精品解析：河北省石家庄市第三十八中学等三校联考2023-2024学年七年级11月月考语文试题

2023-2024 学年上学期期中三校联合学情诊断初一年级 语文学科 （考试时间：100 分钟 满分：100 分 ） 第一部分（27 分） 阅读下面语段，完成下面小题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（ ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年 zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休……。 人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（ ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有 jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 1. 请根据文意填出文段括号内的字音或字形。 粗犷（ ） zhù（ ）蓄 着（ ）落 jué（ ）别 2. 下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（ ） A. 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。 B. 卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。 C. 分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。 D. 荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。 3. 对文段中涉及课文分析不正确的一项是（ ） A. 朱自清的《春》通过对春草、花、风、雨、人的细致描写，表达了对春的喜爱和赞美之情。 B. 老舍的《济南的冬天》先写济南的山，再写济南的水，都是为了突出济南冬天“温晴”的特点，从而抒发了“济南真得算个宝地”喜爱和赞美之情。 C. 史铁生的《秋天的怀念》是一篇小说。主要记叙了因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世的悲痛故事，表达了“我”对母亲的愧疚、感激和怀念之情。 D. 莫怀戚的《散步》不只是展现了一家三代散步时的温馨与幸福，还体现出了中华民族的谦让孝顺的美德，更让我们明白了中年人的责任担当。 【答案】1. ①. guǎng ②. 贮 ③. zhuó ④. 诀 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 着落（zhuó luò）：下落；来源。 诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。 【2题详解】 本题考查词义。 B.“卖弄”在句子中属于贬义褒用，生动地再现春姑娘的美丽身姿，不带贬义； 故选B。 【3题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，《秋天的怀念》是一篇散文，作者以平静的语调叙述了“我”和母亲之间的事情，表达了对母亲的怀念、悔恨与愧疚之情，以及对“好好儿活”的人生领悟。文中的母亲虽重病缠身，却仍贴贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女。并不是因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世； 故选C。 4. 下列各组词语中全部都是动词的一组是（ ） A. 喜欢 遮蔽 干涩 安适 B. 提高 鉴赏 方正 传统 C. 思想 高邈 造访 轻捷 D. 应该 想念 能够 起来 【答案】D 【解析】 【详解】A.“干涩、安适”是形容词； B.“方正”是形容词，“传统”是名词； C.“思想”是名词，“高邈、轻捷”是形容词； 故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 有没有充沛的雨水，是花朵能否茁壮成长的关键之一。 B. 通过对春雁集会日常程序的观察，使人们注意到，所有孤雁都有一个共性。 C. 三亚国家水稻公园示范点的“超优千号”杂交水稻，平均亩产1004.83公斤，比预测亩产量多了约100公斤左右。 D. 如何照亮和点燃自己的青春，是每个当代青年必须思考和面对的问题。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 B.成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”； C.语义重复，“约”和“左右”意思重复，应任删其一； D.语序不当，应将“思考和面对”改为“面对和思考”； 故选A。 6. 在学习并积累了古代常见的敬辞与谦辞之后，小文主动在生活中学以致用，以下表达不得体的一项是（ ） A. 小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” B. 小文对小刚爸爸说：“令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。” C. 小文和同学小帆聊天：“我们家家教很严，家父常常告诫我，要认认真真做事，清清白白做人。” D. 小文写好了一篇作文想请语文刘老师指导，他把作文本放在刘老师桌上并写了一张字条：鄙人拙作，恳请老师赐教。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬辞与谦辞。 A.表述有误。“光临”是敬称他人的来访的敬辞。“寒舍”为谦辞，对人称自己的家。因此小文去小康家玩，不能说光临寒舍； 故选A。 综合性学习（7分） 7. 人生路上，因为有友情一路同行，为我遮雨，旅途才更加精彩。学校将开展“有朋自远方来”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字________的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。所以，“友”字的本义是_________。 （2）下面交友的成语与描述的情景对应都正确的一项是（ ） ①一见如故：李玲与苗嘉瑜初次见面就像老朋友一样合得来。 ②情同手足：李绅与刘峰有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ③亲密无间：李梅梅和刘丽玲都喜欢古筝，彼此是知己或知音。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与李佳茹同学都喜欢《宋史》，一有空就凑在一起讨论。 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①④ （3）【赏析“交友名言”】每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情是一首随日滋长的诗，_______，_____________。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。 【答案】（1） ①. 平等 ②. 友好 （2）D （3） ①. 示例一：友情是一幅赏心悦目的画 ②. 友情是一支美妙动听的歌  示例二：友情是一炉驱散寒冷的火   友情是一盏照亮迷途的灯 【解析】 【小问1详解】 本题考查对汉字的理解。 根据材料提示，“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，并列的关系说明二者之间是平等的，所以“朋”字的内涵是“平等”； “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出的右手，两手相交表示握手。握手结交，说明大家之间的关系是亲密、友好的，所以“友”字的本义是“友好”。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 ②情同手足：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。在此指李绅与刘峰关系亲密，没有隔阂，使用有误，应使用“亲密无间”； ③亲密无间：关系亲密，没有隔阂，形容十分亲密，没有任何隔阂。在此指李梅梅和刘丽玲有共同爱好，是知音，使用有误； 故选D。 【小问3详解】 本题考查仿写。 联系“友情是一首随日滋长的诗”可知，仿写要符合“友情是+数量词+四字短语+的+名词”的形式，体现对“友情”的理解。 示例：友情是一束灿烂芬芳的花，友情是一棵青翠欲滴的树。 8. 请在文字空缺处填上相应的语句。 读诗文亦是读生活、读人生。诗文以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。意志动摇时，读《论语》，从“①___________，匹夫不可夺志也”中读出要坚守自己的气节；人生渺茫时，读曹孟德，从“②星汉灿烂，___________”中感受吞吐宇宙的气概；遭人误解时，读《论语》，从“③___________，不亦君子乎”中学会对待误会的态度；从《次北固山下》④“___________，___________”体会游子的思乡情深；还可以从“⑤___________，风正一帆悬”中寻找开阔的境界。 【答案】 ①. 三军可夺帅也 ②. 若出其里 ③. 人不知而不愠 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 潮平两岸阔 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愠、雁、潮、阔”等字词容易写错。 第二部分（33分） （一）古诗词阅读。（5分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9. 下列对本诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 首句写景兼点早春时令，杨花和子规鸟渲染了无限悲凉感伤的气氛 B. 诗歌中出现两次“龙标”，都是指唐代的一个县名。 C. 过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D. 诗歌想象奇特，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 10. 请任选角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 【答案】9. D 10. （表现手法）借景抒情，把明月之景与对朋友思念之情交融在一起，表明诗人心中充满惆怅与忧思，表达自己对朋友的同情与关切之情。 （修辞）运用拟人手法，将月亮人格化，借月传情，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了诗人对被贬友人的同情与关切之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌赏析。 A.根据“杨花落尽”可知，应是暮春时令； B.题目中的“龙标”是地名，第二句中的“龙标”指的是王昌龄； C.“说明诗人旅途之艰难”有误，应为：说明友人旅途之艰难； 故选D。 【10题详解】 本题考查赏析诗句。可从拟人、想象、情景交融等手法中任选一个角度赏析。 拟人的角度：句子的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赋予明月以人的情感行为，希望它陪伴好友，运用拟人的修辞方法，表达对友人的同情与关切。 想象的角度：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。李白在这首诗中运用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，让它作为自己的替身或知己，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。表达了诗人对朋友的怀念和同情。 情景交融的角度：明月本是自然界的景物，诗人在诗句中将自己对友人的同情与关切赋予明月，让明月化身为自己的知己，伴随友人到被贬之地。将明月随人移动之景与对朋友的思念之情巧妙地交融在一起。 （二）文言文阅读（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 11. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。 B. 很多成语源自《论语》，如揠苗助长、温故知新、任重道远、后生可畏、当仁不让等。 C. “六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。 D. “贤哉，回也！”反复出现，表现出孔子对颜回安贫乐道的精神极力赞赏。 12. 解释加点词语 （1）饭疏食：_______ （2）人不堪其忧：_____________ 13. 翻译画线句子。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 14. 《论语》告诉我们要“吾日三省吾身”，请你想象《陈太丘与友期行》中，友人回去后会如何反省自己。 【答案】11. B 12. ①. 粗粮 ②. 能忍受 13. 广泛学习且能坚守自己的志向，恳切地提问，思考当前的事，仁德就在其中了。 14. 例：今天与朋友相约同行，我不仅没有遵守约定，还对子骂父，做得真不好，还不如一个孩子有见识。今后可一定要诚信待人，以礼待人。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解。 B．“揠苗助长”出自《孟子·公孙丑上》。指把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。 故选B。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吃粗粮。疏食，粗粮。 （2）句意：别人都忍受不了那种困苦。堪，能忍受。 【13题详解】 本题考查译句。 重点词语：博学，广泛地学习；笃，坚定；切问，恳切地发问；近思，思考当前的事情；仁，仁德。 【14题详解】 本题考查个性化表达。 想象《陈太丘与友期行》中，友人回去后会如何反省自己，符合生活即可。 示例：今天我做错了一件事：我本来与朋友约好同行，后来没有在约定时间到达，还对朋友的儿子骂这位朋友，既失信又失礼，现在我要反省自己，今后一定要守信，以礼待人。 【点睛】参考译文： 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑，只空想却不读书就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那种困苦，颜回却没有改变他自有的快乐。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 子夏说：“广泛学习且能坚守自己的志向，恳切地提问，思考当前的事，仁德就在其中了。” （三）名著阅读（7分）。 15. 下列关于《朝花夕拾》的表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部散文集，其作者是鲁迅。 B. 《从百草园到三味书屋》作者写百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，三味书屋则是一个完全不同的世界，将三味书屋描写得死气沉沉，毫无乐趣。 C. 《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡。 D. 《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念、感激之情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B.有误，三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过学生们常常在课间玩游戏，鲁迅也常常描绣像读小说等，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 故选B。 16. 他参访仙道，无缘得遇。在于南赡部洲，串长城，游小县，不觉八九年馀。忽行至西洋大海，他想着海外必有神仙。独自个依前，又飘过西海，直至西牛贺洲地界。登岸遍访多时，忽见一座高山秀丽，林麓幽深。他也不怕狼虫，不惧虎豹，登山顶上观看。 （1）此文段中的“他”是指___（请写出他的姓和法名），此名姓是由他第一任师父______所赐。 （2）结合画横线词语（任选两处），谈谈他参访仙道的经历对你的学习有何启示？ 【答案】（1） ①. 孙悟空 ②. 菩提祖师 （2）示例：“八九年馀”“多时”写出了参访仙道的时间之长，他历经了长期的辛苦，这启示我在学习中遇到难题，要持之以恒，才能找到提高和改变的途径，学有所成。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 本语段节选自《西游记》第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道生”。内容梗概：东胜神洲傲来国海中有花果山，山项上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居涧水源头寻到名为“水帘洞”的石洞，被群猴拥戴为王。又过三五百年，石猴忽为人生无常，不得久寿而悲啼。根据一老猴指点，石猴经南赡训洲到西牛贺洲，上灵台方寸山，入斜月三星洞，拜见菩提祖师，被收为徒，起名曰孙悟空。 语段中的“他”指的就是孙悟空。名字为第一任师父是菩提祖师所赐。 【小问2详解】 本题考查阅读启示。 根据“在于南赡部洲，串长城，游小县，不觉八九年馀。忽行至西洋大海，他想着海外必有神仙。独自个依前，又飘过西海，直至西牛贺洲地界”可知，孙悟空一直想访问佛仙神圣之道，觅个长生不老之方，风餐露宿，“八九年馀”“多时”可见时间之长，但他长途跋涉从未放弃，可见学习要执着坚定，目标明确，不怕困难。 “登岸偏访多时，忽见一座高山秀丽，林麓幽深。他也不怕狼虫，不惧虎豹，登山顶上观看”孙悟空历经艰险终拜师学艺，有狼虫虎豹挡道，但孙悟空“不怕”“不惧”，这启发我们要想学有所成，必须要不怕困难，勇往直前；要想成就大事业，需要坚持不懈的精神。 （四）现代文阅读（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 补丁 ②他的衣柜里一直保存着一条校服裤子。 ②那条裤子的样式很老旧，黑色的裤腿上镶嵌着白色的条纹，膝盖磨破了一块，被人用细密的针脚缝好，并且还在上面绣了一只小鸟，振翅欲飞，栩栩如生。 ③他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛，注视着他前行…… ④那是初中开学的第一天，父亲把他从被窝里拽出来，打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦。他躲开父亲粗糙的大手，正要再赖一会儿睡个回笼觉。母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：“宝，你看这是啥？” ⑤他定睛看去，原来是一身校服。他立刻兴奋得跳起来，将校服抓在手里仔细地看。这可是他人生中的第一身校服啊，虽然不是很新，但洗得很干净。以前在山沟沟里读小学的时候，他就一直对校服有一种渴望。有时候看着电视里的孩子们穿着整齐的校服在阳光下奔跑，他甚至羡慕得流出口水来。 ⑥“妈，哪儿来的啊？” ⑦“这不你大舅家的明哥升高中了嘛，正好他的身材和你差不多，就把校服给你拿来了，妈已经给你洗干净了，就是膝盖那里破了个洞，妈用针线补了补，不影响穿的。”他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现。他美极了，甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈。母亲拽住他：“轻点轻点，开学第一天，可别磕了碰了！” ⑧父亲把他送到学校后便去工作了。他有些怯生生地望着眼前的一切，内心却是雀跃：他要交到更多的朋友，读更多的书！下课后，同学们都围拢在他的周围，热情地跟他打招呼，聊天。他小心翼翼地回答着新同学的问题，自己也一点点被同学们的热情点燃了。 ⑨忽然有一个同学抠了抠他的膝盖，羡慕地道：“咦？你膝盖上的小鸟好漂亮啊！我们的校服上都没有呢！” ⑩他正要自豪地回答，那个趴在他膝盖上研究的同学似乎又有了新发现“大家快看，他的校服这里有一个洞呀！” ⑪“这也太有想法了！回家让我妈也给我缝一个小动物去……” ⑫“我要自己绣一个孙悟空……” ⑬围观的同学们都在赞叹，可是听在他的耳朵里却蛮不是滋味。他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里，在他的心上烧了一个洞。 ⑭回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句“我才不要穿带补丁的校服”，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看…… ⑮第二天他如愿穿上了真正的新校服，是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了，却再也没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲就好像昨天的事儿没发生一样，为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声对不起，却又不知道如何提起，只好讷讷地走出家门。 ⑯到学校之后，好多同学慕名前来观赏他校服上的小鸟，他再一次地脸红了。没有人关注他的贫穷，就像所有人都看不出他的自卑一样。 ⑰从那以后，他努力学习，认真读书，拼命赚钱。终于他拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位，却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。 ⑱母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句“对不起”，可是母亲迷离的眼神告诉他，母亲真没有把那件事放在心上。 ⑲回到家，他从柜子里翻出那件带补丁的校服裤子，哭了一整晚。 ⑳从此，他的心上有了一块补丁。 17. 说说选文运用了什么记叙顺序并分析其作用。 18. 阅读选文，说说标题《补丁》具有什么含义 19. 从人物描写的角度赏析选文中画横线句子的表达效果。 20. 说说“他”一直保留着这条裤子的原因。 【答案】17. 倒叙。引出下文，制造悬念，激发读者的阅读兴趣。 18. ①指母亲为“他”在校服裤子破洞处精心绣上的一只小鸟；②指“他”内心长期对母亲说不出口的愧疚。 19. 运用动作、神态、语言描写，突出了母亲对校服的珍视，表现了母亲对“他”的疼爱。 20. ①这条校服裤子上的补丁，凝聚着母亲对“他”的爱；②这条校服裤子，是“他”当年未能理解母亲而今理解母亲，并对母亲怀有愧疚之情的见证；③“他”一看到这条校服裤子，就会想起母亲，它已经成了“他”思念母亲的载体。 【解析】 【17题详解】 本题考查记叙顺序 根据第①到③段内容可知，讲述了他搬家丢东西但没有丢掉那条裤子。根据第④到⑰段内容可知，讲述了他小时候穿有补丁的校服去上学，但心生自卑的事情。根据第⑱到⑳段内容可知，讲述了他向母亲道歉，并翻出校服裤子的事情。 由此看出，本文开头先交代了故事的结局，将文章的突出片段放在了开头。随后才讲述了“他”小时候穿补丁校服上学的故事，运用了倒序的记叙顺序。 文章先讲述故事结局，交代了“他”的感情，随后引出了文章第⑱段到文章第⑳段“他”向母亲道歉，并心生愧疚的内容，起到了引出了下文的作用。 前文第①段到文章第③段内容，讲述了“他”搬家丢东西但没有丢掉那条裤子的内容，引发读者“为什么不丢这条裤子”的思考，激发读者阅读兴趣。 【18题详解】 本题考查标题含义。 根据文章第⑦段“他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现”可知，“补丁”是实际的衣服上的补丁，指母亲在裤子膝盖有缝补的地方绣了一个小鸟的补丁。 根据文章第⑮段“他想对母亲说一声对不起，却又不知道如何提起，只好讷讷地走出家门”和文章第⑱段“母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句‘对不起’，可是母亲迷离的眼神告诉他，母亲真没有把那件事放在心上”可知，“补丁”是他对母亲的愧疚心理，指他许久都没有对母亲表示歉意，心中充满着愧疚。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 文章第④段画线句“母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：‘宝，你看这是啥？’”一句中，描写了母亲给“他”展示校服的情景。“捧”是对母亲的动作描写，“笑”是对母亲的神态描写，“宝，你看这是啥”是对母亲的语言描写，本句运用了动作、神态、语言描写。温柔拿出校服的动作，和蔼的神态，宠溺的语言，表现出了母亲对校服的珍视，表达出了母亲对“他”的疼爱。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑦段“他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现”可知，这条校服裤子上的补丁，是母亲精心缝补上的，凝聚着母亲对“他”的爱； 根据文章第⑭段“回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句‘我才不要穿带补丁的校服’，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看”和文章第⑮段“他想对母亲说一声对不起，却又不知道如何提起，只好讷讷地走出家门”和文章第⑱段“母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句‘对不起’，可是母亲迷离的眼神告诉他，母亲真没有把那件事放在心上”可知，因为这条裤子，“他”伤了母亲的心，并许久都没有向母亲表达歉意。这条校服裤子，是“他”当年未能理解母亲。对母亲怀有愧疚之情的见证； 根据文章第③段“他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛，注视着他前行”和文章第⑲段“回到家，他从柜子里翻出那件带补丁的校服裤子，哭了一整晚”可知，这条裤子已经成了“他”思念母亲的载体，每看到这条校服裤子，就会想起母亲。 第三部分写作（40分） 21. 按要求作文 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。 请以《七年级，我多了一份________》为题，写一篇作文。 要求： 内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌除外）； 字数不少于500字；不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】范文： 七年级，我多了一份思索 这里是七年级的教室。单调的白色映衬着沉闷的气氛，封闭的环境让我头晕脑胀。成摞的书本下埋着一个个奋笔疾书的同学，偶尔有几个人踱来踱去，原来是在背诵。一切一切都提示着，这里是七年级的教室，七年级的！ 我手下厚厚的白卷撑不住笔的落下，难得的课间休息也被黑板上密密麻麻的作业挤满。我感到自己在白卷的海洋里挣扎，在题与题细密的夹缝中呼吸。这是七年级，乏味而沉重。 不知何时，上课铃响起，班里响起了读书声，带着七年级特有的疲劳。无奈。那天讲的是文言文《岳阳楼记》。 浑浑噩噩地过了许久，老师突然问：“古仁人不以物喜，不以已悲，谁能做到？” 我陷入思索，不以物喜不以已悲，我这个背着重任的七年级学生就如这句格言下渺若微尘的一个人，是攀不上的，思索如清风略过。 那么，他们以什么喜，以什么悲？老师的声音清亮起来。 当我再次陷入思索，只听一个低低的声音：“以国破家亡悲，以百姓安乐喜。” “是，尧、舜、禹以德禅让，鲁迅弃医从文，周恩来在与你们一样大时说要为中华之崛起而读书！你们只为分吗？别把自己活小活窄了！” 那声音如此凌厉，刺痛我疲惫的心。我陷入最沉重的思索。 七年级以前，我盲从他人，我曾告诉自己读书是为了爱我的父母，是为了辛苦教育我的老师不失望，是为了光明的未来。现在，我生活在七年级的重荷之下，我必须思索为什么读书。 我渐渐明白，读书是为了带给世界改变，带给世界一点点美好。这个社会、国家、世界不需要一个个复制品。这个时代，知识易得，见识难有。 我不能再苦于题海了，不能再对新闻漠不关心了，这个世界需要我去关注，而我更应放开眼去关注世界，而不是活得那样窄。 这些，是七年级的重担下最深沉的思考，是以前我从未得到过的，是压力、痛苦和智慧的名言压着我，才能让我多了一份思索。这些是七年级特有的，读七年级，我多了一份思索。 我的耳边响起如鸣珮环的朗诵声，空气都清新了。思索，让我看清目标，让我开始成长，让我的羽翼更加丰满，让我在广阔的开地间飞翔！ 感谢七年级的沉重，感谢这份深沉的思索！ 【解析】 【详解】这是一篇半命题作文。题目前面有一段提示性的句子，可以帮助学生打开写作思路明确写作方向。提示材料为我们提供好几个写作思路：可以补充“成熟、自信、理智、担当”等。作文可以表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的憧憬和热爱。所以，补充的词语应该是充满正能量的。写作时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛。据此分析构思写作，表达自己的真情实感即可。 【点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024 学年上学期期中三校联合学情诊断初一年级 语文学科 （考试时间：100 分钟 满分：100 分 ） 第一部分（27 分） 阅读下面语段，完成下面小题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（ ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年 zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休……。 人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（ ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有 jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 1. 请根据文意填出文段括号内的字音或字形。 粗犷（ ） zhù（ ）蓄 着（ ）落 jué（ ）别 2. 下列文段中划横线词理解不符合文意一项是（ ） A. 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春姿态优美。 B. 卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。 C. 分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。 D. 荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。 3. 对文段中涉及课文分析不正确的一项是（ ） A. 朱自清的《春》通过对春草、花、风、雨、人的细致描写，表达了对春的喜爱和赞美之情。 B. 老舍的《济南的冬天》先写济南的山，再写济南的水，都是为了突出济南冬天“温晴”的特点，从而抒发了“济南真得算个宝地”喜爱和赞美之情。 C. 史铁生的《秋天的怀念》是一篇小说。主要记叙了因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世的悲痛故事，表达了“我”对母亲的愧疚、感激和怀念之情。 D. 莫怀戚的《散步》不只是展现了一家三代散步时的温馨与幸福，还体现出了中华民族的谦让孝顺的美德，更让我们明白了中年人的责任担当。 4. 下列各组词语中全部都是动词的一组是（ ） A. 喜欢 遮蔽 干涩 安适 B. 提高 鉴赏 方正 传统 C. 思想 高邈 造访 轻捷 D. 应该 想念 能够 起来 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 有没有充沛的雨水，是花朵能否茁壮成长的关键之一。 B. 通过对春雁集会的日常程序的观察，使人们注意到，所有孤雁都有一个共性。 C. 三亚国家水稻公园示范点的“超优千号”杂交水稻，平均亩产1004.83公斤，比预测亩产量多了约100公斤左右。 D. 如何照亮和点燃自己的青春，是每个当代青年必须思考和面对的问题。 6. 在学习并积累了古代常见的敬辞与谦辞之后，小文主动在生活中学以致用，以下表达不得体的一项是（ ） A. 小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” B. 小文对小刚爸爸说：“令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。” C. 小文和同学小帆聊天：“我们家家教很严，家父常常告诫我，要认认真真做事，清清白白做人。” D. 小文写好了一篇作文想请语文刘老师指导，他把作文本放在刘老师桌上并写了一张字条：鄙人拙作，恳请老师赐教。 综合性学习（7分） 7. 人生路上，因为有友情一路同行，为我遮雨，旅途才更加精彩。学校将开展“有朋自远方来”主题活动，请你完成以下任务。 （1）“朋”字甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字________的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。所以，“友”字的本义是_________。 （2）下面交友的成语与描述的情景对应都正确的一项是（ ） ①一见如故：李玲与苗嘉瑜初次见面就像老朋友一样合得来。 ②情同手足：李绅与刘峰有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ③亲密无间：李梅梅和刘丽玲都喜欢古筝，彼此是知己或知音。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与李佳茹同学都喜欢《宋史》，一有空就凑在一起讨论。 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①④ （3）【赏析“交友名言”】每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情是一首随日滋长的诗，_______，_____________。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。 8. 请在文字空缺处填上相应的语句。 读诗文亦是读生活、读人生。诗文以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。意志动摇时，读《论语》，从“①___________，匹夫不可夺志也”中读出要坚守自己的气节；人生渺茫时，读曹孟德，从“②星汉灿烂，___________”中感受吞吐宇宙的气概；遭人误解时，读《论语》，从“③___________，不亦君子乎”中学会对待误会的态度；从《次北固山下》④“___________，___________”体会游子的思乡情深；还可以从“⑤___________，风正一帆悬”中寻找开阔的境界。 第二部分（33分） （一）古诗词阅读。（5分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9. 下列对本诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 首句写景兼点早春时令，杨花和子规鸟渲染了无限悲凉感伤的气氛 B. 诗歌中出现两次“龙标”，都是指唐代的一个县名。 C. 过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D. 诗歌想象奇特，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 10. 请任选角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 （二）文言文阅读（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 11. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。 B. 很多成语源自《论语》，如揠苗助长、温故知新、任重道远、后生可畏、当仁不让等。 C. “六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解听得进不同意见。 D. “贤哉，回也！”反复出现，表现出孔子对颜回安贫乐道的精神极力赞赏。 12. 解释加点词语 （1）饭疏食：_______ （2）人不堪其忧：_____________ 13. 翻译画线句子。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 14. 《论语》告诉我们要“吾日三省吾身”，请你想象《陈太丘与友期行》中，友人回去后会如何反省自己。 （三）名著阅读（7分）。 15. 下列关于《朝花夕拾》的表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部散文集，其作者是鲁迅。 B. 《从百草园到三味书屋》作者写百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，三味书屋则是一个完全不同的世界，将三味书屋描写得死气沉沉，毫无乐趣。 C. 《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡。 D. 《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念、感激之情。 16. 他参访仙道，无缘得遇。在于南赡部洲，串长城，游小县，不觉八九年馀。忽行至西洋大海，他想着海外必有神仙。独自个依前，又飘过西海，直至西牛贺洲地界。登岸遍访多时，忽见一座高山秀丽，林麓幽深。他也不怕狼虫，不惧虎豹，登山顶上观看。 （1）此文段中的“他”是指___（请写出他的姓和法名），此名姓是由他第一任师父______所赐。 （2）结合画横线词语（任选两处），谈谈他参访仙道的经历对你的学习有何启示？ （四）现代文阅读（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 补丁 ②他的衣柜里一直保存着一条校服裤子。 ②那条裤子的样式很老旧，黑色的裤腿上镶嵌着白色的条纹，膝盖磨破了一块，被人用细密的针脚缝好，并且还在上面绣了一只小鸟，振翅欲飞，栩栩如生。 ③他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛，注视着他前行…… ④那是初中开学的第一天，父亲把他从被窝里拽出来，打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦。他躲开父亲粗糙的大手，正要再赖一会儿睡个回笼觉。母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：“宝，你看这是啥？” ⑤他定睛看去，原来是一身校服。他立刻兴奋得跳起来，将校服抓在手里仔细地看。这可是他人生中的第一身校服啊，虽然不是很新，但洗得很干净。以前在山沟沟里读小学的时候，他就一直对校服有一种渴望。有时候看着电视里的孩子们穿着整齐的校服在阳光下奔跑，他甚至羡慕得流出口水来。 ⑥“妈，哪儿来的啊？” ⑦“这不你大舅家的明哥升高中了嘛，正好他的身材和你差不多，就把校服给你拿来了，妈已经给你洗干净了，就是膝盖那里破了个洞，妈用针线补了补，不影响穿的。”他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现。他美极了，甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈。母亲拽住他：“轻点轻点，开学第一天，可别磕了碰了！” ⑧父亲把他送到学校后便去工作了。他有些怯生生地望着眼前的一切，内心却是雀跃：他要交到更多的朋友，读更多的书！下课后，同学们都围拢在他的周围，热情地跟他打招呼，聊天。他小心翼翼地回答着新同学的问题，自己也一点点被同学们的热情点燃了。 ⑨忽然有一个同学抠了抠他的膝盖，羡慕地道：“咦？你膝盖上的小鸟好漂亮啊！我们的校服上都没有呢！” ⑩他正要自豪地回答，那个趴在他膝盖上研究的同学似乎又有了新发现“大家快看，他的校服这里有一个洞呀！” ⑪“这也太有想法了！回家让我妈也给我缝一个小动物去……” ⑫“我要自己绣一个孙悟空……” ⑬围观的同学们都在赞叹，可是听在他的耳朵里却蛮不是滋味。他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里，在他的心上烧了一个洞。 ⑭回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句“我才不要穿带补丁的校服”，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看…… ⑮第二天他如愿穿上了真正的新校服，是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了，却再也没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲就好像昨天的事儿没发生一样，为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声对不起，却又不知道如何提起，只好讷讷地走出家门。 ⑯到学校之后，好多同学慕名前来观赏他校服上的小鸟，他再一次地脸红了。没有人关注他的贫穷，就像所有人都看不出他的自卑一样。 ⑰从那以后，他努力学习，认真读书，拼命赚钱。终于他拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位，却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。 ⑱母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句“对不起”，可是母亲迷离的眼神告诉他，母亲真没有把那件事放在心上。 ⑲回到家，他从柜子里翻出那件带补丁的校服裤子，哭了一整晚。 ⑳从此，他的心上有了一块补丁。 17. 说说选文运用了什么记叙顺序并分析其作用。 18. 阅读选文，说说标题《补丁》具有什么含义。 19. 从人物描写的角度赏析选文中画横线句子的表达效果。 20. 说说“他”一直保留着这条裤子的原因。 第三部分写作（40分） 21. 按要求作文 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。 请以《七年级，我多了一份________》为题，写一篇作文。 要求： 内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌除外）； 字数不少于500字；不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$