第四单元【单元卷·考点卷】-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（统编版）

第四单元 【考点梳理卷】 考点1 基础知识综合 1.（23-24九年级上·山东临沂·期中）为营造阅读氛围，感悟生命成长，某班级开展“走近鲁迅”语文主题学习活动，请你参与完成下列任务。有同学准备诵读《故乡》中的经典语段，请你阅读后，完成各题。 ①我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。……便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 …… ②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的__________而生活，也不愿意他们都如闰土的__________而生活，也不愿意都如别人的__________而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 …… ③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （1）依次给文段中加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．惘（wǎng）  颈（jìng） B．惘（wàng）  颈（jǐng） C．惘（wǎng）  颈（jǐng） D．惘（wàng）  颈（jìng） （2）在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） ①辛苦恣睢    ②辛苦麻木    ③辛苦辗转 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① （3）有同学阅读文段后，书写了一则上联，请你依据文段内容补充下联。 上联：惜故乡徒流辛酸泪 下联： 2．（24-25九年级上·全国·课后作业）阅读下面的文字，按要求答题。 这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇从中还有一种不知名的香草，一缕一缕地chān杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。……但，这一切无论如何也不能完全qū除杜小康的恐谎。 (1)给文段中加点字注音或根据拼音写汉字。 万顷( )        一缕( ) chān( )杂        qū( )除 (2)文段中有两个错别字，请找出来并订正。 改为 改为 3.（23-24九年级上·北京·期末）九年级上学期，初三年级语文学科准备开展“走进小说天地”综合性学习活动。请你完成下列任务。 【活动开篇】 同学们，小说是大家【甲】的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。它就像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。 故事不一定是小说，但小说往往首先是故事。如果说小说是项链，那么细节、情节、故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。将情节串起来的线索往往是故事的脉络。人物则承载着小说的思想、灵魂。例如，那辛苦麻木的闰土、辛苦恣睢的杨二嫂，那生活拮据、自私势利的菲利普夫妇，那喜极而疯的范进……每一个赋yǔ小说以灵魂的人物都被作者刻画得【乙】。 （1）文段中加点字的读音和拼音处应使用的汉字正确的一项是（   ） A．恣睢zī jū    拮据jí jū     赋yǔ与 B．恣睢zī suī   拮据jí jù     赋yǔ予 C．恣睢zì jū    拮据jié jù    赋yǔ与 D．恣睢zì suī   拮据jié jū    赋yǔ予 （2）根据语境，填入【甲】【乙】两处的词语最恰当的一项是（   ） A．喜闻乐见  入木三分 B．脍炙人口  栩栩如生 C．脍炙人口  入木三分 D．喜闻乐见  栩栩如生 【活动一】走近小说名家 鲁迅先生，是中国现代文学的奠基人，是中国现代文学史上的一座丰碑。 我们尊敬鲁迅先生，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格。面对着满目疮痍的祖国，他好像一个面对着自己身负重伤的孩子的医生，执着手术刀，含泪为之疗伤。面对着封建腐败现象，他毫不妥协地激烈斗争；面对着中国人性格中萎靡不振、麻木不仁的现状，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既愤又爱，他的人格远远超越了普通作家的人格之上。 1994年春天，著名武侠小说家金庸先生回到浙江老家时，专程去绍兴参观了鲁迅纪念馆、三味书屋和百草园等地。金庸感慨万千地说道：“鲁迅先生是一位了不起的大人物，他有悲天悯人的心怀，不顾自身安危而投身于唤醒民众的事业，为了振兴悲惨的中华民族而甘愿牺牲自己，这样伟大的人，中国人称之为‘志士仁人’。” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决与反对派斗争到底、全心全意为人民服务的志向，是他一生的写照。 （3）请你从以下三幅书法作品中选择一幅来体现鲁迅先生的精神。你会选择哪一幅？请用正楷字书写出来。 【甲】           【乙】          【丙】 （4）根据语境，文中画线句有两处表达不妥，请修改。 【活动二】走进小说佳作 本学期，我们学了几篇小说佳作。鲁迅先生的《故乡》、法国作家____________的《我的叔叔于勒》、吴敬梓的《范进中举》……让我们徜徉在小说的天地里，感受着小说的魅力。《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索，反映了当时农村破产、农民生活痛苦的现实，揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜。《我的叔叔于勒》以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而发生的态度变化，揭露了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。《范进中举》通过描写范进中举前后社会地位的变化，有力地抨击了科举制度下的世态炎凉，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。正如19世纪法国作家司汤达所说，“一部小说犹如一面在大街上走的镜子”。 （5）文段中横线处要填入的作家是 。 （6）同学们给《范进中举》拟写了一副对联。下列对联中填入词语最恰当的一项是（   ）____________胡屠户，又啐又骂腆肚去；趋炎附势张乡绅，且奉且送____________。 A．①粗俗势利  ②捧银来 B．①嫌贫爱富  ②拱手来 C．①粗俗势利  ②拱手来 D．①嫌贫爱富  ②捧银来 （7）请你结合语段，对语段中的画线句做出解释。 4.（23-24九年级上·河北廊坊·期末）阅读下面文字，回答后面的问题。 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地（mó）糊了，又使我非常的悲哀。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔（mó）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 (1)根据文段中拼音写出相应的字。 ①（mó） 糊  ②隔（mó） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①潺潺   ②隔绝 (3)文段中的“恣”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查心部，再查______画。 (4)下面是“恣”的两个义项。根据上下文推断文段中“恣睢”的“恣”意思是（    ） A．放纵；没有拘束 B．舒服；自在 5.阅读下面的文段，完成下面小题。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔mó起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的 而生活，也不，愿意他们都如闰土的 而生活，也不愿意都如别人的 而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 （1）请给文中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 恣睢   隔mó （2）文段画线句子主要运用 的表达方式，表达了“我” （情感）。 （3）文中横线处依次填入恰当的词语，排序正确的一项是（   ） ①辛苦恣睢  ②辛苦展转  ③辛苦麻木 A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③① 6.（2022·山东枣庄·一模）阅读下面的文段。完成下面小题。 时候______是深冬；渐近故乡时，天气又阴huì了，冷风吹进船舱中。呜呜的响，从篷隙向外一望。苍huáng的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住___________起来了…… 这时候，我的脑里忽然___________出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手___________一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （1）下面根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是（   ） A．晦   黄jīn   xiàng B．诲  黄 jìn   jǐng C．晦   皇 jìn   xiàng D．诲  皇 jīn   jǐng （2）下面依次填入选段横线空白处词语恰当的一项是（   ） A．既然   悲伤   现   握 B．已经   悲凉   闪现   握 C．既然   悲凉   闪   捏 D．已经   悲凉   回忆   捏 （3）下列表述不正确的一项是（   ） A．“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”句子的主干是“天空中挂着圆月”。 B．“向一匹猹尽力的刺去。”“尽力”在这里是定语。 C．“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”运用了比喻的修辞。 D．“多么惊喜”“尽力的刺去”“一些活气”“厚障壁”都是偏正短语。 7.阅读语段，按要求完成题目： 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想①希望是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (1)给下列加点字注音。 ①朦胧( )  ②碧绿( ) (2)在语段处应填入标点符号正确的一项是（   ） A．①逗号 ②逗号 B．①破折号 ②分号 C．①冒号 ②分号 D．①冒号   ②破折号 (3)下列句子与语段划线句子使用相同修辞的一项是（   ） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了！ B．天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。 C．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 考点2 人物形象分析 1.阅读《我的叔叔于勒》选段，回答问题。 ①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ②我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ③等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ④我说：“我给了他十个铜子的小费。” ⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ⑥后来大家都不再说话。 ⑦在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ⑧我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 （1）选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的心理？ （2）选文反映出菲利普夫人怎样的性格特点？ （3）找出选文中景物描写的句子，并分析此景物描写的作用。 （4）有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会底层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。 2.阅读《故乡》中的几段文字，完成下面小题。 ①“哈！这模样！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 ②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ③我愕然了。 ④“不认识了么？我还抱过你咧！” ⑤我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： ⑥“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。” ⑦哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竞完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： ⑧“忘了，这真是贵人眼高⋯⋯” ⑨“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 ⑩“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” ⑪“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” ⑫“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” ⑬我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 ⑭“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 （1）请简要概括选文的主要内容: （2）第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。 （3）请自选角度，赏析这句话： “却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” （4）联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语的作用。 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。 （5）请结合选文的具体语句分析杨二嫂的人物形象。 3.（2022·湖南怀化·中考真题） 最后一次拥抱 许树建 ①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！ ⑪林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 ⑫这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ ⑬当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。 ⑭妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” ⑮林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？ ⑯爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ⑰然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。 ⑱林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……” ⑲爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。 （选自《2016年中国小小说精选》，有改动） （1）请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。 ①去年春节回老家，没有给爸拥抱 ②接到母亲电话，决意给爸一个拥抱 ③ ④ （2）试从修辞的角度赏析文中画线句子。 老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。 （3）结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。 （4）简要分析本文第⑲自然段的写法之妙。 （5）有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因为工作忙而不及时对父亲尽孝。请谈谈你的看法。 4.（2024·安徽池州·三模） 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪?他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活…… ” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》，有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 B．小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长变化。 C．第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 D．第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 （2）这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→① ；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→② 。 （3）按要求赏析下列句子的表达效果。 ①　彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析） ②　一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析） （4）小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？   （5）文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 考点3 环境描写的作用 1.（22-23九年级上·黑龙江绥化·期末）阅读《我的叔叔于勒》选文部分，完成下面小题。 ①我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” ②他回答道：“两法郎五十生丁。” ③我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ④我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狠狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ⑤我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ⑥等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ⑦我说：“我给了他十个铜子的小费。” ⑧我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ⑨后来大家都不再说话。 ⑩在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ⑪我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 （1）菲利普夫人“没再往下说”的最恰当的原因是（   ） A．因为她怕女婿，女婿是个正直的人。 B．因为她怕女婿知道她是个无情无义的人。 C．因为她怕女婿知道家中的事情，有些不好意思。 D．因为她怕女婿知道了于勒的惨况，会解除与女儿的婚姻。 （2）文段中的“紫色的阴影”有什么深刻含义？此处的自然环境描写有什么作用？ （3）选文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用”父亲”的口吻写出来。 （4）作者安排“我”给于勒小费的情节有何作用？ （5）结尾段有什么深刻含义？ 2.（23-24九年级上·安徽蚌埠·阶段练习） 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片响噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼热，一鹤看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物。轻声回答道，没有。 ⑤怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿…… ⑥好了，别说了。一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦你考不上大学，就得和我一样干苦力。 ⑧干苦力就干苦力，我不怕。一鹤气呼呼地瞪着母亲，你回家吧，我来干。停顿一下又加上一句，看见你就心烦。 ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说，你这孩子怎么跟妈妈说话呢？ ⑩一鹤梗了一下头继续说，她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。 ⑪货站老板摇了摇头，你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。 ⑫小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。母亲推着一鹤往外走。 ⑬一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来，有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。一鹤反过来推母亲。 ⑭货站老板对一鹤母亲说，大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。 ⑮母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累，一鹤浑身酸疼。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑰父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮。 ⑱父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑲劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。 ⑳半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ㉑午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ㉒邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ㉓一鹤，一鹤。货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ㉔一鹤扭头看向货站老板。 ㉕你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。 ㉖一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹅，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比，直观地凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B．小说第⑧段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，表明此时她非常反感母亲。 C．第⑯段加点字“藏”极富表现力，写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D．小说结尾写一鹤收到了清华大学的录取通知书，既在意料之外，又在情理之中。 （2）请分别从一鹤与货店老板的视角梳理小说情节，补全下列思路。 一鹤视角：到运河边寻找母亲→① →② →收到录取通知书。 货站老板视角：③ →劝说一鹤母亲回家→看着一鹤吃力劳动→④ 。 （3）初中小说篇目的学习，给了同学们阅读课外小说的方法指引，请你从不同角度品读小说，完成问题。 教材内容小说学习 《鹤骨笛》阅读 文本 品读 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。《范进中举》 第⑯段：泪水藏在汗水里流下来。 ①品味富有表现力的词语，分享你的解读。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。《故乡》 第③段：“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。理由______ ②请结合母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并说说理由。 《孤独之旅》中有暴风雨、芦苇荡等环境描写。 小说中有闷热的天气、大雨等环境描写。 ③结合小说内容，分析㉑段划线处环境描写在小说中的作用。 （4）“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请结合小说和【链接材料】，向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡．《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部•鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 3.（23-24九年级上·河北保定·阶段练习）阅读下面文字，回答问题。 辣椒红了 欧阳明 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，夹杂在绿叶中的红色却依然耀眼。而这些“红色”正是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当第一书记已经三年了。三年来，为了能让群众走上致富之路，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒这个产业。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的人太多了，收购价得降到一块五角钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五角钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞躺在床上，翻来覆去，不能入睡。 ⑥她决定第二天去找莫品德当面谈谈。 ⑦“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。“现在市场上零卖每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？”“不收你就是违约！”“违就违吧，你们可以到法院告我。” ⑧印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量比去年也多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给群众个交代。”“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，借口有事走了。 ⑨奸商！望着莫品德的背影，印彩霞在心里骂了他一句。 ⑩时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬一般，印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意就拉倒。 ⑪辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑫李主任当过乡镇党委书记，前年来的县供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑬印彩霞所驻的村，归供销社帮扶，李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。”半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、辣椒粉等。 ⑭李老板很热情，一见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有一事相求。”“啥事？”李老板问道。 ⑮李主任把情况说了，希望他能三块钱一斤把村上的辣椒收了。 ⑯李老板说：“三块一斤，肯定高了，我现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤吧，我得多出十几万元啊！”“你也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿，这是为老百姓排忧解难。”李主任说。李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ⑰饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ⑱李主任下午要参加会议，饭后必须回城，走时，他对李老板说：“这件事，你考虑考虑，尽快答复我。”“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”突如其来的答复，让印彩霞喜不自禁，脸上的愁云像遇到了一阵大风，一吹而散。 ⑲“这么爽快？为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ⑳返程途中，印彩霞有些迷糊，问李主任：“李老板是什么人？为什么这样帮助我们？” ㉑“他呀，是我二伯，以前在乡供销社上班，这么做为的是一种情结。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。虽然乡供销社早不在了，但为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。”李主任笑着说。 ㉒印彩霞恍然，心生感慨地看向车窗外。 ㉓窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （选自《辽河》2023年第8期，有删改） （1）小说开头和结尾的环境描写有何作用？请结合文章简要分析。 （2）结合文章内容，从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 （3）小说展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？请结合小说内容简要概括。 （4）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“愁容是莫品德带给她的”是一个过渡句，起承上启下的作用。 B．“莫品德”人如其名，他不履行协议，只顾个人利益不受损害。 C．李老板“不置可否”“故意岔开”，表明他不愿意高价收购辣椒。 D．小说运用大量语言描写，通过对话表现人物形象，推动情节的发展。 4.（23-24九年级上·陕西汉中·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 长满茅草的土地 蒙福森 ①老高走进小喜家时，看见小喜正从网兜里把捕获的一只只小鸟捉出来，放进木笼里。几十只绝望的小鸟在木笼里叽叽喳喳地乱叫乱撞。 ②“哎呀，三叔，你咋回来啦？啥时候回来的？”小喜抬头看见老高，十分意外，惊讶地问。 ③“我再不回来，我的地不知道被你糟蹋成啥样子了！”老高的话夹枪带棒，语气中满是火药味。 ④老高是小喜的亲叔，他可怠慢不得。小喜赶紧停了手中的活儿，擦了擦手，从裤兜里掏出纸烟和打火机，递给老高：“来，三叔，先抽根烟，消消气。” ⑤老高看见了烟，烟瘾被勾起了，火气消了点儿。他拿了一根，凑到小喜的打火机前，点燃了烟，深深地吸了一口，然后慢悠悠地吐出来，烟雾飘散在空气里。 ⑥“嗯，还是在老家好啊！想喝酒就喝酒，想吸烟就吸烟，想串门就串门，多好啊！”老高眯着眼，一副沉醉的样子。 ⑦“三叔，你这次回来，打算住多久？” ⑧“住多久？这里有我的魂、我的家、我的根，我不走啦！哦，还有，我的地，我要收回来了。你小子不实诚，净整一些花架子！ ⑨“三叔，我咋不实诚了？” ⑩“我问你，好好的地为啥不种庄稼种草了？” ⑪“种草咋啦？种草不行吗？种草比种水稻、花生、玉米的收益高多了。再说，你把地租给了我，我喜欢种啥就种啥！”小喜抬高了声音。 ⑫“地是用来种庄稼的，种草就不行！”老高气愤地说。 ⑬几年前，老高的老伴儿去世了，儿子不放心他一个人在乡下生活，就接他到省城去住，家里那几亩地就租给了小喜。老高一辈子种惯了地，勤勤恳恳，兢兢业业。他跟土地的感情甚至比对老伴儿还要深。老高人在城市里挤来挤去，魂却在乡下游来荡去。他喜欢家乡淳朴的邻里关系，喜欢家乡那条清澈见底的河，喜欢那散发着泥土气息的土地和郁郁葱葱的庄稼。最初，老高几乎天天做梦，梦见一望无际的田野，梦见小桥流水竹木掩映的村庄，梦见自己在挥汗如雨地收割庄稼…很多个夜晚，老高醒过来，泪湿枕巾，唏嘘长叹，辗转反侧。 ⑭有一次，老高到城郊去。看见城市在继续扩张，公路在不断延伸，他看到一个已经拆迁的村庄。村民们已经搬走了，村里只剩下断墙残垣和光秃秃的树木，以及在寒风中瑟瑟发抖的枯黄的杂草。一条被遗弃的狗，骨瘦如柴，立在村口。看见老高走过来，它有气无力地吠叫起来。那一刻，老高触景生情，潸然泪下，蹲在地上很久起不来。 ⑮恰好，儿子要回家乡的县城办事，他就要跟儿子的车回来住几天。 ⑯老高一回乡下老家，顾不上旅途劳顿，顾不了满院杂草丛生、墙壁潮湿泥粉剥落，甚至水也不喝一口，立刻扛着锄头，到他的地里去了。 ⑰野外，阳光明媚，云淡风轻，田野里，正抽穗扬花的水稻、花生、玉米葱茏翠绿，像绿色的地毯绵延到远方，一望无际。城市里，哪有这样的天气、这样的景色！老高兴奋得像一个孩子，踩着曲曲折折的田间小路，扑鼻而来的是泥土和庄稼散发出来的清香气息。他高声唱起了家乡小调。 ⑱可等老高走近了他的地时，却看见一地高过人的茅草，葳蕤茂盛。最初，老高以为小喜外出打工，抛荒不种地了，仔细一看，不是抛荒，而是他种了草。又高又密的茅草，与四周绿油油的庄稼相比，分外惹眼。茅草上布满了细小的丝网，有几只小鸟不小心碰到了网，挂在上面，绝望地挣扎哀鸣。 ⑲老高气得差点儿昏倒，问了在附近地里锄草的邻居，才知道小喜这几年来一直在老高的地里种草捕鸟，每年捕鸟的收入有十几万。 ⑳老高气冲冲地来到小喜家。他要收回他的地，不租了。小喜说不过老高，便拿出租地合同： ㉑“三叔，你看看，你的地租给我了，这白纸黑字写得清清楚楚的。你可不能反悔！” ㉒老高瞄着上面他一笔一画的签名，眼前浮现出地里又高又密的茅草、几只被丝网缠住的绝望挣扎哀鸣的小鸟，气得七窍生烟，猛地夺过租地合同，三下两下就撕得粉碎。 ㉓“三叔，你……”小喜望着满地碎纸片，像是被人掐住了喉咙，说不出话来。 ㉔后来呢，后来老高留在了乡下，他离不开种了一辈子的土地。 ㉕老高的儿子找到我，想让我劝说他爹离开老家，跟他去城里享受幸福生活。我反复劝说，费尽唇舌，老高始终没有答应。我又一次来到老高的地里时，看见他正挥汗如雨地忙活着。 ㉖老高的背影融入秋日的夕阳下，满头白发被晚霞染得一片灿烂。 （1）梳理小说内容，补全下面的思维导图。 （2）小文觉得文中画波浪线句子表述不准确，请你调整语序并说明理由。 调整为： 原因是： （3）小说画横线部分的环境描写有什么作用？请简要分析。 （4）小说是以第三人称展开的，可在结尾却出现了第一人称“我”，这一人物的设置与《我的叔叔于勒》中的“我”有什么不同？ （5）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。 ★对比中见精神      ★小故事反映大时代 考点四 缩写 1．（22-23九年级上·山西晋中·期末）读书交流会上，老师请大家分享自己最喜欢的小说故事。请从初中学过的小说里选择一篇，用现代汉语进行缩写，题目自拟，不少于600字。 要求：①抓住主要人物和主要情节：②概括要准确，线索要清晰，结构要完整；③语言要简明、通顺。 2．（2022·内蒙古呼伦贝尔·一模）小作文 请再重新阅读试卷现代文阅读（一）《失学之后》，将文章进行缩写。 要求：（1）缩写时，要写出故事中的主要人物与重要情节；（2）语言要简明、通顺，不做评论或补充。（3）字数150字左右。 附试卷现代文阅读（一）： 失学之后 ①不久，杜小康就不能将他扮演的形象再坚持下去了。他还没有长到能够长久地扮演一种形象的年纪。他到底还是个孩子，他必然会很快要显出他的真相来。 ②这天，他终于对母亲说：“我要读书。” ③母亲说：“我们家已不再是从前了。” ④“我们家再开商店嘛！” ⑤“钱呢？” ⑥“借嘛。” ⑦“借？能借的都借了，还欠了那么多钱呢？你没有看见人家天天找上门来要债？再说了，有钱也不能开商店了。” ⑧“为什么？” ⑨“已有人家开商店了。路口上，大桥头，好地方。” ⑩“我不管。我要读书！” ⑪“读不了。” ⑫“我就要读嘛。” ⑬“读不了！” ⑭“我成绩很好，我是班上第一名。”杜小康哭了。 ⑮母亲也哭了：“哪儿还能让你读书呀？过些日子，你连玩都不能玩了。你也要给家里做事。要还人家债，一屁股债。” ⑯当杜小康终于彻底清楚他已与学校无缘后，蔫了。油麻地的孩子们再看到杜小康时，他已是一副邋遢样子：衣服扣没有扣上，裤带没有插进裤鼻儿而耷拉着，鞋子趿拉在脚上，头发也乱糟糟的。如果晚上捉迷藏，缺一个人，让他参加，无论是什么角色，他也不拒绝。他甚至慢慢变得有点讨好他们了。他生怕他们不让他参加。那天，朱小鼓一边走在桥上，一边伸手到书包里取东西，不小心将书包口弄得朝下了，书本全都倒了出来，其中一本掉到了河里。杜小康正无所事事地站在桥头上，说：“我来帮你捞。”拿了根竹竿，脱了鞋和长裤，只穿件小裤叉，光腿走到水里，给朱小鼓将那本书捞了上来。 ⑰在与他的同学玩耍时，他总是打听学校和他们的学习情况：“学校排戏了吗？”“谁当班长？”“上到第几课了？”“作业多吗？”“班上现在谁成绩最好？”…… ⑱那是一天中午，桑桑托着饭碗走到院子里，他要等鸽子们稍作休息之后，将它们轰起，让它们早点飞回家。要不，等下午同学们都上学来了，准会有人要拿石子、砖头去砸它们的。当他穿过竹林，出现在教室后面时，他看到了杜小康。 ⑲“你在这儿干什么呢？”桑桑问。 ⑳“我家的一只鸭子不见了，怕它游过河来，我来竹林里找找它。” ㉑岸边停了一只小木船。杜小康没有与桑桑说几句话，匆匆忙忙上了小船，回到对岸去了。 ㉒下午上课时，靠北窗口的一个女生不停地翻她的书包，好像在找什么东西。上课的老师问她找什么。她说：“我的课本丢了。” ㉓老师问：“其它同学，是不是拿错了？都看一看。” ㉔结果是谁也没有多出一本课本。 ㉕那个女孩就哭了起来，因为那时候的课本，都是按人数订的，很难多出一套来，她如果没有课本，也就意味着在整个这一学期，就只能与他人合用课本了，而谁也不愿意将自己的课本与人合用的。 ㉖“先别哭。你回忆一下，你今天上学时，带课本来了吗？”老师问。 ㉗“带了，上午还一直用着呢。” ㉘老师问邻桌的同学情况是否如此，邻桌的同学都点头说见到了。 ㉙这时，桑桑突然想起他来轰赶鸽子时见到的一个情景：教室的后窗在风里来回摇摆着。 ㉚桑桑的眼前，又出现了神色慌张的杜小康。 ㉛下了课，桑桑走到教室后面。他看了看窗台，他在窗台上看到了两只脚印。 ㉜桑桑想将他心里想到的都告诉老师。但桑桑终于没说。桑桑的眼前，总有杜小康吃力而无神地撑着木船的形象。 ㉝一个月后，当桑桑到大红门里去找杜小康，在杜小康家无意中发现了那个女孩的课本时，正被从院子里进来的杜小康看到了，杜小康一步一步地走过来，突然抓住桑桑的手，克制不住地哭起来，桑桑直觉得他的双手冰凉，并在索索颤抖。 ㉞桑桑说：“我不说，我不说……” ㉟杜小康将头垂得很低很低，泪水滴滴答答地落在了地上。 ㊱桑桑走出了红门。 （节选自曹文轩《草房子》，有删改） 3．从下面两个题目中任选一题，根据要求完成作文。 题目一：以“一路上有你”为题完成作文。 题目二：任选《智取生辰纲》《范进中举》或《三顾茅庐》中的一篇，按照缩写的写作要求完成缩写。 要求：⑴将作文题目抄写在答题卡上。⑵字数在600-800字之间。 4.小作文 缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的新装》（提示：《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小女孩的悲惨遭遇；《皇帝的新装》写一个愚蠢的皇帝受骗上当的故事。） 要求： （1）缩写时，要写出故事中的主要人物与重要情节； （2）不能出现“提示”中的原句 （3）150字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 【考点梳理卷】 考点1 基础知识综合 1.（23-24九年级上·山东临沂·期中）为营造阅读氛围，感悟生命成长，某班级开展“走近鲁迅”语文主题学习活动，请你参与完成下列任务。有同学准备诵读《故乡》中的经典语段，请你阅读后，完成各题。 ①我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。……便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 …… ②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的__________而生活，也不愿意他们都如闰土的__________而生活，也不愿意都如别人的__________而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 …… ③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （1）依次给文段中加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．惘（wǎng）  颈（jìng） B．惘（wàng）  颈（jǐng） C．惘（wǎng）  颈（jǐng） D．惘（wàng）  颈（jìng） （2）在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） ①辛苦恣睢    ②辛苦麻木    ③辛苦辗转 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① （3）有同学阅读文段后，书写了一则上联，请你依据文段内容补充下联。 上联：惜故乡徒流辛酸泪 下联： 【答案】（1）C （2）D （3）示例：愿后辈皆是幸福人 【解析】（1）本题考查字音。 惘然：wǎng rán，失意的样子。 颈子：jǐng zi，意思是脖子，脖颈。 故选C。 （2）本题考查词语运用。 ①辛苦恣睢：辛苦勤劳而又放纵凶暴，无礼。 ②辛苦麻木：指的是因长期的艰辛劳作和困苦生活，导致精神上变得迟钝、麻木不仁，对周围的事物缺乏感知和反应，对自身的痛苦也变得习以为常、无动于衷。 ③辛苦辗转：形容经历了艰辛劳苦，四处奔波流浪，生活不安定。 一空，句中形容鲁迅自身艰辛劳苦，四处奔波流浪的生活，用“辛苦辗转”恰当； 二空，句中形容闰土因长期的艰辛劳作和困苦生活，导致精神上变得迟钝、麻木不仁，对周围事物缺乏感知和反应的生活，用“辛苦麻木”恰当； 三空，句中形容旧社会人们辛苦但又放纵暴躁的生活，用“辛苦恣睢”恰当； 因此依次为③②①； 故选D。 （3）本题考查拟写对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、平仄相对、结构相应。上联“惜故乡徒流辛酸泪”，“惜”是动词，“故乡”是名词，“徒流”是动词，“辛酸泪”是偏正短语。下联在对应的位置也应使用相应的词性和结构。内容方面，文段通过“我”回故乡的见闻，表达了对故乡人物变化的感慨，对新生活的希望等，下联应在内容上与这种情感和思考相呼应。 示例：盼新途终展幸福颜。 2．（24-25九年级上·全国·课后作业）阅读下面的文字，按要求答题。 这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇从中还有一种不知名的香草，一缕一缕地chān杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。……但，这一切无论如何也不能完全qū除杜小康的恐谎。 (1)给文段中加点字注音或根据拼音写汉字。 万顷( )        一缕( ) chān( )杂        qū( )除 (2)文段中有两个错别字，请找出来并订正。 改为 改为 【答案】(1) qǐng lǚ 掺 驱 (2)从→丛　谎→慌 【详解】（1）本题考查字音与字形。 万顷（wàn qǐng）：数量词，一万顷，形容面积广阔。 一缕（yī lǚ）：一丝、一股。 掺杂（chān zá）：混杂。 驱除（qū chú）：赶走；除掉。 （2）本题考查字形。 芦苇从——芦苇丛；其意思是：指生长着大片芦苇的地方。 恐谎——恐慌；其意思是：因担忧、害怕而慌张不安。 3.（23-24九年级上·北京·期末）九年级上学期，初三年级语文学科准备开展“走进小说天地”综合性学习活动。请你完成下列任务。 【活动开篇】 同学们，小说是大家【甲】的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。它就像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。 故事不一定是小说，但小说往往首先是故事。如果说小说是项链，那么细节、情节、故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。将情节串起来的线索往往是故事的脉络。人物则承载着小说的思想、灵魂。例如，那辛苦麻木的闰土、辛苦恣睢的杨二嫂，那生活拮据、自私势利的菲利普夫妇，那喜极而疯的范进……每一个赋yǔ小说以灵魂的人物都被作者刻画得【乙】。 （1）文段中加点字的读音和拼音处应使用的汉字正确的一项是（   ） A．恣睢zī jū    拮据jí jū     赋yǔ与 B．恣睢zī suī   拮据jí jù     赋yǔ予 C．恣睢zì jū    拮据jié jù    赋yǔ与 D．恣睢zì suī   拮据jié jū    赋yǔ予 （2）根据语境，填入【甲】【乙】两处的词语最恰当的一项是（   ） A．喜闻乐见  入木三分 B．脍炙人口  栩栩如生 C．脍炙人口  入木三分 D．喜闻乐见  栩栩如生 【活动一】走近小说名家 鲁迅先生，是中国现代文学的奠基人，是中国现代文学史上的一座丰碑。 我们尊敬鲁迅先生，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格。面对着满目疮痍的祖国，他好像一个面对着自己身负重伤的孩子的医生，执着手术刀，含泪为之疗伤。面对着封建腐败现象，他毫不妥协地激烈斗争；面对着中国人性格中萎靡不振、麻木不仁的现状，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既愤又爱，他的人格远远超越了普通作家的人格之上。 1994年春天，著名武侠小说家金庸先生回到浙江老家时，专程去绍兴参观了鲁迅纪念馆、三味书屋和百草园等地。金庸感慨万千地说道：“鲁迅先生是一位了不起的大人物，他有悲天悯人的心怀，不顾自身安危而投身于唤醒民众的事业，为了振兴悲惨的中华民族而甘愿牺牲自己，这样伟大的人，中国人称之为‘志士仁人’。” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决与反对派斗争到底、全心全意为人民服务的志向，是他一生的写照。 （3）请你从以下三幅书法作品中选择一幅来体现鲁迅先生的精神。你会选择哪一幅？请用正楷字书写出来。 【甲】           【乙】          【丙】 （4）根据语境，文中画线句有两处表达不妥，请修改。 【活动二】走进小说佳作 本学期，我们学了几篇小说佳作。鲁迅先生的《故乡》、法国作家____________的《我的叔叔于勒》、吴敬梓的《范进中举》……让我们徜徉在小说的天地里，感受着小说的魅力。《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索，反映了当时农村破产、农民生活痛苦的现实，揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜。《我的叔叔于勒》以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而发生的态度变化，揭露了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。《范进中举》通过描写范进中举前后社会地位的变化，有力地抨击了科举制度下的世态炎凉，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。正如19世纪法国作家司汤达所说，“一部小说犹如一面在大街上走的镜子”。 （5）文段中横线处要填入的作家是 。 （6）同学们给《范进中举》拟写了一副对联。下列对联中填入词语最恰当的一项是（   ）____________胡屠户，又啐又骂腆肚去；趋炎附势张乡绅，且奉且送____________。 A．①粗俗势利  ②捧银来 B．①嫌贫爱富  ②拱手来 C．①粗俗势利  ②拱手来 D．①嫌贫爱富  ②捧银来 （7）请你结合语段，对语段中的画线句做出解释。 【答案】（1）D （2）A （3）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （4）他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既爱又愤，他的人格远远超越了普通作家的人格。 （5）莫泊桑 （6）D （7）一部小说的素材来源于生活、内容贴近生活，反映了社会的现状。 【解析】（1）本题考查字音和字形。 恣睢：zì suī， 任意胡为。 拮据：jié jū：缺少钱，经济状况不好。 赋yǔ予：交给（重大任务、使命）。 故选D。 （2）本题考查词语的理解和运用。 【甲处】喜闻乐见：喜欢听、乐意看。形容很受欢迎。脍炙人口：比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。根据语境分析，大家很喜欢小说这一文学样式，所以此处应选用“喜闻乐见”。 【乙处】入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。根据语境分析，对小说人物形象的刻画，应选用“入木三分”。综合以上分析， 故选A。 （3）本题考查汉字书写。注意要求是用正楷字书写。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛是一句鲁迅的名人名言，出自鲁迅的《自嘲》，意思是：“横眉怒对那些各路来的敌人的指责，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。”指对待敌人绝不屈服，对人民大众甘愿服务。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 该句成分赘余，“超越”“之上”重复，可以删去“之上” （5）本题考查文学常识。 《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇小说，通过菲利普一家对待于勒态度的前后变化，形象地展示了小资产阶级爱虚荣、向上爬的卑俗心理，揭露了资本主义制度下人和人的关系，是“赤裸裸的利害关系”，是“冷酷的现金交易”，反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。 （6）本题考查对联知识。 D.下联中的“趋炎附势”是由两个动宾短语构成的并列短语，上联中应对的词语应具有相同的结构，“粗俗势利”是两个形容词构成的并列短语，与“趋炎附势”结构并不相同；“嫌贫爱富 ”是由两个动宾短语构成的并列短语，与“趋炎附势”结构相同；所以上联应对“嫌贫爱富 ”。上联中的“腆肚去”由“腆肚”“去”两部分构成，根据对联知识，“去”应对“来”；张乡绅在范进中举之后来到他家，又送房又送银，因此“腆肚”可对“捧银”。 根据以上分析，故选D。 （7）本题考查对语句的理解。小说是文学作品的一种体裁，文学作品来源于社会生活，反映的是社会生活，从文学作品中可以看到现实社会的全貌，看到社会的缩影。因此说小说的内容像镜子一般，折射出社会的现状。 4.（23-24九年级上·河北廊坊·期末）阅读下面文字，回答后面的问题。 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地（mó）糊了，又使我非常的悲哀。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔（mó）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 (1)根据文段中拼音写出相应的字。 ①（mó） 糊  ②隔（mó） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①潺潺   ②隔绝 (3)文段中的“恣”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查心部，再查______画。 (4)下面是“恣”的两个义项。根据上下文推断文段中“恣睢”的“恣”意思是（    ） A．放纵；没有拘束 B．舒服；自在 【答案】(1) 模 膜 (2) chán chán gé jué (3)六（6） (4)A 【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。 模糊（mó hu）：不清楚；不分明。 隔膜（gé mó）：情意不相通，彼此不了解。 （2）本题考查字音。 潺潺（chán chán）：溪水、泉水流淌的声音。 隔绝（gé jué）：阻隔，分隔断绝；把某一物体分开使其与外界完全隔离。 （3）本题考查字典用法。 “恣”运用部首检字法，选查“心”部，再查余下的“次”部分六画。 （4）本题考查字义。 “也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活”的“辛苦恣雎”意思是“辛劳艰苦而放肆粗野无礼貌”，因此“恣”的意思是“放纵；没有拘束”； 故选A。 5.阅读下面的文段，完成下面小题。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔mó起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的 而生活，也不，愿意他们都如闰土的 而生活，也不愿意都如别人的 而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 （1）请给文中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 恣睢   隔mó （2）文段画线句子主要运用 的表达方式，表达了“我” （情感）。 （3）文中横线处依次填入恰当的词语，排序正确的一项是（   ） ①辛苦恣睢  ②辛苦展转  ③辛苦麻木 A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③① 【答案】（1）zì suī 膜 （2）议论 对新的生活的渴望（渴望新的生活） （3）D 【解析】（1）本题考查字音字形。 恣睢（zì suī）：形容放纵专横，任意胡为； 隔膜（mó）：分隔，阻碍；指人与人之间心理上或情感上的隔阂，无法真诚相待或沟通。 （2）本题考查分析表达方式与情感主旨。 结合画线句子“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”分析，这个句子主要运用了议论的表达方式，表达了“我”希望下一代有新的生活，表达了“我”对新生活的渴望。 （3）本题考查词语的使用。 辛苦恣睢：为了生活，过得辛苦而又放纵、任意胡为； 辛苦展转：为了生活，辛苦地四处奔波； 辛苦麻木：为了生活，辛苦地已经麻痹了思想，似木头一般。 结合《故乡》的原文可知，“我”为了生活，辛苦展转；闰土为了生活，辛苦麻木；杨二嫂为了生活，辛苦恣睢；结合“都如我的 而生活，也不，愿意他们都如闰土的 而生活，也不愿意都如别人的 而生活”可知，依次填入“辛苦展转”“辛苦麻木”“辛苦恣睢”，故词语排序为②③①。 故选D。 6.（2022·山东枣庄·一模）阅读下面的文段。完成下面小题。 时候______是深冬；渐近故乡时，天气又阴huì了，冷风吹进船舱中。呜呜的响，从篷隙向外一望。苍huáng的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住___________起来了…… 这时候，我的脑里忽然___________出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手___________一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （1）下面根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是（   ） A．晦   黄jīn   xiàng B．诲  黄 jìn   jǐng C．晦   皇 jìn   xiàng D．诲  皇 jīn   jǐng （2）下面依次填入选段横线空白处词语恰当的一项是（   ） A．既然   悲伤   现   握 B．已经   悲凉   闪现   握 C．既然   悲凉   闪   捏 D．已经   悲凉   回忆   捏 （3）下列表述不正确的一项是（   ） A．“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”句子的主干是“天空中挂着圆月”。 B．“向一匹猹尽力的刺去。”“尽力”在这里是定语。 C．“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”运用了比喻的修辞。 D．“多么惊喜”“尽力的刺去”“一些活气”“厚障壁”都是偏正短语。 【答案】（1）A （2）C （3）B 【解析】（1）阴晦：天气阴沉、晦暗。 苍黄：青色和黄色。 禁（jīn）不住：指不能承受或不能控制；由不得自己。 项（xiàng）：脖子。 故选A。 （2）既然：本来如此；已经如此。 已经：表示事情完成或时间过去。 结合后句的“又”可以看出，句中表示本来已是深冬，因此“既然”更准确； 悲伤：伤心难过。 悲凉：哀伤凄凉。 结合前面所绘景象“萧索的荒村，没有一些活气”可以看出，用“悲凉”更能表达作者的情感； 现：出现。 闪：突然出现。 闪现：瞬间出现，忽然出现；呈现。 回忆：想过去的事回忆对比；回想；反省；运用或拥有记忆力。 根据使用对象“我的脑里”可知，“闪”更准确； 握：手指弯曲合拢、执持。 捏：用拇指和别的手指夹。 结合使用对象“钢叉”和“尽力的刺去”可以看出，方便对外发力，用“捏”更准确； 故选C。 （3）B.“尽力”修饰动词“刺”，是状语，而不是“定语”；故选B。 7.阅读语段，按要求完成题目： 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想①希望是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (1)给下列加点字注音。 ①朦胧( )  ②碧绿( ) (2)在语段处应填入标点符号正确的一项是（   ） A．①逗号 ②逗号 B．①破折号 ②分号 C．①冒号 ②分号 D．①冒号   ②破折号 (3)下列句子与语段划线句子使用相同修辞的一项是（   ） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了！ B．天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。 C．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 【答案】(1) méng lǜ (2)C (3)B 【详解】（1）本题考查拼音。 ①朦胧（méng）：模糊不清，隐隐约约。 ②碧绿（lǜ）：深绿色的。 （2）本题考查标点。 “我想”，后边是心中所想的内容，这里需要提示下文，故该用“冒号”；分号可以用以分隔多重复句第一层次的分句，无论该层次若干分句的逻辑关系是什么。“这正如地上的路”是该分句的第一层，故该用分号； 故选C。 （3）本题考查修辞。 例句：比喻 A.拟人、排比； B.比喻； C.通感； D.一般语句，没有修辞； 故选B。 考点2 人物形象分析 1.阅读《我的叔叔于勒》选段，回答问题。 ①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ②我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ③等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ④我说：“我给了他十个铜子的小费。” ⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ⑥后来大家都不再说话。 ⑦在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ⑧我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 （1）选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的心理？ （2）选文反映出菲利普夫人怎样的性格特点？ （3）找出选文中景物描写的句子，并分析此景物描写的作用。 （4）有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会底层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。 【答案】（1）示例：句子运用反复的修辞手法，强调了“我”与于勒的血缘关系，突出当时“我”心情的矛盾，表现了“我”对于勒的深切同情，以及对父母行为的不满。 （2）示例：反映出菲利普夫人冷漠刻薄、势利、虚荣的性格特点。 （3）示例：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。作用：烘托了人物失望、沉重的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。 （4）示例：我赞成第一种观点。 这篇文章以菲利普夫妇的态度变化为主线， 在于勒的身份没有得到证实之前，他们对于勒极力地赞美，期望能早日见到于勒，表现出亲人间的那份暖人的真情； 但在于勒的身份被证实后，他们便六亲不认，破口大骂，将亲情抛之脑后，可以看出让他们发生变化的是“钱”，表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 【解析】（1）本题考查人物心理分析。 结合画线句“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”可知这是对“我”的心理描写,反复说“叔叔”,强调了这种血缘关系，突出了“我”心情的矛盾,表现了“我”对自己亲叔叔沦落到如此落魄的地步的同情和对亲情的呼唤。同时“我”的做法也与父母的态度形成了鲜明的对比，表现出“我”对父母金钱至上、不认亲情的做法的不满和困惑。 （2）本题考查人物形象分析。 结合第⑤段“吓了一跳”“直望着我”可知是对母亲的动作描写，结合“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓”可知是语言描写，从母亲责怪“我”给叔叔十个铜子,并称其为“流氓”,可看出她是个冷漠刻薄的人；因叔叔没给她带来财富而这样鄙视叔叔，也可见她将金钱凌驾在亲情之上,是个势利的人；由“父亲指着女娇对她使了个眼色”她没再往下说，可见其虚荣、爱面子。 （3）本题考查景物描写的作用。 作答时,应在选文中找到答题区间,即选文倒教第二段“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了”。分析其作用时，要联系前文，此时因为了解到叔叔的处境，我们家的希望落空了，故“紫色的阴影”像极了当时我们的心情，失望、沉重、无奈，故起到烘托人物心情的作用，渲染了悲凉的气氛。 （4）本题考查观点表达。 解答时，要注意从事件背景、人物塑造、主题以及从情节发展等方面进行分析。抓住题干中提到的两种不同观点的主要内容，从文中找出与之对应的部分并进行分析，言之成理即可。 示例：我赞成第二种观点。于勒的遭遇虽然让人同情，但是菲利普夫妇的生活也很悲惨，他们日夜盼望着于勒回来带着他们一家发家致富，但理想总是破灭。确实，这是冷酷无情的做法，但是若不这样选择，就不能保住女儿的终生大事，由此能够显现出资本主义社会中权势的重要性，也体现了他们作为底层人民生活的心酸、悲苦。 2.阅读《故乡》中的几段文字，完成下面小题。 ①“哈！这模样！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 ②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ③我愕然了。 ④“不认识了么？我还抱过你咧！” ⑤我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： ⑥“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。” ⑦哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竞完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： ⑧“忘了，这真是贵人眼高⋯⋯” ⑨“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 ⑩“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” ⑪“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” ⑫“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” ⑬我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 ⑭“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 （1）请简要概括选文的主要内容: （2）第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。 （3）请自选角度，赏析这句话： “却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” （4）联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语的作用。 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。 （5）请结合选文的具体语句分析杨二嫂的人物形象。 【答案】（1）杨二嫂来我家并顺手偷走东西。 （2）加强语气，突出杨二嫂当时说话突然，声音大、尖利、怪异，写出“我”的吃惊，表现了杨二嫂言语轻率、无所顾忌。 （3）示例：运用了比喻的修辞，形象生动的写出来杨二嫂的形态，准确地抓住人物的特征，表现了人物口齿伶俐、身体灵活、尖酸刻薄的性格。意思对即可。 （4）示例：“愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子；“絮絮”写出她抱怨不停的情形；“慢慢”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态；意思对即可。 （5）示例：“忘了，这真是贵人眼高……”写出一杨二嫂言语尖酸；“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔?吓，什么都瞒不过我。”放肆恣睢；“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”贪小便宜的庸俗小市民形象。 【解析】（1）本题考查梳理和概括文章内容。抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。本文主要人物是杨二嫂，概括主要事件可梳理文章情节，第①-⑬段，写杨二嫂来我家；第⑭段，写杨二嫂顺手偷走东西。可用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式概括。 （2）本题考查感叹号的作用。 感叹号有加强语气的作用，结合“一种尖利的怪声突然大叫起来”可知，突出杨二嫂当时说话突然，声音大、尖利、怪异，结合下文“我吃了一吓，赶忙抬起头”可知，写出“我”的吃惊，表现了杨二嫂言语轻率、无所顾忌。 （3）本题考查赏析句子。“正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”运用了比喻的修辞，形象生动的写出来杨二嫂的形态，准确地抓住人物的特征，结合上文“哈！这模样！胡子这么长了！”和第⑧段“忘了，这真是贵人眼高⋯⋯”，第⑫段“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我”可知，表现了杨二嫂口齿伶俐、身体灵活、尖酸刻薄的性格。 （4）本题考查词语的赏析。“愤愤”“絮絮”“慢慢”属于叠音词，要想理解这些叠音词在句中的作用，需要结合人物杨二嫂的性格特点以及做这番动作的上下文语境展开分析。“愤愤”修饰动作“回转身”，写出要求被拒绝后杨二嫂很生气的样子；“絮絮”修饰动作“说”，写抱怨不停的情形；“慢慢”修饰动作“向外走”，写为了搜寻可拿之物故意放慢速度的状态。上面这段文字，可谓刻画杨二嫂形象最典型的部分，淋漓尽致地刻画了一个言语尖酸、自私贪小的庸俗小市民形象。 （5）本题考查分析人物形象的能力。可以从以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。结合第①段“一种尖利的怪声突然大叫起来”可知，表现了杨二嫂言语轻率、无所顾忌。结合第⑧段“忘了，这真是贵人眼高……”可知，写出一杨二嫂言语尖酸；结合第⑫段“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我”可知，写出了她放肆恣睢；结合第⑭段“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”可知，表现了她贪小便宜的庸俗小市民形象。 3.（2022·湖南怀化·中考真题） 最后一次拥抱 许树建 ①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！ ⑪林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 ⑫这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ ⑬当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。 ⑭妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” ⑮林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？ ⑯爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ⑰然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。 ⑱林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……” ⑲爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。 （选自《2016年中国小小说精选》，有改动） （1）请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。 ①去年春节回老家，没有给爸拥抱 ②接到母亲电话，决意给爸一个拥抱 ③ ④ （2）试从修辞的角度赏析文中画线句子。 老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。 （3）结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。 （4）简要分析本文第⑲自然段的写法之妙。 （5）有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因为工作忙而不及时对父亲尽孝。请谈谈你的看法。 【答案】（1）很久未回老家，欠爸爸一个拥抱； 爸去世时，给了爸拥抱。 （2）比喻，生动形象地写出了老家的美好与遥远，表达了不能及时回家的遗憾。 （3）通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情，懂事，孝顺的人；接到母亲电话决定补回拥抱看出他是一个感恩的人；久未回家仍记得欠父亲拥抱说明他是一个守信用的人；通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。 （4）①故事戛然而止，语言简明，引人深思；②点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。 （5）示例1：情有可原，自古忠孝不能两全，取重轻避其轻。现在社会发展太快，一边工作一边孝顺老的很难做到。林海在大城市的机关单位工作，可见是公务员，官身不自由，况且工作太忙了，路途太遥远了，因而，有情可原。 示例2：不可原谅。“百善孝为先”，一个不孝的人怎能为人民服务，况且，林海回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，因此，问题的关键不是没有时间，也不是距离太远，而是内心“望而生畏”，因此，不可原谅。 【解析】（1）本题考查情节梳理与概括。 根据题干“接到母亲电话，决意给爸一个拥抱”的提示，找到⑨段“一晃半年过去了，林海一直忙……等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩”，可概括为：林海很久未回老家，欠父亲一个拥抱； 根据对上一情节“林海很久未回老家，欠父亲一个拥抱”的概括，找到⑱段“林海再用力搂住爸的腰，说：‘爸，我拥抱你了……’”，结合⑲段“爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了”可概括为：爸去世时，给了爸拥抱。 （2）本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。 根据⑨段画线句“老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及”，把“老家”比作“月亮”，可知运用了比喻的修辞方法；结合“美丽万分，却又遥不可及”，可知，生动形象地写出了老家的美好与遥远；结合“好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩”可知，蕴含着不能及时回家无奈与遗憾。 （3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 根据第①段“林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂”，可见他是一个比较重亲情的人； 根据⑤段“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了”和⑧段“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”，从林海接到母亲电话后，心里一直惦记着欠父亲一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，可以看出他是一个孝顺懂事、信守承诺、懂得反思和感恩的孩子； 根据从⑪段林海得知父亲病情时的心理感受“就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼”和⑰段回来家后的动作“林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上”，可以看出他是一个重亲情、挚爱父亲的好孩子。 （4）本题考查小说结尾的赏析。结合文章内容表达自己的看法即可。 小说的末段“爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了”，故事戛然而止，内容简洁，但却有力，它既让读者感动，又引起读者的深思，属于耐人寻味式的小说结尾； 根据题目“最后一次拥抱”，结合⑧段“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”和⑭段“海子说要拥抱我呢，我得好好活着”可知，这个结尾使文章的主旨含蓄而又深刻——要珍惜当下，珍惜亲情，可谓点睛之笔。 （5）本题考查看法。开放题。无论赞成，还是反对，结合内容，答出理由即可。 如答情有可原，可从忠孝自古难以两全角度，抓住①段“林海在大城市的机关单位工作”林海的公务员身份和“林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时”提到的工作忙、路途远的具体情况来谈。 如答不能原谅（或不可原谅），可从“百善孝为先”的角度，抓住①段“林海在大城市的机关单位工作”林海的公务员的使命和⑫段“这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢”提到的林海的心理来分析。 4.（2024·安徽池州·三模） 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪?他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活…… ” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》，有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 B．小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长变化。 C．第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 D．第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 （2）这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→① ；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→② 。 （3）按要求赏析下列句子的表达效果。 ①　彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析） ②　一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析） （4）小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？   （5）文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 【答案】（1）D （2）杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。 杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 （3）①　运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。 ②运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。 （4）①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。（意思对即可） （5）示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。（从两人有相同的心境和最后都获得了成长分析，意思对即可） 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。（从两人相似的经历和性格特点分析，意思对即可） 【解析】（1）本题考查理解分析文章内容。 D.第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，描写了鹅在戏水时的细节，对鹅戏水的细节描写体现了鹅在水中的欢乐，侧面衬托出陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。选项“直接表现”表述不正确； 故选D。 （2）本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第⑨段“杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静”“他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰”，第⑯段“从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做”，第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成’”可概括为：杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因； ②空：结合第㉒段“开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林”，第㉓段“那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可概括为：杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 （3）①　本题考查从人物描写的角度赏析句子。 结合句子“彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯”可知，这里的“瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼”运用了外貌描写，“透着诚惶诚恐的胆怯”运用了神态描写，生动传神地描绘出了杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长等并不讨喜的特点，以及点明了她胆怯自卑的特点，使得人物形象更加鲜明。 ②本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 第⑨段“少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”中的“他像一只勤快的土拨鼠”运用了比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，“把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”写出了陈有鱼挖池塘的辛苦与不易，体现了他的勤劳能干。 （4）本题考查题分析标题的作用。 “如鲸向海，似鸟投林”的字面意思是像鲸鱼游向大海，像鸟儿飞向山林。结合第㉓段“青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界”体现了杨采采从坚强乐观、有人生方向的放鹅少年陈有鱼身上获得了感悟，而之前的她认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向。据此可以分析出，这里“如鲸向海，似鸟投林”的含意还有：像鲸鱼回归海洋，像鸟儿回归山林一样，找到心灵的归属。运用了比喻的修辞手法，也暗示了杨采采明确自己该去哪里，即清楚自己的人生方向，做自己该做的事情，同时“用自己温柔的方式，来对待这个世界”，即积极乐观地面对生活。因此标题也暗示了文章的主旨，新颖，吸引读者的阅读兴趣。 （5）本题考查对比阅读。回答时可结合人物经历和性格特点等来分析。 例如，我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。陈有鱼是一个有坚定目标的人，他的目标就是完成父亲的愿望，挖一个池塘，即使遭受了父亲去世的打击，也依然为这个目标而努力，积极乐观地对待生活。杜小康本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，由此他的“孤独之旅”开始了。进入“陌生的天空和陌生的水面”时，杜小康感到恐惧和无助。到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。恐惧过后孤独又来临，这样空虚的日子让他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独，也就“不再”感到“恐慌”了。在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子。他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以当他惊喜地发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。这两人都经历了人生的重大挫折，又都在挫折中成长，所以我认为他们会成为好朋友。 又如，我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。文中的杨采采曾经认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向，14岁的她在暑假期间被母亲打发到乡下外婆家，她觉得自己的人生平淡无奇，日子枯燥无味，但她最终还是用自己的方式与这个世界和解了，她又重新找到了人生的意义。杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。由此他要离开喜欢的学校、熟悉的朋友、亲切的故乡开一段未知的生活。杜小康离开油麻地来到芦苇荡，他的心理也在一次次经受考验，一次次完成自己的成长，他也变得坚强了。这两个人都经历了人生的灰暗时刻，但最终都获得了成长，他们的心路历程相似，因此我认为他们会成为朋友。 考点3 环境描写的作用 1.（22-23九年级上·黑龙江绥化·期末）阅读《我的叔叔于勒》选文部分，完成下面小题。 ①我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” ②他回答道：“两法郎五十生丁。” ③我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ④我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狠狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ⑤我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ⑥等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ⑦我说：“我给了他十个铜子的小费。” ⑧我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ⑨后来大家都不再说话。 ⑩在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ⑪我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 （1）菲利普夫人“没再往下说”的最恰当的原因是（   ） A．因为她怕女婿，女婿是个正直的人。 B．因为她怕女婿知道她是个无情无义的人。 C．因为她怕女婿知道家中的事情，有些不好意思。 D．因为她怕女婿知道了于勒的惨况，会解除与女儿的婚姻。 （2）文段中的“紫色的阴影”有什么深刻含义？此处的自然环境描写有什么作用？ （3）选文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用”父亲”的口吻写出来。 （4）作者安排“我”给于勒小费的情节有何作用？ （5）结尾段有什么深刻含义？ 【答案】（1）D （2）“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征在菲利晋夫妇心头的阴影。这里的自然环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明对比。 （3）示例：克拉丽丝怎么能当着女婿的面就这么粗鲁地说话呢？女婿会认为她是粗鄙的人的。再说，如果被女婿知道那个卖牡蛎的人就是我们所说的富翁弟弟于勒，他一定会解除婚姻的。哎呀，我得赶紧阻止克拉丽丝说话了。 （4）给于勒小费，表明“我”是一个有同情心和正义感的人。“我”纯真、善良的举动与菲利普夫妇自私、冷酷的行为形成对比，在“我”这个人物身上，寄托了作者的感情和对社会的希望。 （5）示例：反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，加强了小说的讽刺效果。 【解析】（1）本题考查内容理解。 结合⑧段“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色”可知，菲利普夫人“没再往下说”，是因为她怕女婿知道了于勒的惨况，会解除与女儿的婚姻。 故选D。 （2）本题考查词句理解及环境描写作用。 结合⑩段“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了”等内容可知，“紫色的阴影”指逐渐远去的哲尔赛岛；联系第④段“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔’”可知，菲利普一家发现于勒没有成为有钱人而在岛上卖牡蛎，内心感到沮丧失望，此处为环境描写，渲染菲利普夫妇内心的失落和沮丧，与刚上船时欣喜若狂的心情形成鲜明对比。可据此作答。 （3）本题考查人物心理活动，开放试题，合理即可。 示例：克拉丽丝说话太过粗鲁了，为了十个铜子斤斤计较，这令我们尊敬的女婿瞧不起啊！他会认为我们是粗鲁无礼，没有教养的人。再说，千万不能让女婿知道那个卖牡蛎的穷光蛋是我的弟弟，我可是一直对外声称他是一个大富翁呢，女婿要是知道了肯定会跟我女儿解除婚约。不行，我得阻止她继续说下去！ （4）本题考查内容理解。 结合④段“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狠狈不堪。我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔’”等内容可知，作者安排“我”给于勒小费的情节，意在表现出“我”内心的善良以及对亲情的珍视；同时将“我”的善良举动和父母的行为进行对比，更能突出菲利普夫妇的自私冷漠、趋炎附势的丑恶嘴脸，表现出作者对资本社会人与人之间关系淡泊的讽刺和批判。 （5）本题考查句段理解。 结合⑪段“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”可知，结尾段写菲利普夫妇更换了回去的船只，目的是避免和于勒相见。从中感受到菲利普夫妇的自私冷漠，以及对亲情的漠视。简单一句话，揭示出资本主义社会人与人之间金钱至上的关系，增强小说的讽刺效果。可据此作答。 2.（23-24九年级上·安徽蚌埠·阶段练习） 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片响噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼热，一鹤看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物。轻声回答道，没有。 ⑤怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿…… ⑥好了，别说了。一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦你考不上大学，就得和我一样干苦力。 ⑧干苦力就干苦力，我不怕。一鹤气呼呼地瞪着母亲，你回家吧，我来干。停顿一下又加上一句，看见你就心烦。 ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说，你这孩子怎么跟妈妈说话呢？ ⑩一鹤梗了一下头继续说，她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。 ⑪货站老板摇了摇头，你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。 ⑫小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。母亲推着一鹤往外走。 ⑬一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来，有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。一鹤反过来推母亲。 ⑭货站老板对一鹤母亲说，大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。 ⑮母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累，一鹤浑身酸疼。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑰父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮。 ⑱父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑲劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。 ⑳半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ㉑午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ㉒邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ㉓一鹤，一鹤。货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ㉔一鹤扭头看向货站老板。 ㉕你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。 ㉖一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹅，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比，直观地凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B．小说第⑧段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，表明此时她非常反感母亲。 C．第⑯段加点字“藏”极富表现力，写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D．小说结尾写一鹤收到了清华大学的录取通知书，既在意料之外，又在情理之中。 （2）请分别从一鹤与货店老板的视角梳理小说情节，补全下列思路。 一鹤视角：到运河边寻找母亲→① →② →收到录取通知书。 货站老板视角：③ →劝说一鹤母亲回家→看着一鹤吃力劳动→④ 。 （3）初中小说篇目的学习，给了同学们阅读课外小说的方法指引，请你从不同角度品读小说，完成问题。 教材内容小说学习 《鹤骨笛》阅读 文本 品读 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。《范进中举》 第⑯段：泪水藏在汗水里流下来。 ①品味富有表现力的词语，分享你的解读。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。《故乡》 第③段：“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。理由______ ②请结合母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并说说理由。 《孤独之旅》中有暴风雨、芦苇荡等环境描写。 小说中有闷热的天气、大雨等环境描写。 ③结合小说内容，分析㉑段划线处环境描写在小说中的作用。 （4）“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请结合小说和【链接材料】，向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡．《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部•鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 【答案】（1）B （2） 赶母亲回家 艰辛工作 感觉一鹤太不懂事 看到录取通知书，得知真相 （3）①“藏”字原本是指躲藏，在这里是指泪水与汗水混杂在一起的样子，生动形象地写出一鹤帮母亲背货箱时的艰辛，以及为母亲的劳苦感到的辛酸。 ②示例：期待担忧 理由：一方面，母亲知道“我”平时在学校学习不错，对“我”的考试成绩怀有期待；另一方面，母亲害怕“我”发挥失误，只能像她一样以苦力谋生，所以会表现出担忧、焦虑的神情。 ③通过对午后“闷热”天气的描写，表现出一鹤代替母亲背货箱的夏季炎热，表现出一鹤干苦力时的辛苦、坚强；“闷热”的天气“不带任何悬念”地会带来大雨，为下文货站老板收到一鹤录取通知书，明白一鹤的良苦用心埋下伏笔。 （4）“一鹤”象征着一鹤昂扬向上、坚强不屈的精神；寄托了父亲对一鹤的期许，即希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志；“一鹤”还象征如一鹤一般品德美好的人，如文中深明大义、勤劳能干的母亲，潜心钻研考古的父亲；“一鹤”表达了作者对美好崇高品质的歌颂和赞美 【解析】（1）本题考查内容理解和辨析。 B.有误，一鹤在小说第⑧段中的“停顿一下”以及随后的“看见你就心烦”虽然表达了她对母亲当前唠叨和担忧的不满，但这并不能完全表明她“非常反感母亲”。从后文中第㉕段“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧”可以看出，一鹤其实是为了让母亲多休息才故意表现出这种态度的； 故选B。 （2）本题考查梳理概括内容。 第一空，结合⑧段中“干苦力就干苦力，我不怕。一鹤气呼呼地瞪着母亲，你回家吧，我来干。停顿一下又加上一句，看见你就心烦”，⑬段中“鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来，有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。一鹤反过来推母亲’”可知，一鹤找到母亲后替母亲干活，并让她回家。可概括为：赶母亲回家； 第二空，结合⑯段中“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一鹤替母亲工作，倍感艰辛。可概括为：艰辛工作； 第三空，结合第⑪段中“货站老板摇了摇头，你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天”可知，货站老板不知内情，认为一鹤太不懂事。可概括为：批评一鹤不懂事； 第四空，结合第㉕段中“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧”可知，货站老板看到一鹤录取通知书，才明白了真相。可概括为：告知一鹤被录取，知道真相。 （3）①本题考查词语的赏析。 根据题干要求，对“泪水藏在汗水里流下来”中的词语进行赏析。在这句话中，“藏”字极富表现力。“藏”字意味躲藏，在这句话中指一鹤的泪水与汗水混杂在一起的样子，生动形象地写出了一鹤在帮母亲背货箱时泪水、汗水同时流出的场景，写出了一鹤背货箱时的艰辛，体现出一鹤体会到母亲平日里的劳苦而感到的辛酸。 ②本题考查人物的心理揣摩。根据第⑤段“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……”可知，母亲知道一鹤平时的成绩很好，所以眼神中有对一鹤实现父亲心愿的期待；根据第⑦段“你考不上大学，就得和我一样干苦力”可知，母亲不愿一鹤走和自己一样的道路，眼神中有对一鹤考不上大学的担忧、焦虑。 ③本题考查环境描写的作用。环境描写的作用包括：交代事情发生的时间、地点、背景，增加事情的真实性；渲染文章的气氛，烘托人物此时此刻的心情，烘托人物形象，展现人物性格；寄托人物思想感情；推动情节发展，为下文做铺垫；深化文章的主题，寄托了作者的思想感情；象征暗示等。 “午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。”这句话是对夏日午后天气的描写，而夏日午后是一鹤背货箱的主要场景。通过对午后“闷热”天气的描写，表现出一鹤干苦力时的辛苦，衬托出一鹤性格上的坚强；同时，“闷热”的天气“不带任何悬念”地会带来大雨，闷热的天气是对人物处境的象征，这种天气象征着一鹤被母亲、货站老板误会的窘境，最终到来的大雨象征着误会的解除，推动故事情节的发展，为下文货站老板收到一鹤录取通知书，明白一鹤的良苦用心作铺垫。 （4）本题考查人物形象。 根据材料“鹤在中国文化中有崇高地位，是吉祥高雅的象征，古人常将鹤与人的精神品格相联系，比喻翩翩君子之风”可知，“鹤”在中国文化中象征着高洁、雅趣的品性； 结合⑭段“父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲”可知，一鹤的父亲醉心于考古研究，将手稿交给博物馆，有君子之风。他给孩子取名“一鹤”，希望孩子保持清雅高洁的品质。 根据材料“唐代刘禹锡《秋词》中则借‘晴空一鹤排云上’，抒写了诗人昂扬向上的精神态势”，结合⑰段中“父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮”可知，“一鹤”寄托了父亲对一鹤的期许。希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志。 根据第④段“一鹤帮着母亲卸下背上的货物”可知，一鹤十分懂事、孝顺；根据第⑯段“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一鹤十分坚强； 结合材料“《诗经·小雅》中‘鹤鸣于九皋，声闻于天’，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里”文章中主人公的名字叫做“一鹤”，是对主人公孝顺懂事、坚强自立，充满着韧劲与机智品性的赞扬与敬佩。 据此概括作答即可。 3.（23-24九年级上·河北保定·阶段练习）阅读下面文字，回答问题。 辣椒红了 欧阳明 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，夹杂在绿叶中的红色却依然耀眼。而这些“红色”正是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当第一书记已经三年了。三年来，为了能让群众走上致富之路，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒这个产业。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的人太多了，收购价得降到一块五角钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五角钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞躺在床上，翻来覆去，不能入睡。 ⑥她决定第二天去找莫品德当面谈谈。 ⑦“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。“现在市场上零卖每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？”“不收你就是违约！”“违就违吧，你们可以到法院告我。” ⑧印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量比去年也多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给群众个交代。”“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，借口有事走了。 ⑨奸商！望着莫品德的背影，印彩霞在心里骂了他一句。 ⑩时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬一般，印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意就拉倒。 ⑪辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑫李主任当过乡镇党委书记，前年来的县供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑬印彩霞所驻的村，归供销社帮扶，李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。”半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、辣椒粉等。 ⑭李老板很热情，一见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有一事相求。”“啥事？”李老板问道。 ⑮李主任把情况说了，希望他能三块钱一斤把村上的辣椒收了。 ⑯李老板说：“三块一斤，肯定高了，我现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤吧，我得多出十几万元啊！”“你也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿，这是为老百姓排忧解难。”李主任说。李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ⑰饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ⑱李主任下午要参加会议，饭后必须回城，走时，他对李老板说：“这件事，你考虑考虑，尽快答复我。”“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”突如其来的答复，让印彩霞喜不自禁，脸上的愁云像遇到了一阵大风，一吹而散。 ⑲“这么爽快？为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ⑳返程途中，印彩霞有些迷糊，问李主任：“李老板是什么人？为什么这样帮助我们？” ㉑“他呀，是我二伯，以前在乡供销社上班，这么做为的是一种情结。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。虽然乡供销社早不在了，但为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。”李主任笑着说。 ㉒印彩霞恍然，心生感慨地看向车窗外。 ㉓窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （选自《辽河》2023年第8期，有删改） （1）小说开头和结尾的环境描写有何作用？请结合文章简要分析。 （2）结合文章内容，从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 （3）小说展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？请结合小说内容简要概括。 （4）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“愁容是莫品德带给她的”是一个过渡句，起承上启下的作用。 B．“莫品德”人如其名，他不履行协议，只顾个人利益不受损害。 C．李老板“不置可否”“故意岔开”，表明他不愿意高价收购辣椒。 D．小说运用大量语言描写，通过对话表现人物形象，推动情节的发展。 【答案】（1）①开头写“天空，有些阴沉”，渲染压抑的气氛，为下文写丰收的辣椒难找销路做了铺垫。②结尾写窗外的阳光“既温暖又亮堂”，渲染出印彩霞内心的喜悦与感动，表达了印彩霞对老一代人长存为农民排忧解难精神的敬佩之情。 （2）运用比喻的修辞手法，把“辣椒”比作“小火炬”，生动形象地写出辣椒丰收时的情状；把“印彩霞”比作“热锅上的蚂蚁”，突出印彩霞内心的着急。 （3）示例：①开拓创新精神：印彩霞与村“两委”班子调研，决定走发展辣椒产业的致富之路。②一心为民、敢于担当：印彩霞为维护村民利益，多方寻找出高价收购辣椒的收购商。③坚忍执着：印彩霞被莫品德拒绝后仍不放弃，多次与莫品德沟通，并寻找其他收购商。 （4）C 【解析】（1）本题考查环境描写作用。 开头环境描写：小说开头第②段“天空，有些阴沉，夹杂在绿叶中的红色却依然耀眼。而这些‘红色’正是成熟的辣椒”，这里描写天空阴沉，一方面通过这种压抑的氛围给读者一种沉闷的感觉，暗示故事发展可能不会一帆风顺。另一方面，成熟的红色辣椒与阴沉的天空形成鲜明对比，突出辣椒的鲜艳，也为后文辣椒虽丰收却面临销售难题埋下伏笔。    第③段“看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。可现在，看着辣椒，她却满脸愁容”，阴沉的天空所营造的压抑气氛与印彩霞的愁容相呼应，说明尽管有丰收的辣椒，但由于面临销售困境，她无法高兴起来。这种环境描写为后文辣椒销售问题的展开做了铺垫，让读者能够更好地理解印彩霞的心情和处境。   结尾环境描写：第㉓段“窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂”，这里的阳光与开头的阴沉天空形成强烈反差。阳光的出现，首先在视觉上给人一种明亮、温暖的感觉，与印彩霞此时的心情变化相契合。第⑱段“突如其来的答复，让印彩霞喜不自禁，脸上的愁云像遇到了一阵大风，一吹而散”，李老板答应以三块钱一斤收购辣椒，解决了印彩霞的燃眉之急，她内心的喜悦如同窗外的阳光一样温暖。这种环境描写渲染出印彩霞内心的喜悦与感动，她为辣椒找到了销路而高兴，同时也对李老板的帮助充满感激。第㉒段“印彩霞恍然，心生感慨地看向车窗外”，窗外的阳光不仅代表着印彩霞此时的心情，也表达了她对老一代人长存为农民排忧解难精神的敬佩之情。李老板作为老一代供销社人，有着为农民排忧解难的深厚情结，这种精神就像阳光一样照亮了印彩霞的心，也让读者感受到了这种温暖和力量。 （2）本题考查句子赏析。 第⑩段“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬一般，印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬一般”，这里把“辣椒”比作“小火炬”，本体是“辣椒”，喻体是“小火炬”。“地里的辣椒越来越红”，首先从颜色角度描述了辣椒的状态，强调了辣椒成熟后的鲜艳色泽，给人以视觉上的冲击。“像一个个小火炬一般”，小火炬通常是明亮、炽热的，这个比喻生动地展现了辣椒在成熟之际，颜色鲜艳夺目，仿佛散发着光芒和热度。它形象地传达出辣椒丰收时的热烈、壮观景象，让读者能够直观地感受到田间那一片火红的场景，仿佛看到了一个个小火炬在大地上燃烧，充满了生机和活力。通过这个比喻，使辣椒的形象更加具体可感，增强了语言的生动性和画面感，让读者对辣椒丰收的情状有了更深刻的印象。 “印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，把“印彩霞”比作“热锅上的蚂蚁”，本体是“印彩霞”，喻体是“热锅上的蚂蚁”。“印彩霞心里越发焦躁”直接点明了人物此时的心理状态是焦躁不安的。“如热锅上的蚂蚁”，热锅上的蚂蚁是一种非常形象的比喻，通常用来形容人在焦急、慌乱、不知所措的状态。印彩霞因为辣椒的销售问题而心急如焚，就像热锅上的蚂蚁一样，无法安定下来。这个比喻生动地刻画出了印彩霞内心的着急程度，让读者能够深刻地体会到她在面对困难时的焦虑和无奈。通过这个比喻，使印彩霞的焦急心理更加形象化，增强了读者对人物情感的理解和共鸣。同时，也与前面辣椒丰收的景象形成对比，一方面是丰收的喜悦，另一方面是销售难题带来的焦虑，丰富了文章的情感层次。 （3）本题考查人物形象。 第③段“三年来，为了能让群众走上致富之路，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒这个产业。去年的实践证明，这个选择是正确的”，这段内容表明印彩霞与村“两委”班子积极主动地为村民寻找致富之路，没有因循守旧，而是通过多方调查和反复研究，大胆地选定种植辣椒这个产业，展现了他们开拓创新的精神。他们敢于尝试新的发展路径，为村民的生活带来新的希望和机遇。 一心为民、敢于担当** 第④段“愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的人太多了，收购价得降到一块五角钱一斤，否则就不收”以及第⑤段“一块五角钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞躺在床上，翻来覆去，不能入睡”，这里体现出印彩霞时刻关心村民的利益，当收购价降低时，她首先想到的是如何向老百姓交代，反映出她一心为民的情怀。 第⑥段“她决定第二天去找莫品德当面谈谈”，第⑦段“见硬的不行，她又来软的……”，第⑩段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”，印彩霞为了维护村民的利益，不断地努力，先后尝试与莫品德硬谈、软磨，在莫品德拒绝后仍不放弃，积极寻找其他解决办法，展现了她敢于担当的精神。   第⑧段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的……莫品德软硬不吃”，面对莫品德的强硬态度，印彩霞没有轻易放弃，而是改变策略，继续努力争取更好的结果。第⑩段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去……”，即使莫品德不接电话，印彩霞依然在想办法，不放弃为村民解决辣椒销售问题的努力，体现了她的坚忍执着。 （4）本题考查内容理解。 C.第⑯段“李老板说：‘三块一斤，肯定高了，我现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤吧，我得多出十几万元啊’”，这里李老板虽然觉得三块一斤价格高，但不能仅仅因为他 “不置可否”“故意岔开” 就表明他不愿意高价收购辣椒。后来在饭桌上，李老板一开始岔开话题，但最后第⑱段 “‘考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！’突如其来的答复，让印彩霞喜不自禁”，说明李老板并不是不愿意高价收购辣椒，而是可能有其他考虑或者想先观察一下情况； 故选C。 4.（23-24九年级上·陕西汉中·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 长满茅草的土地 蒙福森 ①老高走进小喜家时，看见小喜正从网兜里把捕获的一只只小鸟捉出来，放进木笼里。几十只绝望的小鸟在木笼里叽叽喳喳地乱叫乱撞。 ②“哎呀，三叔，你咋回来啦？啥时候回来的？”小喜抬头看见老高，十分意外，惊讶地问。 ③“我再不回来，我的地不知道被你糟蹋成啥样子了！”老高的话夹枪带棒，语气中满是火药味。 ④老高是小喜的亲叔，他可怠慢不得。小喜赶紧停了手中的活儿，擦了擦手，从裤兜里掏出纸烟和打火机，递给老高：“来，三叔，先抽根烟，消消气。” ⑤老高看见了烟，烟瘾被勾起了，火气消了点儿。他拿了一根，凑到小喜的打火机前，点燃了烟，深深地吸了一口，然后慢悠悠地吐出来，烟雾飘散在空气里。 ⑥“嗯，还是在老家好啊！想喝酒就喝酒，想吸烟就吸烟，想串门就串门，多好啊！”老高眯着眼，一副沉醉的样子。 ⑦“三叔，你这次回来，打算住多久？” ⑧“住多久？这里有我的魂、我的家、我的根，我不走啦！哦，还有，我的地，我要收回来了。你小子不实诚，净整一些花架子！ ⑨“三叔，我咋不实诚了？” ⑩“我问你，好好的地为啥不种庄稼种草了？” ⑪“种草咋啦？种草不行吗？种草比种水稻、花生、玉米的收益高多了。再说，你把地租给了我，我喜欢种啥就种啥！”小喜抬高了声音。 ⑫“地是用来种庄稼的，种草就不行！”老高气愤地说。 ⑬几年前，老高的老伴儿去世了，儿子不放心他一个人在乡下生活，就接他到省城去住，家里那几亩地就租给了小喜。老高一辈子种惯了地，勤勤恳恳，兢兢业业。他跟土地的感情甚至比对老伴儿还要深。老高人在城市里挤来挤去，魂却在乡下游来荡去。他喜欢家乡淳朴的邻里关系，喜欢家乡那条清澈见底的河，喜欢那散发着泥土气息的土地和郁郁葱葱的庄稼。最初，老高几乎天天做梦，梦见一望无际的田野，梦见小桥流水竹木掩映的村庄，梦见自己在挥汗如雨地收割庄稼…很多个夜晚，老高醒过来，泪湿枕巾，唏嘘长叹，辗转反侧。 ⑭有一次，老高到城郊去。看见城市在继续扩张，公路在不断延伸，他看到一个已经拆迁的村庄。村民们已经搬走了，村里只剩下断墙残垣和光秃秃的树木，以及在寒风中瑟瑟发抖的枯黄的杂草。一条被遗弃的狗，骨瘦如柴，立在村口。看见老高走过来，它有气无力地吠叫起来。那一刻，老高触景生情，潸然泪下，蹲在地上很久起不来。 ⑮恰好，儿子要回家乡的县城办事，他就要跟儿子的车回来住几天。 ⑯老高一回乡下老家，顾不上旅途劳顿，顾不了满院杂草丛生、墙壁潮湿泥粉剥落，甚至水也不喝一口，立刻扛着锄头，到他的地里去了。 ⑰野外，阳光明媚，云淡风轻，田野里，正抽穗扬花的水稻、花生、玉米葱茏翠绿，像绿色的地毯绵延到远方，一望无际。城市里，哪有这样的天气、这样的景色！老高兴奋得像一个孩子，踩着曲曲折折的田间小路，扑鼻而来的是泥土和庄稼散发出来的清香气息。他高声唱起了家乡小调。 ⑱可等老高走近了他的地时，却看见一地高过人的茅草，葳蕤茂盛。最初，老高以为小喜外出打工，抛荒不种地了，仔细一看，不是抛荒，而是他种了草。又高又密的茅草，与四周绿油油的庄稼相比，分外惹眼。茅草上布满了细小的丝网，有几只小鸟不小心碰到了网，挂在上面，绝望地挣扎哀鸣。 ⑲老高气得差点儿昏倒，问了在附近地里锄草的邻居，才知道小喜这几年来一直在老高的地里种草捕鸟，每年捕鸟的收入有十几万。 ⑳老高气冲冲地来到小喜家。他要收回他的地，不租了。小喜说不过老高，便拿出租地合同： ㉑“三叔，你看看，你的地租给我了，这白纸黑字写得清清楚楚的。你可不能反悔！” ㉒老高瞄着上面他一笔一画的签名，眼前浮现出地里又高又密的茅草、几只被丝网缠住的绝望挣扎哀鸣的小鸟，气得七窍生烟，猛地夺过租地合同，三下两下就撕得粉碎。 ㉓“三叔，你……”小喜望着满地碎纸片，像是被人掐住了喉咙，说不出话来。 ㉔后来呢，后来老高留在了乡下，他离不开种了一辈子的土地。 ㉕老高的儿子找到我，想让我劝说他爹离开老家，跟他去城里享受幸福生活。我反复劝说，费尽唇舌，老高始终没有答应。我又一次来到老高的地里时，看见他正挥汗如雨地忙活着。 ㉖老高的背影融入秋日的夕阳下，满头白发被晚霞染得一片灿烂。 （1）梳理小说内容，补全下面的思维导图。 （2）小文觉得文中画波浪线句子表述不准确，请你调整语序并说明理由。 调整为： 原因是： （3）小说画横线部分的环境描写有什么作用？请简要分析。 （4）小说是以第三人称展开的，可在结尾却出现了第一人称“我”，这一人物的设置与《我的叔叔于勒》中的“我”有什么不同？ （5）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。 ★对比中见精神      ★小故事反映大时代 【答案】（1）①回家乡看土地 ②用土地种草捕鸟 ③收回长满茅草的土地，自己种庄稼 （2）调整为：这里有我的家、我的根、我的魂，我不走啦！ 原因是：家是外在形式，根是本源根由，魂是精神内核，三者是递进关系。 （3）写土地里庄稼的长势喜人，生机勃勃，侧面烘托老高回到家乡的兴奋心情，同时与城市拥挤的环境形成鲜明对比，体现了老高对乡村、对土地的热爱与依恋。 （4）本文中的“我”只是以旁观者的身份见证了老高重新种回土地的喜悦心情，交代小说的结局；而《我的叔叔于勒》中的“我”是线索人物，以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文，同时以“我”这一孩童的视角凸显了菲利普夫妇的自私、冷酷。 （5）示例：作者通过小喜在良田种草的行为折射出城市化进程中一些人唯利是图的做法，表达了对城市化进程中不良社会现象的批判；小喜和老高构成鲜明对比，在小喜的反衬下使老高热爱土地、珍惜土地和依恋土地的形象更加突出；二人言行的对比表现了作者对城市化进程中农村逐渐消亡的惋惜。 【解析】（1）本题考查内容理解与概括。 ①根据第⑮段关键句“恰好，儿子要回家乡的县城办事，他就跟儿子的车回来住几天”，可概括为：回家乡看土地。 ②根据第⑱段“可等老高走近了他的地时，却看见一地高过人的茅草，葳蕤茂盛。最初，老高以为小喜外出打工，抛荒不种地了，仔细一看，不是抛荒，而是他种了草。又高又密的茅草，与四周绿油油的庄稼相比，分外惹眼。茅草上布满了细小的丝网，有几只小鸟不小心碰到了网，挂在上面，绝望地挣扎哀鸣”，可概括为：小喜用土地种草捕鸟。 ③根据第⑧段“我的地，我要收回来了。你小子不实诚，净整一些花架子”，可概括为：收回长满茅草的土地，自己种庄稼。 （2）本题考查病句辨析与修改。 该句语序不当，因为家是外在形式，根是本源根由，魂是精神内核，三者是递进关系。因此，应改为：这里有我的家、我的根、我的魂，我不走啦！ （3）本题考查环境描写的作用。 ①描绘了一幅清新明媚、生机盎然的乡村田野风光图，体现了老高对家乡土地的热爱和向往。文章中写道“野外，阳光明媚，云淡风轻，田野里，正抽穗扬花的水稻、花生、玉米葱茏翠绿，像绿色的地毯绵延到远方，一望无际”这句话描绘了美好的乡村景象，反映出老高对家乡的热爱之情； ②与下文老高看到自己土地上长满茅草捕鸟的景象形成鲜明对比，突出老高对小喜捕鸟毁地行为的痛恨。文章中⑱段写道:“可等老高走近了他的地时，却看见一地高过人的茅草，葳蕤茂盛。最初，老高以为小喜外出打工，抛荒不种地了，仔细一看，不是抛荒，而是他种了草。又高又密的茅草，与四周绿油油的庄稼相比，分外惹眼。茅草上布满了细小的丝网，有几只小鸟不小心碰到了网，挂在上面，绝望地挣扎哀鸣”这句话描绘了老高土地上荒草丛生、捕鸟的景象，与前文的美好景象形成鲜明对比，突出了老高对小喜这种行为的愤怒。 ③为后文老高坚决收回土地，以及最后老高留在乡村，离不开土地等情节作铺垫。这句话反映了老高对土地的眷恋，为后文老高坚决收回土地、留在乡村等情节发展奠定了基础。 （4）本题考查人称的分析。 本文中的第一人称“我”是故事的叙述者，也是老高的朋友，通过他的视角展现了老高的形象和故事，增强了故事的真实性。而《我的叔叔于勒》中的“我”是故事的参与者，是于勒侄子的视角，通过他的眼睛我们看到了于勒叔叔的形象和故事，推动了故事情节的发展。 （5）本题考查拓展阅读。答案不唯一。 示例：我选择赏析“小故事反映大时代”这句话。小说通过老高和小喜之间围绕土地种植的冲突，实际上反映了现代社会中农业文化与商业文化之间的矛盾。老高代表了对传统农耕生活的坚守，而小喜则代表了新兴的商业经济模式。他们的冲突不仅是个体的，也是整个社会变迁的缩影。小说以小见大，通过这对叔侄的故事，让我们思考在现代社会中如何平衡传统价值与现实利益，如何在大时代背景下坚守或适应。 考点四 缩写 1．（22-23九年级上·山西晋中·期末）读书交流会上，老师请大家分享自己最喜欢的小说故事。请从初中学过的小说里选择一篇，用现代汉语进行缩写，题目自拟，不少于600字。 要求：①抓住主要人物和主要情节：②概括要准确，线索要清晰，结构要完整；③语言要简明、通顺。 【答案】例文： 《孔乙己》缩写 在鲁镇的酒店，往往只有穿长衫的阔绰人士，才要酒要菜，慢慢地坐在桌上喝。 我从十二岁起，便在酒店里当伙计，从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调。只有孔乙己到店，才可以笑几声。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一把乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破。他总是对人说一些叫人半懂不懂的话，因为他姓孔，别人便替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，众人看着他都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。 听人家谈论，孔乙己也读过书，但终于没有进学，又不会营生，还好喝懒做；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠酒钱。 孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回他考我，把我考到不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。 有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一颗豆，孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌摇头说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。 有一天，听闻孔乙己因偷窃而被人打断了腿。　 中秋过后，一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；他见了我说道：“温一碗酒。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 自此以后，我到现在终于没有看见孔乙己——他大约的确死了。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。题干要求是从“初中”学到过的小说中选一篇，用现代汉语进行缩写。即用现代汉语把一篇初中学过的小说进行复述。考虑的第一个问题就是选择哪一篇小说，初中阶段学过的比较典型的小说有：《孔乙己》《变色龙》《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《香菱学诗》《范进中举》《杨修之死》《社戏》《故乡》《蒲柳人家》《狼》等等。一定要明确体裁，切不可把散文当成小说去改写。在选择改写小说时要考虑，哪一篇小说是比较熟悉的，能够对相关情节、人物等都比较了解，如果不了解，那么改写会非常困难。再改写过程中要抓住主要人物和主要情节，线索要清晰，结构要完整，语言要简明、通顺。并且主题和原文保持一致。 第二，思路。先明确改写小说，然后对小说情节进行梳理，改写不是翻译，不需要一字一句来翻译，而是把握所选小说的大致情节，开端、发展、高潮、结局是小说情节的脉络，把这几个情节把握好，进而把文章段落分配好。因为原小说可能比较长，所以改写过程中有一些内容可以适当删去，只抓住主要情节即可。例如改写《孔乙己》，开端简单交代小伙计的身份，然后迅速进入主要情节，写孔乙己来喝酒遭到众人调笑，发展可以写孔乙己教小伙计写字，分蚕豆给孩子们，高潮则是孔乙己被打断腿，结局是酒店老板说孔乙己还欠钱。对所选小说的情节要把握好，选取重要的，删去不必要的，展现人物形象和主题即可。 2．（2022·内蒙古呼伦贝尔·一模）小作文 请再重新阅读试卷现代文阅读（一）《失学之后》，将文章进行缩写。 要求：（1）缩写时，要写出故事中的主要人物与重要情节；（2）语言要简明、通顺，不做评论或补充。（3）字数150字左右。 附试卷现代文阅读（一）： 失学之后 ①不久，杜小康就不能将他扮演的形象再坚持下去了。他还没有长到能够长久地扮演一种形象的年纪。他到底还是个孩子，他必然会很快要显出他的真相来。 ②这天，他终于对母亲说：“我要读书。” ③母亲说：“我们家已不再是从前了。” ④“我们家再开商店嘛！” ⑤“钱呢？” ⑥“借嘛。” ⑦“借？能借的都借了，还欠了那么多钱呢？你没有看见人家天天找上门来要债？再说了，有钱也不能开商店了。” ⑧“为什么？” ⑨“已有人家开商店了。路口上，大桥头，好地方。” ⑩“我不管。我要读书！” ⑪“读不了。” ⑫“我就要读嘛。” ⑬“读不了！” ⑭“我成绩很好，我是班上第一名。”杜小康哭了。 ⑮母亲也哭了：“哪儿还能让你读书呀？过些日子，你连玩都不能玩了。你也要给家里做事。要还人家债，一屁股债。” ⑯当杜小康终于彻底清楚他已与学校无缘后，蔫了。油麻地的孩子们再看到杜小康时，他已是一副邋遢样子：衣服扣没有扣上，裤带没有插进裤鼻儿而耷拉着，鞋子趿拉在脚上，头发也乱糟糟的。如果晚上捉迷藏，缺一个人，让他参加，无论是什么角色，他也不拒绝。他甚至慢慢变得有点讨好他们了。他生怕他们不让他参加。那天，朱小鼓一边走在桥上，一边伸手到书包里取东西，不小心将书包口弄得朝下了，书本全都倒了出来，其中一本掉到了河里。杜小康正无所事事地站在桥头上，说：“我来帮你捞。”拿了根竹竿，脱了鞋和长裤，只穿件小裤叉，光腿走到水里，给朱小鼓将那本书捞了上来。 ⑰在与他的同学玩耍时，他总是打听学校和他们的学习情况：“学校排戏了吗？”“谁当班长？”“上到第几课了？”“作业多吗？”“班上现在谁成绩最好？”…… ⑱那是一天中午，桑桑托着饭碗走到院子里，他要等鸽子们稍作休息之后，将它们轰起，让它们早点飞回家。要不，等下午同学们都上学来了，准会有人要拿石子、砖头去砸它们的。当他穿过竹林，出现在教室后面时，他看到了杜小康。 ⑲“你在这儿干什么呢？”桑桑问。 ⑳“我家的一只鸭子不见了，怕它游过河来，我来竹林里找找它。” ㉑岸边停了一只小木船。杜小康没有与桑桑说几句话，匆匆忙忙上了小船，回到对岸去了。 ㉒下午上课时，靠北窗口的一个女生不停地翻她的书包，好像在找什么东西。上课的老师问她找什么。她说：“我的课本丢了。” ㉓老师问：“其它同学，是不是拿错了？都看一看。” ㉔结果是谁也没有多出一本课本。 ㉕那个女孩就哭了起来，因为那时候的课本，都是按人数订的，很难多出一套来，她如果没有课本，也就意味着在整个这一学期，就只能与他人合用课本了，而谁也不愿意将自己的课本与人合用的。 ㉖“先别哭。你回忆一下，你今天上学时，带课本来了吗？”老师问。 ㉗“带了，上午还一直用着呢。” ㉘老师问邻桌的同学情况是否如此，邻桌的同学都点头说见到了。 ㉙这时，桑桑突然想起他来轰赶鸽子时见到的一个情景：教室的后窗在风里来回摇摆着。 ㉚桑桑的眼前，又出现了神色慌张的杜小康。 ㉛下了课，桑桑走到教室后面。他看了看窗台，他在窗台上看到了两只脚印。 ㉜桑桑想将他心里想到的都告诉老师。但桑桑终于没说。桑桑的眼前，总有杜小康吃力而无神地撑着木船的形象。 ㉝一个月后，当桑桑到大红门里去找杜小康，在杜小康家无意中发现了那个女孩的课本时，正被从院子里进来的杜小康看到了，杜小康一步一步地走过来，突然抓住桑桑的手，克制不住地哭起来，桑桑直觉得他的双手冰凉，并在索索颤抖。 ㉞桑桑说：“我不说，我不说……” ㉟杜小康将头垂得很低很低，泪水滴滴答答地落在了地上。 ㊱桑桑走出了红门。 （节选自曹文轩《草房子》，有删改） 【答案】例文 失学之后 这天，杜小康对母亲说，“我要读书”。母亲告诉她，家里情况与以前不同了，他不仅不能上学读书，还要给家里做事。从此，杜小康失学了。他像变了一个人，邋遢不堪，但他非常关心学校，经常向同学们打听情况，并帮助同学。一天，一个女生的课本丢了，桑桑联想见到杜小康的情况，知道是杜小康偷的，后来杜小康发现桑桑知道了实情，大哭起来，桑桑见状，答应不说出去。 【详解】本题考查缩写。 （1）审题立意。根据要求缩写时，要写出故事中的主要人物与重要情节。阅读《失学之后》可知，主要人物是杜小康。根据②段“我要读书”到⑮段“哪儿还能让你读书呀？过些日子，你连玩都不能玩了。你也要给家里做事。要还人家债，一屁股债”可知杜小康想读书，但家里欠债太多，只能辍学，帮家里做事；根据⑯“当杜小康终于彻底清楚他已与学校无缘后，蔫了”和⑰段“在与他的同学玩耍时，他总是打听学校和他们的学习情况”可知，他像变了一个人，邋遢不堪，但他非常关心学校，经常向同学们打听情况；根据⑱段“那是一天中午，桑桑……当他穿过竹林，出现在教室后面时，他看到了杜小康”到㉛段“下了课，桑桑走到教室后面。他看了看窗台，他在窗台上看到了两只脚印”可知，杜小康偷走了一个女生的课本；根据㉝段“一个月后，当桑桑到大红门里去找杜小康，在杜小康家无意中发现了那个女孩的课本时”和㉞段“桑桑说：‘我不说，我不说……’”桑桑发现后，没有说。立意上，表现出人物对上学（学习）的渴求。 （2）选材构思。抓住主要人物想上学和偷书两件事，用概述的方式来写，不做评论或补充，字数150字左右。 3．从下面两个题目中任选一题，根据要求完成作文。 题目一：以“一路上有你”为题完成作文。 题目二：任选《智取生辰纲》《范进中举》或《三顾茅庐》中的一篇，按照缩写的写作要求完成缩写。 要求：⑴将作文题目抄写在答题卡上。⑵字数在600-800字之间。 【答案】一路上有你 一路有你，我不孤单——题记 八岁的夏天，暗藏危险。 那天，知了扯着嗓子拼命的叫着，阳光灼烧着湿润的土地，几个孩童，围着操场，展开一场如火如荼的撕名牌大战。正当我进行“极速逃亡”的的危机时刻时，“咚——啪”重重地拍在了地上，突然我感觉有千斤重物压在我的背上。我用一只胳膊艰难地撑起自己，我拖着伤痕累累的身躯前去找你，你吓得脸色煞白，却又突然恢复镇静，帮我给伤口消毒，并一再嘱咐我要小心，“下次跑慢点，别在摔了。”淘气的我一再把将要愈合的伤口碰破。 那一个月只有我知道你有多辛苦，只有我你有多疲惫。 十二岁的夏天，挚友分别。 我将暑假用小学一如既往的方式送走，站在初中的校园门前，我才发现自己的周围挤满了陌生人，我才发觉原来的好伙伴早已为了模糊的未来各奔他方，离开他们的伤痛使我在初一的半个学期中萎靡不振。因为有你，每天对我的不断鼓励，每天对我的不断唠叨。在你每天匆忙的忙碌中，终于我从失落中微笑，当你看到我的笑容，才像打过胜利一样也露出久违的笑容。 十四岁的夏天，失落自责。 初中生活踏着沉重的脚步向我走来。可是几次考试成绩的忽上忽下，使我的内心惴惴不安，生怕被养生的洪流冲下去，这使我每天多彩的生活都蒙上层厚重的阴霾，而此时正是你提醒我：“与其在这里用想象描绘未来，不如用行动改变未来。”正是这句话，使我投身到改变未来的奋斗之中。 妈妈，这一路上有你，我真的感觉很幸福，有你的陪伴，我才能看见希望的曙光，并朝着目标努力奋进！ 【详解】（一）作文标题“一路上有你”。一路上：一方面指表面的生活之路，如：旅途的一路上；另一方面指引申的成长之路，叙事时间为一段时期或不同阶段。如：童年——少年——现在等，文中要有体现时间变化的词语。你：感恩的对象，可以是某个人，如：爷爷、母亲、老师、同学……也可以是某个物，如：书、向日葵、蝴蝶兰……这是一个中心词，文章叙事的主体。结尾也应扣住“你”。可以写“一路上”爸爸、妈妈、老师、同学（或朋友）陪伴“我”学习，表现亲情、师生情、友情；可以写自然灾害肆虐中国，子弟兵“一路上”陪伴灾民共渡难关，表现军民情深等。一定要用第二人称写作。考生面对题目时，可以从不同角度进行选材。综合地讲，有“时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，基本原则是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”。在严格选材之后，还要注意考虑文章的结构，开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。 （二）缩写。首先要分辨出哪些内容必须保留，哪些内容可以删去, 故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留，不要改变故事的原意。第一，要体现原著的风格和面貌，也就是说缩写不允许改变原著情节的中心思想，不能改变原著的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原著的主要事件，保持原著人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。第二，要按缩写的要求将原著的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。缩到多短为止，这要根据题目的要求而定。第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。名著缩写，首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的三个名著中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一个情节，按照以上缩写的写作要求，抓住中心事件完成缩写。 【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在宝贵的考试时间内，快速选定题目，不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 4.小作文 缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的新装》（提示：《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小女孩的悲惨遭遇；《皇帝的新装》写一个愚蠢的皇帝受骗上当的故事。） 要求： （1）缩写时，要写出故事中的主要人物与重要情节； （2）不能出现“提示”中的原句 （3）150字左右。 【答案】例文： 《皇帝的新装》缩写 很久以前有位皇帝很爱穿新衣服，其它的事他都不管。 　　有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个城市最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因为不想让别人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。所有的人都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。 到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。 【详解】由题意可知，本题要求缩写两篇课内文本。学生们对故事内容都有一定的了解。写作难度不大。所谓缩写，就是在讲清故事前因后果的前提下，把一些细致的描写，起过渡和铺垫作用的语段去掉。只保留大致的故事情节。所以在写作时，可按事情的起因，发展，经过，高潮和结局这五个部分进行创作，主要人物一定要出现，比如《皇帝的新装》中的皇帝，两个骗子，说出真相的那个小孩等。不影响故事发展的次要人物可以省略。对于缩写类小作文来说，一定要保证故事内容的完整性。切记故事前因后果交代不清。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$