（最新版）清华大学出版社（2024）四年级上册 信息科技教学计划

一、教材分析 本套教材依据《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》的精神进行编写，全面落实党的育人方针，聚焦信息科技学科核心素养，借鉴了创客教育、STEAM教育、机器人教育多年的教学成果，积极创设真实的活动化、生活化、游戏化学习场景，以主题式项目学习组织知识、实验、活动与实践，旨在培养学生的创新思维和实践能力，提升他们的信息素养。 按照教育部印发的《中小学教材管理办法》等文件的要求，本套教材在具体编写过程中，特别强调中国在信息科技和信息化方面所取得的巨大成就，介绍信息科技在社会发展和解决重大问题中的核心作用，注重并强化信息科技学科的德育价值，强化学生做社会主义建设者和接班人的思想意识。 二、学情分析 今年我担任四（1）班、四（2）班的信息科学教学工作，四年级的学生已经有一年接触信息科学课的时间，有一定的计算机知识，对自然计算机知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。 三、教学目标 思考：提供开放性问题，引领学生思考并开展讨论、交流，并导出本节课的学习任务和操作思路。 课堂活动：与学生一起完成单元主题示范项目，并引导学生探索自主项目。开展主题示范项目，应提前准备好所需的教具、学具，一般要求在课堂内完成。合理引导学生完成自主项目，优先选用学校已有的软硬件设备。 实验活动：引领学生科学地验证信息科技的基本原理与过程。建议提前准备好所需的教具、学具、软硬件环境等，一般要求在课堂内完成，必要时可借助录播视频辅助教学。 实践：引领学生运用学科知识与技能解决现实生活问题。不要求在课堂内完成，可以邀请家长一起在课后完成。 拓展阅读：介绍与本课内容密切相关的课外知识，使学生能够在学习本节课内容的基础上开阔视野。 四、教学重难点 本套教材从培育与发展中小学生信息素养出发，采用多种策略适应中小学生的学习和认知特点，围绕"数据""算法""网络""信息处理""信息安全""人工智能"六条逻辑主线，结合学生身边的事例应用和真实情境，以项目式学习方式为主线，全面诠释了义务教育阶段学生应该了解和掌握的信息科技学科知识和应该具备的学科思维。 五、教学方法及措施 通过"思考""课堂活动""实验活动""实践"等多种学习活动，将学科知识、科学原理、问题解决方法、学科思维和对社会的影响系统地融入其中。另外，教材创新性地选用了优质的国产自主知识产权平台、编程环境、开源硬件和配套资源等作为项目实践活动的支撑，从小处、细节入手，培养学生用国产、爱国产的文化自信。教材中所选项目和案例力求做到源于真实问题，在引领学生树立民族自豪感的同时，逐渐使他们养成负责任地使用信息科技解决实际问题的习惯，为今后的学习发展打下坚实的基础。 2024年9月1日 六、进度安排 周次 教学内容 单元或章节目标 课时 安排 备注 3 记录个人健康数据 1 4 判断身体健康状态 1 5 班级BMI数据测试 1 6 用团表制作健康报告 1 7 第一单元跨学科融合，展示评价、分享交流 1 8 认识编码 1 9 探索编码规则 1 10 编码、解码与校验 1 11 计算机编码的应用 1 12 第二单元跨学科融合，展示评价、分享交流 1 13 初识加密与解密 1 14 无线通信的编码与解密 1 15 密码攻防 1 16 个人信息安全防护 1 17 第三单元跨学科融合，展示评价、分享交流 1 18 学生自主项目式学习与交流 1 19 评价意见： 审核时间： 学科网（北京）股份有限公司 $$