课时作业(11)荷花淀(Word练习)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修中册

课时作业(十一)　荷花淀 (建议用时：40分钟) [语言积累·素养提升] (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 战争和农村题材，是中国文学的重镇。孙犁的创作与这两个题材________，但除极少作品外，大都被排斥在文学史论述的“主流”之外。虽然茅盾站出来说表现战争和土地问题这类________的主题，“除了常见的慷慨激昂笔调，还可以有其他风格”。的确，文学本无题材大小之分，且都有各自的出发和抵达，但孙犁另辟蹊径，以“牧歌”方式处置战争土地题材，向人性和人情的深层结构开掘，还是被挤到文学的边缘，受到冷落。 然而，时间是个裁判者，当年有些“主流”作品逐渐被读者淡忘，而与文学主流话语疏离，拥抱生活、拥抱大地、拥抱人民而获得文学价值的孙犁的作品，留下了人间真气，留下了荷花淀派的趣味风神，留下了一个战士作家的精神写真，经久弥香，风情益增。 孙犁一生漠于人世，拒绝参加无聊的社会活动，真正做到知行合一，________“文人宜散不宜聚”的信条，闭门谢客，苦读诗书，伏案创作，安放自己那颗纯净、高远之心。他一生虽________，远离尘世，但他的葬礼，却声动津门，人们不会忘记这位中国文化塑造的中国文人的优美人格和他的文化风神。 1．文中使用了哪些修辞手法(　　) A．比喻、通感、夸张 B．借代、引用、反语 C．比喻、引用、排比 D．双关、借代、反语 答案　C 解析　“战争和农村题材，是中国文学的重镇”“时间是个裁判者”等使用了比喻的修辞手法。“拥抱生活、拥抱大地、拥抱人民”使用了排比的修辞手法。“严格恪守‘文人宜散不宜聚’的信条”等使用了引用的修辞手法。 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．息息相关　　庄严　　恪守　　离群索居 B．休戚相关　　严正　　恪守　　离群索居 C．休戚相关　　庄严　　固守　　茕茕孑立 D．息息相关　　严正　　固守　　茕茕孑立 答案　A 解析　第一处，息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。休戚相关：彼此间祸福互相关联。语境强调孙犁的创作与战争、农村这两个题材关系密切，应填“息息相关”。第二处，庄严：庄重而严肃。严正：严肃正当，严肃公正。句中用来形容战争和土地问题这类主题，应填“庄严”。第三处，恪守：严格遵守。固守：①坚决地守卫；②主观固执地遵循。根据后文“信条”可知，应填“恪守”。第四处，离群索居：离开同伴而过孤独的生活。茕茕孑立：孤零零一人站在那里，形容孤单，无依无靠。句中用来形容孙犁生前的生活状态，应填“离群索居”。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．孙犁另辟蹊径，以“牧歌”方式处置战争土地题材，向人性和人情的深层结构开掘的作品，竟然被挤到文学的边缘，受到冷落。 B．孙犁另辟蹊径，以“牧歌”方式处置战争土地题材，向人性和人情的深层结构开掘，其作品还是被挤到文学的边缘，受到冷落。 C．孙犁另辟蹊径，以“牧歌”方式处理战争土地题材，向人性和人情的深层结构开掘，还是被挤到文学的边缘，受到冷落。 D．孙犁另辟蹊径，以“牧歌”方式处理战争土地题材，向人性和人情的深层结构开掘，其作品还是被挤到文学的边缘，受到冷落。 答案　D 解析　画线句有两处语病：其一，搭配不当，“处置”和“题材”不搭配，可将“处置”改为“处理”；其二，成分残缺，可在“还是”前加“其作品”。 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 眼下万亩水稻田正值一年中最丰饶的季节，无边的稻浪翻滚起伏，充满自然的律动。一位白发老人站在田头，在田埂边走来走去，轻轻抚弄着稻穗，细细端详，他告诉我们，早年收稻，都要举行隆重的开镰仪式，那是最激动人心的时刻。开镰前夜，月华如水，在秋虫的鸣叫中，家家传来磨刀声。“唰唰唰”的磨刀声，正与秋声合辙，为每家每户的小院平添了几分喜庆。开镰第一日，碧空如洗，秋阳高照，在金色的稻田里，村子里几十个精壮汉子，手持镰刀依次排开。一声锣响，“开镰了！”汉子们挥舞银镰，镰刀起处，成片成片的水稻应声倒地，而后农人们又开始了另外的作业，将收割的水稻一一捆扎，井然有序地搬运到晒场，均匀摊开晾晒，风干后等待脱粒。开镰是一年中最忙碌的时刻，也是一年里最醉人的时刻。 正是夕阳映照的下午，流连在田头，原本金黄的稻田被余晖染得愈加耀眼，熠熠生辉，这该是今秋最切题也最醉人的“魔幻一刻”。看到有人从市区远道驾车而来，他们为观美景，携相机、手机跳下车来，奔向金色的田野：有人以金色的稻海为背景，举着剪刀手，迫不及待地留下自己的风采；有人亲吻着稻穗拍照；有人高举相机指向稻田中行驶的收割机…… 4．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　) A．可是……太太……我不知道……你一定是认错了。 B．人们不会忘记，山东大葱、辽宁白菜、陕西苹果、内蒙古土豆……“搬家式”支援，武汉需要什么就给什么。 C．“我，我早就吃过了，看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。” D．连续战斗数十天，每天都忙到深夜的河北省柏乡县城阳村村干部李增运，突发疾病，不幸离世…… 答案　B 解析　B项和文中的省略号均表示列举的省略。A项，表示说话断断续续。C项，表示余意未尽。D项，表示余意未尽。 5．比喻具有相似性，请据此对文中画横线句子所用的比喻进行简要分析。 答：_________________________________________________________ 解析　“月华如水”是比喻句，本体是“月华”，即“月光”，喻体是“水”。把月光比喻成水，首先是因为二者在颜色上相似，给人一种空明澄澈的感觉。其次，结合语境“开镰前夜”可知，秋天的月光正如“水”一般，会给人一种凉意。再次，月光如水般“洒”向人间，更能体现月光普照、无处不在的特点。所以这一修辞的使用生动、形象地写出了夜月下的美感。 答案　“月华”即月光，月光与水都能给人以空明澄澈的感觉，它无处不在，又充满凉意。本句把月光比作水，生动、形象地写出了夜月下的美感。 [文本阅读·思维训练] 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 一天的工作 孙　犁 口头村交通站门口，摆着几十根铁条，就是火车轨。①这些铁轨，要在今天送到灵丘县大高石站上去。 有一群人聚拢来了，这是各村来的自卫队，运送铁轨的。交通站长红眼老八喊着：“三个人抬一条——两个人抬，一个人预备替换。” 这时，从街的东头跑来三个小孩子。领头的那一个也不过十六岁。②他们还都喘着气，头上冒着汗气，肩上背着粗麻绳子，手里提着一个布饭袋。领头的那个银顺子，看见人们一组组抬着铁轨走了，着急地向红眼老八问：“谁是交通站长？” “我是。” “我们也抬一根。”银顺子接着说下去。他们村离这二十多里地，昨天接到这里的“公事”要去三个人，因为村里的自卫队今天都到西边工作去了，他们三个就主动来了。他们三个，两个是青抗先①，一个是儿童团，他们一夜都没有好好睡，天没亮就出来了，可是走错了路，直到现在才到。 “还不晚吧？站长。”银顺子末了，笑着问一句。 “晚是不晚。”红眼老八说，“你们能顶事吗？” “能呢，站长！”银顺子说，“我能背二斗小米呢！他们两个也不弱，在村里摔跟头，他们也称霸呢！” 三个小鬼头抬着铁条上山了。先是银顺子和小黑狼抬着，顶小的三福跟在后面，给他们两个提着饭袋和那用不着的麻绳。 这是小黑狼的主意，小黑狼说，他和银顺子是青抗先，应该先抬，三福还是儿童团，给他们提饭袋就行了。在路上，为了这件事，三福和小黑狼还打了回嘴架，三福跟在后面不高兴，尤其是过村子的时候，许多洗衣服的大娘们都说：“瞧！这两个小孩子多壮呵！”——这两个，没有三福。有时站岗的小孩子们也笑话他：“嘿！人家抬，你跟着，给人家提夜壶！”三福不能忍耐了，低着头喊：“你们也不过是儿童团哪！” 三福就提出了意见，再过一个山头他要抬了。小黑狼正在喘气，身上流着汗，可是他一听见三福要换他，赶紧忍住不再喘气说：“儿童团只能站岗哨，抬东西可差点劲！”接着是“嘘！” “我不过比你小一岁！” “小一岁，你就是儿童团！” “我娘还说，我生月大，按打春说，你不过比我大两个多月。” “大一个月，也是青抗先！” 三福简直恼了，他问银顺子：“什么时候就到了阳历年？” “你问那干吗？”银顺子心里正想着别的事。他脚上的疮又破了，这疮是因为半年多没穿鞋，被石子刺破成了疮，他想现在冷了，到哪里弄双鞋子呢？以后要常常出来工作的呀！ ③银顺子三岁上就死去了娘，起先给人家放牛，十三岁那年到了大同府，在一家鞋店里当学徒，大同一被日本人占了，他就回到家来抗日了。 这时，他听见三福问他，他就走慢些。 “一过阳历年，我就是青抗先了！”三福害羞地说。 小黑狼笑了。 他们走下山坡，有几组大人，正在把铁条放下来，抽烟休息，见他们三个来了，就说：“你们也歇歇吧！这两个孩子！” “不歇了，我们在前面等你们！”他们三个回答着。 走过去，小黑狼想起个问题，想为难一下三福，他说：“三福呵，你知道我们抬的这是什么玩意？”“什么玩意？”三福想了想，总是想不出来，就接着说，“你说是什么玩意？” “这是日本人的炕沿板，我们这里是用木板，日本人就用铁的了！”小黑狼接着又说，“银顺子到过大同府，你一定知道，对不对？” 银顺子在心里笑了！“这是火车上的铁条。”银顺子给他们讲起了火车的故事，十几个车怎么一起，前头有火车头拉着，呜呜地叫，会冒黑烟，火车站上怎样热闹。 “对呀！”三福说，“整天价听人说，我们的队伍扒敌人火车道，就是扒这个东西呀！小黑狼说炕沿，炕沿，哈哈！”小黑狼辩白说，那原是他听潘楞子说的，潘楞子从保定府回来，说日本人最喜爱铁，他就想，他们的炕一定也是铁的了。 “潘楞子？你不要听他的话，那家伙有些汉奸样。日本人喜爱铁，是拿去做枪炮来打我们哪！”银顺子警告小黑狼。 小黑狼不言语了。 在太阳快下山的时候，他们到了大高石，把铁条交代好。 天色已经晚了，但他们还准备赶回口头村站上去，打算就睡在那里过一夜，他们想，明天也许还有东西抬。 到一个小河旁，他们坐下来，吃了带着的玉黍棒饼子，喝了些水，大家跳着走了。 三福也忘记了不高兴，银顺子还对他说，他抬东西也行，等回到家里，银顺子要告诉青抗先队长，说三福很成，以后便可以常常一块出来工作了。 ④三福就更高兴了。 1939年11月15日 (有删改) 文本二： 孙犁的创作生动、细腻，如《荷花淀》和《芦花荡》，一篇写女人，一篇写孩子，恰恰是与硝烟战火离得最远的两种人。这是为什么？任何艺术家天生都不喜欢单刀直入的角度，他们宁愿迂回，宁愿绕到事物的后面，抑或从人们寻常所不见的某个偏僻的侧面入手……比如女人和孩子，最不适合战争，但恰恰因此，从女人或孩子的角度刻画战争，可能在艺术上是最震撼人心的。这种题材的新鲜在当时的创作中显得别开生面，就像是从冀中平原上，从水淀里，刮来一阵清凉的风，带着乡音，带着水土气息，使人头脑清醒。 (摘编自李仲明《孙犁抗战小说创作特点概略》) 【注】 ①青抗先：指抗日战争时期青年抗日先锋队。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“一天的工作”概括了文本一的主要内容，指孩子们抬铁轨，孙犁主要选择了三人打嘴架、讨论铁条的情节来写。 B．红眼老八起初并不赞成银顺子他们抬铁轨，银顺子就用自己背小米、三福和小黑狼摔跤称霸村里的事来说服他。 C．文本一中，“整天价”等话体现了地域性，“什么玩意”“就是扒这个东西呀”等话孩子气浓厚，符合人物的身份特点。 D．孙犁的笔触生动、细腻，文本一和他的《荷花淀》等作品一样，都源于乡土而富有清新气息，着力歌颂抗战民众。 答案　B 解析　“红眼老八起初并不赞成银顺子他们抬铁轨”错。从文中“‘晚是不晚。’红眼老八说，‘你们能顶事吗？’”的内容可知，红眼老八并不是不赞成，只是怀疑他们是否有抬铁轨的能力。 7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A．句子①既照应了文章的标题，也自然引出下文孩子们抬铁轨一事，为下文作铺垫。 B．句子②用“喘”“冒”“背”“提”四个动词，生动展现了孩子们积极参与工作的状态。 C．句子③运用插叙交代了银顺子的人生经历，表明其身世的悲惨，使人物形象更加立体。 D．句子④用短句结尾，展现了三福因即将加入青抗先心情的变化，也预示着三福的成长。 答案　D 解析　“展现了三福因即将加入青抗先心情的变化”错。根据前文中的“等回到家里，银顺子要告诉青抗先队长，说三福很成，以后便可以常常一块出来工作了”可知，三福只是因银顺子回家后要在青抗先队长面前说自己的好话而开心，表明了他对加入青抗先的期待。 8．文本一中，三福与小黑狼“打嘴架”的相关情节有什么样的表达效果？请结合全文简要说明。 答：_________________________________________________________ 解析　作答本题，首先要立足文本一找到“三福与小黑狼‘打嘴架’”的相关内容，即“在路上，为了这件事，三福和小黑狼还打了回嘴架……‘大一个月，也是青抗先！’”。然后具体分析，两个人打嘴架的原因是三福想要替换小黑狼抬铁轨，但小黑狼以三福只是儿童团为由拒绝，斗嘴的结果是三福“恼了”却无法反驳。从阅读效果来看，两人打嘴架一来一回，暗中较劲，语言生动有趣，具有孩童的特点，让人忍俊不禁；从人物塑造来看，这一情节将两人的性格特点生动呈现出来，使人物形象鲜明；从主旨表达来看，文本一通过塑造三个孩童，表现了抗日战争时期后方人民积极抗日的精神面貌，而两人的斗嘴正是这种精神面貌的表现。据此进行整合即可。 答案　①体现童真、童趣，使小说生动有趣。三福和小黑狼打嘴架的童言童语让人忍俊不禁，使得文章极具感染力。②凸显了小黑狼聪慧、三福要强的性格特点。小黑狼一听三福要换他就赶紧忍住不再喘气，三福为了能抬铁轨极力争辩，这些行为鲜明地刻画了人物形象。③表现了民众的抗日热情。三福和小黑狼打嘴架是为了抬铁轨，连孩童都想为抗日多做一些事，足见后方民众的抗日热情。 9．文本二中说“这种题材的新鲜在当时的创作中显得别开生面”，请扣住“题材的新鲜”这个关键词对文本一进行简要赏析。 答：________________________________________________________ 解析　作答本题，应首先指出文本一的题材新鲜在哪儿，其艺术效果是什么。结合文本二中的“他们宁愿迂回，宁愿绕到事物的后面，抑或从人们寻常所不见的某个偏僻的侧面入手……比如女人和孩子”可知，孙犁创作的题材新鲜指的是不直接描写战争，而是选取离战火最远的女人或孩子来入手。梳理文本一内容，可以发现文本一就是通过对三个孩子的描写来表现抗日战争的。然后结合文本一和文本二的内容来分析艺术效果。文本二中说“从女人或孩子的角度刻画战争，可能在艺术上是最震撼人心的”，再结合文本一来看，战争是残酷的，而作为应该受到保护的孩子却积极参与抬铁轨的“公事”，想为抗日出力，这一刻画战争的角度让人更加震撼，也更能让人感受到中国人民抗日精神的强大。据此归纳整合即可得出答案。 答案　①文本一的故事背景虽然是抗战时期，但孙犁没有直接将战争场面作为写作题材，而是以战争后方的三个孩子为写作对象，较为新鲜。②孩子作为弱势群体，本应是战争时期的保护对象，但这三个孩子都主动想要为抗日出一份力，显示出战争对人民生活的影响。③战争是残酷的，孙犁选取孩子为主角，从孩子的视角去刻画战争，更能显示出当时中国人民从上至下、全民抗战的精神，更加震撼人心。 学科网（北京）股份有限公司 $$