跨学科主题学习-美化校园-【新教材备课】2024-2025学年七年级地理上册新教材 教学课件（人教版2024）

跨学科主题学习 美化 校园 七上地理人教版 第一部分 校园是我们进行教学活动、课间运动的区域，是我们每天重要的活动场所，你对校园了解多少呢？ 活动简介与准备 校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理，绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。 作为学校的一员，我们可以用校园平面图，尝试运用所学的地理知和方法，以及其他学科的知识，对校园绿进行合理规划，学会利用地理知识和方改善我们的生活和学习环境。 活动项目 涉及学科——地理、生物、数学、美术等 1 材料准备 2 活动分组 3 1人，副组长1人，测量员3人，记录员3人， 绘图员1人，发言人1人（成果展示） 校园平面图、三角尺、记录本、签字笔、彩笔等 将每10位同学分为1组，每组设组长 任务一 了解校园绿地 连接教材：第二章第一节《地图的阅读》 明细概念：方向、比例尺、图例 调查统计：阅读校园平面地图，了解校园内绿地分布情况，如哪些地方有草坪、花坛、树木？他们是什么形状，占地面积怎么算？ XX校园平面图 统计结果 每个小组根据比例尺、用三角尺测量并计算校园草坪、花坛、树木的占地面积，将结果填入表中 如何计算绿地面积 地图的比例尺就是图上距离与实地距离之比，表示地图上的长度比实际长度缩小的程度 比例尺= 图上距离 实地距离 用尺子在平面图中量算绿地形状的边长，通过比例尺计算得到实际长度，再计算面积 任务二：调查校园的植物 确定调查方案：为方便统计，将校园划分不同区域，各小组到指定区域内开展调查活动并做记录。 完成调查表：组员之间交流调查结果，填表，完成校园植物调查 想一想，生物课上学过哪些植物种类 乔木——具有明显高大主干。多数果树是乔木，如苹果树等。道路两边也多是乔木，如杨树等。 灌木——没有明显的主干，常在基部发出多个枝干，常见的月季属于灌木。常见的牵牛花属于藤本植物 草本植物——茎多汁，较柔软，多数矮小。粮食作物、蔬菜、和油料作物大多属于草本植物。 讨论交流 根据调查结果进行思考，学校的绿化面积还能增加吗，目前的校园绿化好不好？ 哪些植物更适合作为绿化树木引进校园 温馨提示：可以从绿地的位置、面积、植物种类等方面分析绿化如何的原因。可寻求专业人士的帮助（可提供支持的学科：生物、美术、数学等） 任务三:提出改进方案 改进方案：结合调查结果，分组讨论校园绿化存在问题，并提出绿化设计与改进方案。 温馨提示：绿化设计与改进方案可以包括增加某区城绿化面积、草坪及树林的合理布局、植物种类的选择、植被种类的选择，植被日常的管理和维护 绘制设计图：根据改进方案，在手抄报纸上绘制一幅校园绿化设计图。 互学互评：将各小组的设计图在班级文化墙上进行展示，并进行小组讨论：从设计图上看，绿化效果是否令人满意 评比结果：请教师或校园绿化人员给出点评，评出一二三等奖，并颁发奖状 畅谈收获：在完成”跨学科主题——美化校园“的过程中，你体会最深的是什么 学校人文环境建设调查 (1) 你对学校的运动休闲场地满意吗？ A.满意 B.部分满意 C.不满意 (2) 你是否同意增加劳动区、宣传区？ A.同意 B.不在乎 C.不同意 (3) 你认为还需要扩建哪些区域？ A.不同意扩建 B.需要扩建___________ 小学生文明礼仪 校园礼仪 互相尊重 和睦相处 尊敬老师 进办公室前先敲门 上课举手发言 按时独立完成作业 节约水电 上下楼梯靠右行 跨学科主题学习 谢谢观看 汇报人：XX $$