课时作业(3)人的正确思想是从哪里来的-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修中册

课时作业（三）人的正确思想是从哪里来的？ 答案精解Ps (建议用时：40分钟)》 [语言积累·素养提升] (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 在1961年的大调研活动中，刘少奇、邓小平、陈 毛译东说，“我一生最大的爱好是读书”“饭可以 云等同志的调研，作为实践毛泽东关于调查研究思想 一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。毛 的精彩篇章，都有着“蹲、亲、实、效”等鲜明特点。 泽东的读书志向、读书精神，读书态度和读书方法，开 蹲，就是蹲下去，（①），深入基层了解情况。 启了中国共产党人读书治学的一代新风，也留下了许 调查研究要经过相当艰苦的工作，时间太短很难全面 多①的人问佳话。毛泽东对《资治通鉴》研究顿 了解情况。对此，刘少奇、邓小平、陈云等老一辈苹命 深。他说：“《资治通鉴》这部书写得好，尽管立场观点 家都无一例外地选择了蹲点调查，集中一段时间，到 是封建统治阶级的，但叙事有法，历代兴衰治乱本末 基层单位去解剖“麻崔”，进而发现问題，理清思路，指 毕县，我们可以批判地读这部书，借以热悉历史事件， 导更大范围内的实践。亲，就是亲力亲为，（②）， 从中吸取经验教训。”晚年，毛泽东与孟锦云谈论《资 做了解基层的“常客”。唯有此，调查者才能真正做到 治通鉴》时说：“这是一部难得的好书啊！我读了十七 亲眼看，亲耳听，亲自分析研究，得出结论。（③）， 通，每读一遍都②.”( )延安时期流传一 不官僚主义，善于听真话、听实话。调查研究不仅是 句毛泽东的名言：“一天不读报是缺点，三天不读报是 工作方法，更是密切联系群众的有效途径。因此，如 错误。”。领导武装斗争后，红军每打下一个城镇，他 果没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知 都要派人到邮局搜罗一捆报刊，搞劳自己的“精神世 的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定 界”。中华人民共和国成立后，毛泽东阅读报刊数量 不能做，也一定做不好的。效，就是重实效，不为调 更多、范围更宽，一天几万字的《参考資料》是他的每 查而调查，善于解决问题。1961年的大调研之所以比 日必读。正是因为养成了长期读报的好习惯，毛泽东 较成功，很大原因在于调研解决了群众关心的实际 一生对世界风云洞若观火，对天下大事③。 问题。 1.请在文中横线处填人恰当的成语。 答： 总之，1961年的全党大调研，用事实证明了调查 研究是谋事之基、成事之道。 4.下列句子中，和文中画横线的句子使用的修辞手法 相同的一项是 () 2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表 A.乡村的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的 达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 B.大熊猫团团如果跌一跤，儿个举重运动员都扶不 答： 动他，只能用起重机吊起来。 C霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 D.秋天迈着沉稳的脚步款款向我们走来，又悄无声 息地走开。 3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 5.仿照文中画波浪线语句的句式，在文中括号处填写 ( 恰当的内容。每处不超过8个字。 A.毛泽东一生喜好读报，也酷爱读书 答： B.毛泽东一生酷爱读书，也喜好读报 C.毛泽东喜好读报，也酷爱读书的一生 D.毛泽东酷爱读书，也喜好读报的一生 ·199· [文本阅读·思维训练] 式的苹命，脱了西服，拿起枪上了山。中国共产党的 阅读下面的文字，完成6~10题。 历史逻辑就这样展开了。 材料一： 开展武装斗争，刚刚打开一点局面，王明又带着 所谓“物质变精神”，就是在实践过程中，外部客 斯大林的圣旨来了。李德、博古等人听不进长期坚持 观物质的东西反映到主观意识中来，形成主观的如思 实际斗争的同志们的意见，将用于欧洲平原的坚守阵 想、理论、方针、政策等东西。所谓“精神变物质”，就 地决战的战法用于中国东南山地，最后把根据地丢了 是将实践中业已形成的方针、政策，理论，方案等观念 个千净。红军大转移开始时，他们还是死守他们那 性的东西，运用到实践中去，指导群众实践，从而转化 套办法，结果损失渗重。当时你说他，他不听，很多人 成改造世界的客观物质力量。物质变精神，精神变物 也不敢怀疑他。为什么？人家是“权威”，王明曾受到 质，从认识的过程来看，表现为从感性认识到理性认 斯大林单独召见。后来的张国森更厉害，他受到过列 识，再从理性认识到实践的过程：从实践和认识的关 宁的接见，而且据他自己说是中国共产党高级干部中 系来看，表现为从实践到认识，再从认识到实践的过 唯一见过列宁的人。这些人牌子都很硬，文凭也很 程：从千部的领导实践过程来看，表现为制定和贯彻 高，但一打仗就不行。长征路上打得赢就是硬道理： 路线、方针、政策，不断从群众中来，到群众中去的 是螺子是马，拉出来遛遛。最后实践的权威打倒了观 过程。 念的权威，到陕北后，我们党明白了，马列主义的原理 毛泽东认为物质变精神、精神变物质的过程，并 要跟中国实际相结合。 不是任意的过程，实践在这个过程中起着决定性的作 马竞思主义必须和中国实际结合，这是不断付出 用。物质可以变精神，但是正确的思想并不是从天上 血的代价才明白的道理。不流血谁也不承认自己是 掉下来的，也不是头脑中固有的，“人的正确思想，只 错的。1964年3月24日，毛泽东谈到《毛泽东选集》 能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗 时说：“这是血的著作。” 争和科学实险这三项实践中来”。精神可以变物质， 当时，共产国际是世界革命的灯塔，中国共产党 “代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变 是共产国际的中国支部，大家都是坚定的革命者，自 成改造社会、改造世界的物质力量”。从客观世界的 觉服从共产国际的领导。但问题是唯心主义是不能 反映过程中得到的思想、理论、政策、计刻、办法，等 带领革命走向胜利的。当时许多在领导岗位的人缺 等，究竟是正确的还是错误的，只能在实践中得到检 乏中国革命的实际经验，更缺乏历史自觉和道路自 验，此外，再无别的检验真理的办法。总之，毛泽东强 信。为此毛泽东写了《反对本本主义》。邓小平后来 调了实践对认识的决定作用。 说，这篇文章写得好。我认为，它好就好在这篇文章 (摘编自樊瑞平、张心立《毛泽东倡导对干部进行 用马克思列宁主义的唯物论打倒了曾在中国革命实 认识论教育一重读（人的正确思想 践中盛行的打着“马克思主义”慨子的唯心论。毛泽 是从哪里来的？)》) 东认为：中国的问题需要听听中国同志的意见。对世 材料二： 界苹命的贡献取决于中国苹命取得的胜利。制定方 中国共产党早期的每次大挫折，都是唯心论盛行 针政策必须以中国苹命的利益为最高原则，不能机械 的结果。共产党早期的干部像陈独秀等，革命信仰都 地服从其他国家的革命经验。这是毛泽东和教条主 很坚定，但最大的问题是脱离实际，结果给党带来 义者争论的一个焦点。教条主义本质上就是唯心 1927年的大挫折。开始以为，只要听苏联的就肯定能 主义 取得胜利，后来才知道盲从他国经验、脱离中国实际 延安整风期间，全党充分认识到毛泽东同志的思 是要掉脑袋的。中国共产党第一堂学到东西的党课 想对中国革命的意义，在此基础上，中共七大确立毛 是谁上的？是共产党的对立面蒋介石在1927年给上 泽东思想为全党的指导思想。反过来想，如果没有长 的。敌人是最好的教师，沙场是最好的深堂。你正儿 征及其路途上经历的生死实践的检验，这些共识的形 八经给他讲，他听不进去，一流血，什么都学会了。那 成是很难想象的。 一次蒋介石逼得共产党人抛弃了陈独秀“绘画鳞花” 所以说，毛泽东思想来自血的教训，这不是从书 ·200· 本和课堂里就能学来的。毛泽东说，人的正确思想不 B.在毛泽东看来，生产斗争、阶级斗争和科学实验 是从天上掉下来的。昨天不是从莫斯科的克里姆林 都属于能够检验思想的正确性的社会实践。 宫掉下来的，今天也不是从华盛顿的白宫掉下来的， C.邓小平认为，《反对本本主义》这篇文章好就好在 它是从中国的革命和建设的实践中产生的。不这样， 用马克思列宁主义的唯物论打倒了打着“马克思 与长征一样，还是要流血，要亡党亡国的 主义”幌子的唯心论。 (摘编自张文木《我们赢在哪里？赢在人才！》) D.与阶级真理、权力真理、权威真理等主观真理论 材料三： 不相容的马克思主义理论真理既公正又无情。 社会实践是人们有计划、有目的地改造世界的主 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是() 观见之于客观的活动，经过社会实践检验所证明了的 A.在“物质变精神”这个过程中，“精神”是正确的还 真理，具有不依赖于主体，不依赖于人，不依赖于人类 是错误的，要靠实践来检验。 的客观性，即不论什么人，只要是他的思想、理论、认 B.真理具有客观性，它不依赖于主体，不依赖于人， 识在实践中达到了预想的目的，实现了主观与客观的 不依赖于人类，实现了主观与客观的一致。 一致，就是真理性认识，相反便是谬误。但在现实生 C.毛泽东认为，人的正确思想不是从天上掉下来 活中，坚持以实践作为检验真理的唯一标准往往与 的，不是头脑中周有的，而是借助血的教训从实 “某些领导人的某些意志”“某些书本中的某些原理” 践中来的。 “某些权成人士的某些言论”发生矛盾，在这种情况 D.不论是何人的言论还是何种书本中的原理，只要 没有通过实践的检验，都需要修正。 下，要把辩证唯物主义思想认识路线坚持下去，就应 该遵照实践是检验真理标准的“唯一性”和“此外再无 8.下列说法中，不能支撑材料二观点的一项是() 别的”而“只能是”的“绝对性”要求，坚持从客观存在 A.一些管理咨询公司从不研究行业，企业实际，动 不动就照搬照抄世界500强公司的理论，盲目给 着的实际情况出发，检验、修正他们的那些错误意志、 企业开处方。 言论和丰富、发展书本上写的不成热不完备的原理。 B.许多缺点和错误根本上是由一些领导满足于听 “不唯上”“不唯书”“要唯实”是中国共产党人所信仰 纸上的报告，听口头汇报，下访的时候走马观花、 的马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个 不求甚解造成的。 代表”重要思想以及其他一切真正科学知识的生命力 C,人们只有结合实际情况，认真研究成功与失败的 所在。所以说，作为检验真理的唯一标准的社会实 原因，总结经验教训，才能使自己的认识逐步合 践，是既公正又无情的，由它所赋予的马克思主义理 乎规律。 论真理的客观性，是与阶级真理，权力真理、权威真理 D.人类需要善于实践的人，但也需要梦想者，需要 等一切形式的主观真理论不相容的，所以，我们一定 醉心于事业的发展、不注重自身的物质利益、大 要造应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思 公无私的人 想认识从那些不合时宜的观念，败法和体制的束缚中 9.请指出材料二在论证上最突出的两个特点，并简要 解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解 说明。 中解放出来，从主观主义和形而上学的桎格中解放 答： 出来。 (摘编自唐梅芳《人的正确思想只能从社会实践 中来一学习毛泽东〈人的正确思想 是从哪里来的？)》) 10.在阐释“实践”与“认识”的关系上，材料一和材料 6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 三的侧重点有什么不同？请简要概括。 ( 答： A.由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针、 政策等的认识属于感性认识，用方针、政策指导 实践则是认识到实践的转化。 ·201·态度。②注重调查研究的针对性，实效性与严谨性，要注意 来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实 调查与研究的完美结合，并形成符合实际、符合科学的调查 践中来”。 报告。③善于联系实际，借助各种有效的调查手段与科技 8.D解析材料二主要谈的是理论与实际相结合的重要意义。 手段进行更加科学的统计与分析。 D项说的是人的价值追求的问题，不能支撑材料二的观点。 9.解析论证的特点一般包括论，点的提出、论证的过程、论证的 课时作业（三） 方法以及议论语言的风格等。对于本题来说，可先看论证方 1解析①处，根据后文“人间佳话”可知，此处应填表示为人所 法，材料先举了王明等人的例子·从反面论证了理论脱离实 赞赏的成语，如“脍炙人口”。②处，根据前文“借以熟悉历史 际给中国革命造成的危害，后以毛译东为例子，从正面论证 事件，从中吸取经验教训”“我读了十七遍，每读一遍都”可 了理论联系实际的重要性。然后看论证的语言，材料的语言 知，此处想表达的是每一遍阅读都能有所收获，故可填“获益 生动形象，如“掉脑聚”“圣旨”等词语的使用。 匪浅”之类的成语。③处，根据前文“一生对世界风云洞若观 答系①运用举例论证的手法，将正面事例与反面事例相结 火，对天下大事”可知，此处应填与“洞若观火”意义相近且能 合。如文章先以陈独秀、王明、李德等人为反面事例，后以毛 与“天下大事”搭配的成语，如“了如指掌”。 泽东为正面事例，论证了理论应与实际相结合的观点，具有 答案（示例）①脍炙人口②获益匪浅③了如指掌 说服力。②论证语言形象生动。如“掉脑袋”“圣旨”等词语 2解析画线句有两处语病：其一，成分残缺，应在“报刊数量” 的使用。 后加“的”：其二，成分赘余，“一天”与后面的“每日”表意重 10.解析分析材料内容可知，二者都闸释了“实践”与“认识”的 复，可改为“一份”。 关系，但侧重，点略有不同。材料一是对毛泽东的文章《人的 答系（示例）毛泽东阅读的报刊数量更多、范围更宽，一份几 正确思想是从哪里来的？》的再认识，这可从文段的出处以 万字的《参考资料》是他的每日必读。 及具体内容的引用上看出来：材料三先确定了“真理性认 3.B解析语段前半部分讲的是“毛泽东爱读书”，后半部分讲 识”的内涵，再关照现实中存在的问题，强化了“实践是检险 的是“毛泽东爱读报”，此处起承上启下的作用，排除A、C两 真理的唯一标准”这一观点。 项。根据括号后面的句号可知，此处填写的应是一个完整的 答系①材料一，立足于对毛泽东的《人的正确思想是从哪 里来的？》的解读，重点强调了“实践”对“认识”的重要性」 句子，而D项只是一个“定语十中心语”的短语结构，并不是 完整的句子，排除。故选择B项。 ②材料三·立足现实，强化了“实践是检验真理的唯一标准” 这一观点。 4.C解析文中画横线句“集中一段时间，到基层单位去解制 ‘麻雀”使用比喻修辞，把“蹲点调查”比作“解剖‘麻雀”。 课时作业（四） A项，运用了排比的修辞，“是柔和的”“是寂静的”“是梦幻 1.C解析第一处，完整：具有或保持着应有的各部分，没有损 的”句式结构一致，语义连贯，是排比。B项，运用了夸张的 坏或残缺。完善：①完备良好：②使完善。根据前文“逐步修 修辞，“用起重机吊起来”是夸张的说法。C项，运用了比喻 正”可知，应填“完善”。第二处，画龙点睛：比喻作文或说话 的修辞，把“东西长安街”比作“喧腾的大海”。与例句相同。 时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传种。神来 D项，运用了拟人的修辞，用“迈着”“走来”“走开”形容秋天 之笔：指绝妙的文思或词句。语境强调有的人认为自己提出 的来去，是拟人的手法。故选择C项。 的假设绝妙，应填“神来之笔”。第三处，当机立断：抓住时 5.解析根据画波浪线句子的句式可知，①处要与“不为调查而 机，立刻决断。多谋善断：很有智谋，又善于决断。根据后文 调查”句式相仿，且要与“蹲”以及“深入基层了解情况”的意 “毅然…另立新说”可知，应填“当机立断”。第四处，夸大 思相关，如“不走马观花”。②处同样要与“不为调查而调查” 其词：说话或写文章不切实际，扩大了事实。添油加醋：形容 句式相仿，且要与“亲力亲为”意思相关，如“不假手于人”。 叙述事情或转述别人的话时，为了夸张滋染，添上原来没有 ③处要与“效，就是重实效”句式相仿，且要根据“都有着‘蹲、 的内容。根据后文可知，这里强调的是“这有点过分夸张”， 亲、实、效等鲜明特点”以及“不官僚主义，善于听真话、听实 而不是为了强调“添上原来没有的内容”，应填“夸大其词”。 话”等确定所要填写的内容，如“实，就是作风实”。 2.D解析A项，与前文“有的假设要逐步修正…”不对应， 答索（示例）①不走马观花②不假手于人③实，就是作 排除。B项，“反而”表转折，前后衔接不恰当，排除。C项， 风实 “经不住客观材料的考验”是因，“必须完全杨弃”是果，因果 6.B解析A项，“由客观物质反映到主观意识中而得到的如 倒置，排除。故选择D项。 方针，政策等的认识属于感性认识”错，根据材料一第一段可 3.C解枥画线句有两处语病：其一，“选举…材料”搭配不 知，由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针，政策等 当，可将“选举”改为“选取”：其二，“造成…结论”搭配不 的认识属于理性认识。C项，根据材料二第四段“我认 当，可将“造成”改为“形成”。 为…幌子的唯心论”可知，选项中的“《反对本本主义》这篇 ：4.解析①处，根据后文“而是所有地区发展都必须贯彻的要 文章好就好在…雌心论”是作者的观，点。D项，“马克思主 求”可知，此处强调高质量发展不是对某个特殊地区的要求， 义真理既公正又无情”错，材料三说的是“作为检验真理的唯 应填“不是只对经济发达地区的要求”之类的语句。②处，根 一标准的社会实践，是既公正又无情的” 据前文“不是一时一事的要求”可知，此处强调高质量发展需 7.C解粝“而是借助血的教训从实践中来的”错，根据材料一 要长期坚持，应填“而是必须长期坚持的要求”之类的语句。 第二段可知，毛泽东认为“人的正确思想，只能从社会实践中 ③处，根据前文“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代 ·278·