21《雪孩子》第一课时 课件 2024-2025学年统编版二年级语文上册

雪孩子 第一课时 谈话激趣，导入新课 一、谈话激趣，导入新课 1．同学们，你们看下雪啦！【课件出示下雪的图片】这时候你们最喜欢玩什么？（堆雪人）今天我们要学习的课文就叫《雪孩子》。（板书课题，齐读课题） 2．雪孩子是什么样的？课文说了什么事？我们一起去动画课文中看一看吧。 2 课文讲了一个什么故事？ 雪孩子救了小白兔后自己融化了变成水，最后变成了云。 初读课文，提出要求 4．课文有几个自然段？（14个） 5．指名分段读课文，正音，把句子读通顺。遇到难读的句子老师范读，突破难点。 6．想一想：课文讲了一个什么故事？ （雪孩子救了小白兔后自己融化了变成水，最后变成了云。） 3 写字指导 汽 轻 浑 谁 旺 赶 唱 旁 三、写字指导 1．课件出示： 唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽 2．观察生字，小组内交流你的发现。 半包围结构：赶。 上下结构：旁。 左右结构：唱、旺、浑、轻、汽。 3．学生书空，注意“赶”“旁”的笔顺。 4．教师范写。 5．学生练习，师巡视指导。 4 1．朗读课文。 2．继续练写生字词。 布置作业 四、布置作业 1．朗读课文。 2．继续练写生字词。 5 雪孩子 第二课时 复习导入 唱歌 赶快 烧旺 渐渐 发芽 旁边 浑身 冲进 激动 一、复习导入 1．走迷宫认读词语。 2．分段读课文。 7 品读“兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子” 合作学习，理解内容 二、合作学习，理解内容 1．品读“兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子” 8 合作学习，理解内容 读了这段，你明白了什么？ 1．品读“兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子” （1）指名读第1自然段，边看边想：读了这段，你明白了什么？（雪下得很久）【课件出示到处一片白茫茫的雪景图】 （2）小组内讨论：你从哪儿能看出雪下得很久呢？ 引导学生从文中找问题的答案，找出“下个不停”“一连下了好几天”等语句都是说雪下得时间非常长。 9 合作学习，理解内容 兔妈妈为什么要给小白兔堆个雪孩子？ （3）指导学生读出雪“下个不停”的感觉。 （4）读读第2～3自然段。想想兔妈妈为什么要给小白兔堆个雪孩子。 （5）指名回答。（兔妈妈要出门办事，堆个雪孩子陪小白兔玩） （6）体会人物内心，小组内采用多种形式练习朗读这两段，读出情感。小白兔的话要读得天真、可爱，妈妈的话要读得亲切、慈祥。 10 合作学习，理解内容 小白兔和雪孩子玩得怎么样？ 2．品读“小白兔和雪孩子快乐的玩耍”。 （1）指名读第4自然段，小白兔和雪孩子玩得怎么样？（很高兴）小白兔给雪孩子做什么？（唱歌、跳舞） 11 合作学习，理解内容 如果你是雪孩子，这时你会怎么想？ 如果你是小白兔，这时你会怎么想？ （2）如果你是雪孩子，这时你会怎么想？（我很喜欢小白兔……） （3）如果你是小白兔，这时你会怎么想？（我很喜欢雪孩子，跟他一起玩耍很快乐） 12 合作学习，理解内容 思考： ①后来发生了什么事？雪孩子到哪里去了？雪孩子还会回来吗？ ②还有谁帮忙救火，从中你学到了什么？ 3．品读“雪孩子舍身救小白兔”。 （1）小组合作读第5～14自然段，思考： ①后来发生了什么事？雪孩子到哪里去了？雪孩子还会回来吗？ ②还有谁帮忙救火，从中你学到了什么？ （2）先小组讨论，再集体交流。 13 合作学习，理解内容 雪孩子到哪里去了？雪孩子还会回来吗？ ①后来发生了什么事？（小白兔家着火了）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？【课件出示与小白兔玩耍的雪孩子、救火时水淋淋的雪孩子、变成水的雪孩子、变成一朵美丽白云的雪孩子的图片】指生看图说每一幅图的内容，从中感受雪受热变成水——水经太阳照射变成云——云在空中遇冷又变成水或雪的过程。 14 云遇冷空气变成雪 合作学习，理解内容 雪孩子还会回来吗？ 雪融化成水 水变成水蒸气慢慢蒸发 水蒸气在空中集成云 15 合作学习，理解内容 还有谁帮忙救火，从中你学到了什么？ 森林里的小动物们，在别人遇到困难的时候，我们要施予援手，不能袖手旁观。 ②还有谁帮忙救火，从中你学到了什么？（森林里的小动物们，在别人遇到困难的时候，我们要施予援手，不能袖手旁观。） 16 合作学习，理解内容 还有谁赶来救火？你体会到什么？ ②还有谁帮忙救火，从中你学到了什么？（森林里的小动物们，在别人遇到困难的时候，我们要施予援手，不能袖手旁观。） 17 合作学习，理解内容 　 “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。 （3）体会“雪孩子救小白兔”： 课件出示： “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 18 合作学习，理解内容 　“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 ①读一读，你读出了什么？（读出情况的危急和雪孩子的万分着急） ②雪孩子知道它进入火中是很危险的吗？（知道）那它为什么还要冲进去救人呢？（不顾自身安危，舍己救人） ③这部分应该怎么读？（读出着急） 19 小白兔面对变成了白云的雪孩子会想写什么，说些什么？ 合作学习，理解内容 （4）体会“一朵美丽的白云”，体会雪孩子崇高的品质，自由读第14自然段，想一想，小白兔面对变成了白云的雪孩子会想写什么，说些什么？你要用什么样的语气来读呢？（语气要轻柔，读出美好） （5）指导朗读第4～14自然段。 20 　　可爱、勇敢的雪孩子，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。 总结全文，揭示主题 三、总结全文，揭示主题 1．一个多么可爱、勇敢的雪孩子啊，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。 2．分角色朗读全文。 21 布置作业 1．完成同步试题一。 2．将课文中的故事讲给别人听。 四、作业 1．完成同步试题一。 2．将课文中的故事讲给别人听。 22 雪孩子 雪孩子——救小白兔——化成水 云 雨（雪） 板书设计 $$