辽宁省沈阳市杏坛中学2024-2025学年九年级上学期限时测试历史试题

杏坛中学九年历史学科限时测试 (时间：50分钟满分：70分) 第一部分选择题(30分) 一、单项选择题（本题包括15个小题，每小题2分，共30分，在下列名题的备选答案中，选择 一个最符合题意的选项) 1.古埃及第四王朝时期的胡夫金字塔，规模非常宏大，到第六王朝以后，金字塔越建越小，约 在第十七王朝时期停止修建。这一趋势反映了古埃及 () A.人们的信仰不断变化 B.综合国力逐渐增强 C.法老的权力逐渐衰落 D.建筑艺术不断发展 2.【教材改编题】古代埃及是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。下列 关于此文明表述中正确的是 () A.古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但从未间断 B.古埃及在科学、文化领域取得很高的成就 C.古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力 D.古埃及的楔形文字是世界上最早的文字之一 3.《汉漠拉比法典》规定：“如果一个人债务缠身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，在那一 年，他可以不向他的债主归还粮食，他可以不付那一年的利息。”这说明当时 () A.法典严格保护私有财产 B.法典注重调解社会关系 C.旨在维护债权人的利益 D.平民利益得到有效保障 4.建构示意图是历史学习的重要方法。关于下面示意图中横线处的主题表述最恰当的是() 雅利安人侵入 建立种姓制度 佛嫩诞生 创造“阿拉伯数字 A.古代埃及文明 B.古代印度文明 C.古代中国文明 D.古代两河流域文明 5.埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》、印度佛像和中国青铜文化，无不充满着智慧与神 奇。将上述文明成就纳人一个共同的主题，最恰当的是 A.从野蛮走向文明 B.古代亚非文明 C.古代欧洲文明 D.东西方文明的交流 6.大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是 () A.印度河一古印度一种姓制度 B.黄河一中国一《汉漠拉比法典》 C.尼罗河一古埃及一楔形文字 D,两河流域一古巴比伦一象形文字 7.“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧 的基础上形成的。…在其形成过程中带有许多共同点；同时…毕竟是在不相同的区域内 成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知 A,人类文明最初诞生于两河流域 B.文化交流促进区域文明的发展 C.文明成长呈现地域性与世界性 D.人类文明具有多源性和多样性 8。下表所示内容体现古代希腊城邦的特点是 城邦 面积（平方千米） 人口（万人） 雅典 2500 约30 斯巴达 8400 约40 A.小国寡民 B.等级森严 C.军事独裁 D.自给自足 9.某教师在撰写学习论文时，在“参考文献”中列出了《理性之光的童年》《伯里克利政治思 想》《探寻欧洲文明之源)等文章。据此判断，他的论文的主题是 () A.古希腊海外贸易 B.斯巴达克起义 C.古罗马军事征服 D.雅典民主制度 10.公元前4世纪的亚历山大远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们 沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。这一措施 () A,给被征服地区带来灾难 B.传播了君权神授思想 C.促进东西方文化的融汇 D.彰显古希腊制度优越 11.罗马共和国早期，费族享有法律解释权。后来，平民通过斗争迫使贵族在政治上做出让步， 制定了《十二铜表法》。由此可见，该法的制定 () A体现了社会各阶级的利益与要求 B.表明贵族已丧失制定法律的权力 C.表明贵族的法律解释权受到制约 D.成为后世制定法律的典范 12.【教材改编题】德国法学家耶林说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗 教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”在罗马法 学中成为后世罗马法典乃至欧洲法学渊源的法典是 () A.《汉漠拉比法典》 B.《摩奴法典》 C.《士二铜表法》 D.《万民法》 13.欧、亚、非三大洲环抱的地中海，是欧洲文明的发源地。公元前2世纪，掌握地中海霸权的 是 () A.希腊人 B.罗马人 C,埃及人 D.马其顿人 2 14.图像史料在历史研究中有重要作用。以下是某学习小组在研究性学习中收集的一组图像资 料，据此推断他们探究的主题是 () 雅典帕特农神庙遗址 罗马万种庙穹顶 《掷铁饼者》 A.希腊罗马文化 B.雅典民主政治 C.古代亚非文明 D.古代法律起源 15.某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“西方文明的源头” “《荷马史诗》”等信息，据此可推断他们研究的对象是 () A古埃及 B.古巴比伦 C.古希腊 D.古罗马 第二部分非选择题(40分】 二、非选择题（本题共4小题，16题11分，17题9分，18题8分，19题12分，共40分） 16.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡 献。某班历史学习小组开展了以“古代亚非文明”为主题的单元作业设计活动，请你参与 完成。(11分) 活动一【表格归纳】 古代亚非文明梳理表（部分） 古代文明 发源地 强盛时期或统治者 文明成果 古代埃及文明 ① 图特摩斯三世 象形文字、金字塔、太阳历 古代两河 底格里斯河和 古巴比伦王国 楔形文字、②（法神) 流城文明 幼发拉底河 古代印度文明 印度河流域 孔崔王朝 ③（宗求)、09计数法 中国文明 黄河流城、长江流城 夏商周 甲骨文、青铜器 (1)一组同学制作了上述表格，请你根据所学将表格补充完整。(3分) 活动二【文图探史】 ①金字塔 ②释边牟尼像 ③罗马大竞技扬 ④司母成最 3 小 (2)从图①②③④中找出属于古代亚非的文明成果。（写图片序号，2分）任选一项文明成 果，阐述其历史价值。(2分) ”: 活动三【史料研读] 法律对同一刑事罪或民事罪的处理，很不同种姓做出了极不平等的规定。以侮辱罪为 例，“若每骂婆罗门，制帝利应处一百林那罚金：吠舍处一百五十或二百”，如果是首陀罗 辱骂了婆罗门，就要处“体刑”，从重处罚。又如对伤害罪的处理，《乔达摩法经》规定： “杀害婆罗门者应该毁损自己，：并三次投入火中。”而杀一个首陀罗，刚只要立普守我一年 并交出十头母牛和一头公牛就行了。处。的一在： (3)材料三反映出古代哪个国家的什么制度？(2分)该制度的实质是什么？(2分) 家济治泸 施千甲：黄的又之，入吉日店巧远家 统文对1泰于爽州古{》 9达✉ 青是转4以受员做杨贝，有 17.某校九年级（门）班历史学习小组搜集了关于世界四大文明古国的一些资料，请你利用这些 资料进行探究学习。(9分) :年、吉G 材料一： 两》 首陀 !图一狮身人面像小，图二甲丹文 图三种姓制度 (1)请为材料一这组图片命制一个合适的主题。(2分) 人产”国 旋 ”文址。4好 义4外吉 材料二：第16条倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。第200条倘自由民击 落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。第205条倘自由民之奴隶打自由民之子之颊， 则应割其一耳。 城银式川 出海40. 4 (2)根据材料二及所学内容介绍这部法典。（要求：标注法典名称，并从颁布目的、地位等 角度作答，3分) 4想义总彩号，动 52 号发将”公《，三，社 我公州”天圆 材料三：公元前3世纪后，佛救开始向外传格。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新磴， 再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅句、泰国、来 埔寨等国。 (3)根据材料三并结合所学知识回答，佛教的创始人是谁？(1分)佛教创立于什么时候？ (1分) 3 材料四：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、 不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 为此，我愿提出4点主张。第一，坚持相互尊重、平等相待。…第二，、坚持美人之美、美 美与共。…第三，坚持开放包容、互学互鉴。…第四，坚持与时俱进、创新发辰… 一摘编自习近平主席在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》 (4)世界上公队的四大文明古国中，中华文明是唯一没有中断的文明。根据材料四和所学 市关”知识，指出如何才能保持文明的绵延传承。（写出两点即可，2分） 18.某校九年级历史兴趣小组开展了“古代民主制度”为主题的历史知识小展示话动，请你参 加以下学习任务。(8分) 展板一【民主制度起源】 如今有个趋势，人们怀念地的民主制废，并其视为所有现代民主制度的源头。 —英国历史学家约瀚·索利 (1)“源头”指古代欧洲的哪一个城邦国家？(1分) 展板二【民主制度鼎盛】 我们的制度是别人的模范。我们的制度之所以被称为民主政治，因 为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时 候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时 候，所考患的不是某一个特珠阶级的成员，而是他们有真正的才能。 (2)展板中的人物是谁？(1分)他执政期间国家民主政治有了哪些新发展？(1分) · 市论证g物学：，充。罗 可长，发+吉的一 字，姓深，。85 展板三【民主制度局限】 下边〔议我小：公 我要去 一起 开公民 去1 大会。 (3)漫画中哪一内容与事实不符合？(1分).请结合所学知识谈谈对这一民主政治的评价。 说 (2分) 展板四【民主制度发展】 图一雅典公民大会 图二罗马元老院 6 (4)根据图片及所学分别介绍公民大会和元老院的职能 (2分)，宽牌主员1二对频 有，实金列的铁维如得角地弹的外孙人作员织场位 地难州华中线通中平人理电4不而，中下月公金名步发 湘业入代美别城众学负入个一：出学单头作1林表人多 海出立汽市成能么他有传个一保头示消华 19.人类几千年的文明史，也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。阅读材料，回答问 题。(12分) 材料一：从《汉漠拉比法典》中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自 由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达…法典中有许多关于租 赁、雇佣、交换、借货等方面的规定。 一摘编自统编版教科书《世界历史》九年级上册 (1)根据材料一，概括古巴比伦社会的特点。（写出两点即可，2分） 【得兵地生另于三易 材料二：十将军委员会由十个部落分别用举手选举的办法各选一名将军组成，每年改选一 次，连选连任；执政官由各部落先提出候选人，然后在候选人中抽选出九名执政官…伯里 克利说：“我们让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员， 而是他们有真正的才能。” 学摘编自李琼、段海覆《浅析古代雅典的民主政治) (2)根据材料二，概括雅典民主政治“民主”的表现，并分析其积极影响。(2分) 京交完定习于四透明 材料三：罗马共和国时期，国家权力实际上掌握在贵族手中…平民权利有限，奴求更是无 权无势。经过平民与贵族长期的斗争之后，罗马制定了《十二铜表法》…它是罗马习惯 法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。 一摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 (3)根据材料三，指出《十二铜表法》是在什么样的历史背景下制定的？(1分)《十二铜 表法》有何历史地位？(1分) 正@4：就人数减识合 材料四： 当四：，姆 行i.可 +出装专 《汉谟拉比法典》石柱 《十二铜表法》 ,. 真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。 玉以一罗马政治家西塞罗 (4) 请根据材料四图片和名言，结合所学知识，论证“完善法制建设是推动社会发展进步 的重要保障”。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，6分） ‘收游漫“到时生”气心要”火以 2)定中 足深生对手一城 山w无还好我9子片必中心花乡小 休袁·过 :.个2公版“找无（八 8杏坛中学九年限时测试 历史（一） 姓名 班级： 选择题(30分) 1 2 3 4 6 8 9 10 C B A C 11 12 13 14 15 C B C 二、 材料题(40分) 16.(1)3分 尼男升 以谟狱 停敬 11分(2)4分 的0选埠9金塔.金对格是线8文明 的家仙，攻诚了埃风会经济货限的秋商水平是古埃瓢以 智慧的g局 ③)4分般种姬 乎我的绘等降利度 17.(1)2分 代玉非明 9分 (②)3分汉设拉比搜)是今已为世界+常-部较为完花的或试娘 它的胸维快桥国%站提古已比伦园省绘黄的馆黄 桃遣子衣明美於的制特纪源江流长 3)2分木达摩春达% 公元前6带纪 ④02分0挎相互势至等树特®片时源进.创新服 18.(1)1分 雅块 8分(2)2分 伯里克 林了公民的根利建立了津贴利废