21《雪孩子》课件 2024-2025学年统编版二年级语文上册

雪孩子 第一课时 激趣导入，揭示课题 你知道这是什么吗？ 一、激趣导入，揭示课题 【课件展示雪孩子的图片】同学们，你知道这是什么吗？（雪人）（板书“雪孩子”，齐读课题。） 2 激趣导入，揭示课题 ？ 这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起去看看吧。 3 　　下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。 初读课文，整体感知 说说你读明白了什么？ 说说你读明白了什么？（下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。） 4．标好自然段，学生自由读。 小组内齐读、学生分段读。 4 研读课文，读中感悟 你看到了什么？ （一）学习第1自然段 1．【课件出示大雪后大地、树木、房子的图片】同学们看图片，你看到了什么？（房子上、树上、地上一片白） 5 研读课文，读中感悟 雪，下个不停，一连下了好几天。 2．这是因为——（指课件）学生接说：雪，下个不停，一连下了好几天。 课件出示第1自然段： “雪，下个不停，一连下了好几天。” 3．生再读第1自然段。 6 兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。 研读课文，读中感悟 （二）学习第2、3自然段 1．自由读第2、3自然段。 2．兔妈妈要出门，谁来陪小白兔一起玩呢？ 课件出示： “兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。” 2．练习读长句：“兔妈妈｜在门外的空地上｜给小白兔｜堆了个｜雪孩子。”练读这一句。 7 研读课文，读中感悟 ________的雪孩子 3．【课件出示雪孩子图片】你怎么形容这个雪孩子？（漂亮的雪孩子） 4．还可以怎么形容雪孩子？（可爱的雪孩子……） 小结：兔妈妈给小白兔堆得这个雪孩子真可爱啊，小白兔喜欢吗？它们玩得怎么样？我们下节课再学习。现在先来看看怎么把生字写好。 8 指导写字 汽 轻 浑 谁 旺 赶 唱 旁 四、指导写字 1．课件出示： 唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽 （1）认读、组词。 （2）观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。 2．重点指导。 赶：先写好“走”字，捺笔要稍长，托住上面的“干”。 唱、旺、浑、轻、汽：左右结构，左窄右宽。“汽”最后一笔是“横斜钩”。 3．师范写，学生书空。 4．学生描红练习书写，教师个别指导。 9 　　1．熟练地朗读课文。 　　2．会认横线内的生字，会写田字格里的生字。 布置作业 五、布置作业 1．熟练地朗读课文。 2．会认横线内的生字，会写田字格里的生字。 10 雪孩子 第二课时 复习导入 唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽 一、复习导入 1．听写生字。 2．兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪孩子，小白兔喜欢跟它玩吗？我们快去看看吧。 12 他俩玩得开心吗？从哪儿可以看出来？ 精读课文，角色朗读 二、精读课文，角色朗读 （一）学习第4～9自然段 1．自由读第4～9自然段 2．【课件出示雪孩子和小白兔玩耍的插画】他俩玩得开心吗？从哪儿可以看出来？（“小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。”） 13 精读课文，角色朗读 　　火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 3．玩累了的小白兔去做什么了？（添上柴去睡午觉了） 课件出示： 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 小白兔睡得正香的时候发生了什么事情？（着火了）小白兔发觉了吗？（没有）真让人着急啊，快把这种心情读出来吧。 14 　　雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么样？ 精读课文，角色朗读 很着急 4．【课件展示雪孩子看到小白兔家着火的插画】说说你看到了什么。 （1）想象故事情节，学生交流。 （2）雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么样？（很着急） 15 精读课文，角色朗读 　　“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。 （3）从哪儿看出雪孩子很着急？ 课件展示： “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。 16 精读课文，角色朗读 　 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 ①指导朗读第7、8自然段：语速略快。读出雪孩子的着急。 ②雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子？（体会雪孩子的勇敢。） ③你能用“一边……一边……”说个句子吗？ 如：我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。 17 精读课文，角色朗读 雪孩子为什么会浑身水淋淋的呢？ 如果你是小白兔，看着融化的雪孩子心里会怎么样？ 5．小白兔得救了，可是雪孩子却——（浑身水淋淋的）雪孩子为什么会浑身水淋淋的呢？（雪遇热化成水） 6．如果你是小白兔，看着融化的雪孩子心里会怎么样？（悲伤、伤心、难过……）带着这种感受读第9自然段。 18 精读课文，角色朗读 还有谁赶来救火？你体会到什么？ （二）学习第10～14自然段。 1．自由读第10～13自然段。思考、交流： （1）还有谁赶来救火？你体会到什么？（小动物们，大家要互帮互助） 19 精读课文，角色朗读 雪孩子去哪儿了？ （2）雪孩子去哪儿了？（飞上天空，变成了一朵白云。） 20 精读课文，角色朗读 2．【课件出示雪孩子与小白兔玩耍、冲进火中救小白兔变得水淋淋的、太阳照射雪孩子变成的水、雪孩子变成一朵白云四幅图片】 兔妈妈堆的那个可爱的、漂亮的、陪小白兔一起玩耍的雪孩子，是怎样变成一朵白云的呢？到底是什么发生变化了呢？（学生看图读文，发现：雪受热融化成水——水经太阳照射变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云，了解雪与云之间的变化过程。） 21 　你想对小白兔说些什么？ 精读课文，角色朗读 3．你想对小白兔说些什么？（做事要认真仔细，不能粗心大意，否则会酿祸端。） （三）分角色朗读课文 1．小组内分角色朗读课文。 2．全班展示。 3．评议。 22 （1）你喜欢雪孩子吗？为什么？ （2）你想对雪孩子说些什么？ （3）当别人遇到了困难，你会怎么办？ 拓展积累，情感升华 三、拓展积累，情感升华 1．想象思考。 （1）你喜欢雪孩子吗？为什么？ （2）你想对雪孩子说些什么？ （3）当别人遇到了困难，你会怎么办？（当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手 23 拓展积累，情感升华 视频《雷锋叔叔冒雨送大娘》 播放视频《雷锋叔叔冒雨送大娘》，学生加深体会。） 24 云遇冷空气变成雪 拓展积累，情感升华 联想想象 雪孩子还会回来吗？ 雪融化成水 水变成水蒸气慢慢蒸发 水蒸气在空中集成云 2．联想想象。 （1）雪孩子还会回来吗？自由发言。（学生小组讨论交流。）（雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云——云遇冷空气变成雪。）（相机板书） 25 　　以《雪孩子又回来了》为题，说说雪孩子回来了，小白兔和雪孩子见了面会做些什么，说些什么。 续编故事 拓展积累，情感升华 （2）续编故事。 以《雪孩子又回来了》为题，说说雪孩子回来了，小白兔和雪孩子见了面会做些什么，说些什么。（抓住他们的表情、动作来说。） 26 布置作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 四、布置作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 27 雪孩子 云 　　　　　　遇冷 水 雪孩子 　　　　　雪 板书设计 Lavf57.83.100 $$