第5课《孔乙己》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册

《孔乙己》教学设计 教学目标 1. 快速阅读，梳理故事情节，结合社会环境，了解孔乙己的命运变化。 2. 关注文中的神态、外貌、语言、动作等描写方法，分析人物性格，理解孔乙己的人物的复杂性和丰富性。 3. 立足叙事视角，分析不同人物的“笑”，把握文章主题。 教学重难点 1. 关注文中的神态、外貌、语言、动作等描写方法，分析人物性格，理解孔乙己的人物的复杂性和丰富性。 2. 立足叙事视角，分析不同人物的“笑”，把握文章主题。 教学过程 一、导重难点入：      “我曾问过鲁迅先生，其中哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。我问他的好处，他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很明显，有大家风度。” ——孙伏园《鲁迅先生二三事》 二、作者简介： 鲁迅，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。 三、学习活动 任务一：熟读课文、理清情节——寻“笑”。 孔乙己的人生是一个悲剧，但是作者在文中多次提到了“笑”，请找出，说说人们笑的是什么？寻找文中描写“笑”的段落及语句，并概括归纳。 明确：1、笑孔乙己脸上又添上新伤疤； 2、笑孔乙己偷了何家的书挨了打； 3、笑孔乙己连半个秀才也没捞到； 4、笑孔乙己偷了丁举人家的东西被打折了腿 任务二：再读课文，分析形象——辨“笑” 孔乙己真的可笑吗？寻找正面与侧面描写孔乙己的相关语句，分析人物性格特征，揣摩人物心理，完成下列表格。 原文语句 手法 形象 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 外貌描写 生活贫困、穷困潦倒、经济地位、社会地位低、不甘居下层、自命清高、爱慕虚荣、轻视劳动人民 举例分析： 1、外貌描写。 原文：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 身材很高大：有劳动能力； 时常夹些伤痕：因穷困而偷东西常被打； 一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗：年龄较大、贫困、懒惰成性、四肢不勤。 2、语言描写。 （1）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” （2）……什么“君子固穷”，什么“者乎”之类…… （3）“不多不多！多乎哉？不多也。” 写出了他自命清高、迂腐可笑、自欺欺人。 3、神态描写。 ……他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 写出了他可悲可怜可叹。 4、动作描写。 （1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住…… “罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。 （2）便排出九文大钱。（第4段）摸出四文大钱。（第11段） “排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。通过对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。　 （3）原来他便用这手走来的。……便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去。 在笑声中，坐着用手走去的孔乙己的背影显得那样凄凉，即使这样的落魄至极，他也努力挺直上身，想要维持一丁点的尊严，不由让人心生怜悯与同情。 5、侧面描写。 （1）第五段和第十段从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历。封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳。 （2）“没有办法，便免不了偶然做些偷窃的事。”“但他的品行却比别人都好，就是从不拖欠。” 写出了他善良质朴忠厚。 小结：孔乙己自命清高、自欺欺人、迂腐不堪、放不下读书人的架子、好逸恶劳、好喝懒做性格中有可笑的一面。但他也有善良质朴忠厚的一面，常遭欺凌，同是读书人，这个老童生却被丁举人打折了腿，完全丧失了劳动能力。可见，孔乙己有可笑之处，但他又是一个可怜可悲之人，理应得到同情与关爱。 任务三：细读课文、析群像——思“笑” 众人的笑分别有什么不同含义？作者为什么写“笑”，用众人的笑来贯穿孔乙己的故事？ 1、酒客之笑。 原文：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”……接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 分析：短衣帮是本身也是一群生活在社会底层的人，无权无势无地位。明明都是不幸的一群苦命人，却通过撕开他人的伤疤，获得短暂的欢笑，何其悲哀。他们的笑是麻木不仁的笑。长衫主顾是上层社会的代表，他们是穿着体面的长衫，在酒馆里阔潮地买酒买肉菜，并可以舒坦地坐在隔间慢慢喝酒吃肉的主顾。对于孔乙己的遭遇，他们是鄙视又嫌弃的，他们的哄笑，诠释了上层社会对底层社会的践踏。 2、掌柜之笑 原文：掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。 “孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！” 掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。 掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”……掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！” 分析：唯其平静、平淡、平常，更显残酷无情！ 3、小伙计之笑 原文：在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。又好笑，又不耐烦，……我愈不耐烦了，努着嘴走远。 分析：“我”对孔乙己的取笑，既是对紧张日子里的一种放松方式。同时是带着不屑与麻木不仁的。 4、孩子之笑 原文：直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。 分析：孩子们的笑，则是天真无邪的笑，他们的笑容给灰色的孔乙己增添一丝暖色调。 小结：孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，使孔乙己的悲剧更笼上了一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。揭露了科举制度对知识分子的毒害和封建社会的世态炎凉。 四、课堂小结：      孔乙己在笑声中登场，最后又在笑声中走向死亡，“笑声”贯穿着全篇。这阵阵笑声跟孔乙己的悲剧人生形成了强烈的对比，它深刻地揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时也批判了群众的麻木。这种以笑写悲的写法，使小说的主旨表现得更突出、更深刻。 五、布置作业：阅读完全文，你从孔乙己身上获得怎样的感悟和思考，请写成一段300字左右的文字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$