动后注意事项，并提示大家上课前、运动后一定要做好准备活动和放松活动，避免运动损伤。 (设计意图：结合视频的介绍以白板互动的方式反馈学生学习情况，有效的解决本环节教学目标，既有知识的反馈，又不失环节的趣味性，同时包含了师对生、生对生的不同评价方式，促进学生养成敢于表达，积极参与学习的良好品质。) (二)运动“拍与站”，课堂齐参与。(7分钟) 1.教师讲解游戏规则，提示各组同学有节奏的进行“运动拍”游戏，各组结合各自的运动队名，进行有节奏的拍桌子和拍手，节奏是“桌桌拍、桌桌拍、桌桌拍拍、下一组”，要求各组有节奏的大声喊出队名，如：“篮球拍、篮球拍、篮球拍完足球拍!”，由组长进行下一组是谁拍的指令下达，除了不可以传给刚刚传给本队的那一组外可以传给任意组。 2.学生在教师指挥下积极参与活动，看看那一组节奏准，反应快，激发学生连续多次传递互动，集中注意力，积极参与。 3.教师改变游戏方式，将“运动拍”改成“运动站”，同样进行3次，鼓励学生积极参与，并提示学生互相检查桌椅是否按照老师要求摆放，提示学生关注游戏环境，注意安全。 4.游戏后教师语言引导学生说出怎样才能更好的上好体育课：听从指挥、积极参与。 (三)路队小标兵，站队快静齐。(5分钟) 1.教师语言激励学生并讲解游戏规则：模仿屏幕出现的动物图片，当听到集合号的时候马上以最右边同学为基准站在小组后面的空地处向前看齐，教师细致讲解向前看齐的动作要领，并巡视指导纠错。 2.播放PPT，组织学生进行“路队小标兵”游戏，对于获胜的队伍及时评价，让学生自己到前面贴上运动贴纸。 3.结合游戏引导学生说出在体育课堂上应该如何表现，以及自己运动后的感受，并小结体育课堂不仅要积极参与、听从指挥，同时要加强同伴之间的合作交流、互帮互助、团结友爱，这样小组才能获得胜利。 (设计意图：结合组与组之间的互动游戏引发学生思考体育课上的正确表现行为，在“玩儿”中学与思，促进组与组之间的交流与合作，更加明确了上好体育课的秘诀就是积极参与、听从指挥、团结协作，同时培养学生的安全意识。) 四、运动分享，课后常锻炼。(5分钟) (一)分享运动故事 1.教师语言引导学生除了课上积极参加体育活动外，也要充分的利用课后的时间到户外进行体育运动。 2.结合课件引导小组交流讨论关于自己的运动故事，学生积极谈论后，小组推选同学到前面分享运动故事，同伴之间及时的进行掌声鼓励。 (二)评价与颁奖时刻 1.各小组数出自己本课所得运动贴纸，数量多的小组获胜。 2.获胜的小组到台前进行颁奖仪式，邀请其他小组的同学为其颁奖。 3.教师语言鼓励没有获胜的小组，评价其表现积极，交流认真，遵守规则等，课后也可以到老师这里领取积分贴纸。 (设计意图：通过分享课后运动故事，营造课外积极参与运动的良好氛围，激励学生课后与家人、朋友一起锻炼。结合颁奖时刻。树立正确的竞争意识，促进同伴之间互相欣赏。互相尊重，互相学习，颁奖礼让学生有仪式感，自豪感，更好的树立自信心，养成良好体育品德。) 五、总结提升，布置课后作业。(3分钟) 1.教师结合板书带领同学们巩固今天的学习内容，做出评价总结，倡议学生积极、认真参加校内外体育活动，促进健康。 2.布置体育锻炼作业(选择自己喜欢的运动，邀请家人或朋友一起锻炼)。 3.教师语言鼓励今天参与课堂的每一个同学都是最棒的，大家一起为自己拍手点赞：棒棒我最棒，我们一起爱运动! (设计意图：通过总结，引导学生与家人或同伴积极参与体育锻炼，并通过自我评价树立自信。) 课 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$