5.1.6 鸟（精美课件）-2024-2025学年八年级生物上册同步精美课件+教案（人教版）

null 人教版八年级上册 勤于思考 乐于探究 学会合作 学以致用 课堂导入 新知教学 新知小结 新知反馈 第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟 观察和思考：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”寄托了人类向往鸟儿在空中飞翔的自由，以及向往大自然动物们无拘无束的生活。那你知道鸟儿为什么能在空中自由飞翔吗？ 一、多种多样的鸟 天上飞的鸟 善于飞行 一、多种多样的鸟 地上跑的鸟 不能飞行 一、多种多样的鸟 水里游的鸟 鹈鹕 鸬鹚 野鸭 全世界共有鸟约9775种，它是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群。大多数鸟都善于飞行 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 短、直 纤细、善于抓握 以食虫为主 林间 粗壮、锋利 粗大、锐利 野兔、山羊等大型动物 山地、丘陵 细长 细长 鱼、虾等 湿地 直和尖锐 有爪，很锋利 树皮内的昆虫 森林 扁而阔 有蹼 广而杂 湿地 一、多种多样的鸟 1.根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么关系？ 鸟喙的特征与鸟的食性相适应；鸟足的特征与鸟的生活环境相适应 2.这些鸟的外部形态上有什么共同特征？ 体表覆羽 前肢变成翼 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 1.说一说：探究实验包括哪些步骤？ 提出问题 → 作出假设 → 制定并实施计划 → 得出结论 → 表达和交流 2.根据探究实验的步骤开展探究实验。 提出问题： 。 鸟的形态结构特点有哪些适于飞行的特点？ 作出假设： 。 鸟的体型、翼等身体结构都适于飞行。 制定并实施计划： 从外到内观察鸟的形态结构，观察适合飞行的特点，并思考问题。 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 观察与思考：观察鸟的体型，这样的体型是怎样的？有什么作用？ 流线型。减少飞行中空气的阻力。 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 观察与思考：观察鸟的体表，体表的特点是什么？有什么作用？ 体表的特点：体表有羽毛 作用：保温的作用 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 观察与思考：前肢变成了什么结构？该结构上的大型羽毛既又相互重叠，又相互留有空隙，这样有什么作用？ 前肢变成翼。有利于煽动空气，便于飞行 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 比较和分析：比较鸟类胸肌和人类的胸肌占比情况，鸟类的胸肌有什么特点？这样的特点有什么作用？ ？ 胸肌 特点：鸟类的胸肌特别发达 作用：有利于牵动两翼完成飞行 比较和分析：比较鸟类的骨和人类的骨占比情况，鸟类的骨有什么特点？这样的特点有什么作用？ 作用：减轻体重，有利于飞行 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 特点：鸟类的骨轻。骨薄、坚固，有些骨内部中空 比较和分析：比较鸟类的胸骨和人的胸骨，鸟类的胸骨有什么特点，这样的特点有什么作用？ 胸骨 胸骨 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 鸟类的胸骨上有高耸的突起叫龙骨突，作用是附着胸肌。 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 资料分析：鸟类每天吃的食物约为其体重的1/2至1/4，蜂鸟甚至一天能吸食花蜜约体重的2倍。鸟类每天的食物需要量有什么特点？ 食量大 比较和分析：比较鸟类的消化和人体的消化能力，鸟类的消化能力有什么特点？ 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 消化能力强 比较和分析：比较鸟类的直肠和人类的直肠，鸟类的直肠有什么特点？这样的特点有什么作用？ 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 直肠 直肠 直肠短。作用：食物残渣很快随粪便排出。 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 观看和认识：观看鸟类的骨骼、肌肉、消化的特点，理解这些特点有利于鸟类的飞行。 比较和分析：比较人类和鸟类的心脏占比、心跳频率以及体温，说说鸟类血液循环速度有什么特点？这样的特点有什么作用？体温有什么特点？ 心脏 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 血液循环速度快，有利于营养物质的运输等。 体温高而恒定，属于恒温动物 恒温动物：体温不随环境温度的变化而变化。如鸟、哺乳动物。 变温动物：体温随着环境温度的变化而变化。如鱼、两栖动物、爬行动物。 观察和思考：观察鸟类的呼吸过程，结合教材和视频，思考问题。 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 ① 认一认：鸟类的呼吸系统的组成包括哪些结构？这些结构有什么作用？ 1 2 3 气管 肺 气囊 气体的通道 气体交换的场所 储存气体的作用 ②气囊能发生气体交换吗？它的作用是什么？ 气囊不能发生气体交换，只能储存气体。 ③鸟呼吸一次，在肺内发生几次气体交换？ 两次。双重呼吸：呼吸一次，在肺内发生两次气体交换。 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 得出结论： 鸟的飞行器官是翼；体形是流线型；胸肌发达；骨骼轻、薄；消化系统的消化能力强，直肠短；呼吸系统有气囊储存气体等特点都适于飞行。 表达与交流： 同学之间相互交流，完善结论。 观察和分析：观察下面这些现象，分析鸟类还有哪些特点？ 1.在鸟类世界中，它们的视力至少比人类好8~10倍，在好的照明度下，如果有鲜明的背景反衬，金雕可以在3.22千米以外看见身长仅45.72厘米的野兔，而游隼可以在8.05千米以外发现一只鸽子。 鸟类的视觉发达 二、鸟的主要特征 探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点 二、鸟的主要特征 有喙无齿 观察和分析：在鸟喙的内部，里面有没有牙齿的结构，并归纳鸟的特征？ 特征：有喙无齿 二、鸟的主要特征 鸟类的繁殖 思考：“劝君不吃四月鱼， 万千鱼仔在腹中 ，劝人不打三春鸟 ，子在巢中待母归 。”阳春三月，气候转暖，万物生机勃发，正是鸟儿繁衍生息的时候，你知道鸟类用什么繁殖后代吗？ 卵繁殖 归纳：结合对鸟的认识，归纳鸟类的主要特征是什么？ 鸟的主要特征：体表 ，前肢变成 ，有喙无 ；有 辅助呼吸。 覆羽 翼 齿 气囊 二、鸟的主要特征 三、鸟与人类生活的关系 联系生活：结合你的认识，说说鸟类与人类有哪些关系？ 鸟类捕食鼠，捕食农林害虫等 三、鸟与人类生活的关系 联系生活：结合你的认识，说说鸟类与人类有哪些关系？ 家禽是人类的食物来源 三、鸟与人类生活的关系 联系生活：结合你的认识，说说鸟类与人类有哪些关系？ 观赏价值 1、多种多样的鸟类 鸟喙与食性相适应 鸟足的特征与生活环境相适应 2、鸟的主要特征： 体表附羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸 3、鸟与人类生活的关系： 捕食农业害虫 食用 观赏 四、课堂小结 1.初冬时节湿地公园里会迎来大批飞行的白鹭，蔚为壮观。下列特征中与白鹭适于飞行生活无关的是（　　 ） A．产卵繁殖后代 B．有发达的胸肌 C．气囊辅助呼吸 D．身体呈流线型 A 2.“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开”，燕子在飞行中需要消耗大量能量。下列叙述中，与鸟产生大量能量无关的是（　 　） A．心跳频率快，运输能力强 B．双重呼吸，可获得充足氧气 C．骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空 D．食量大，消化能力强 C 五、课堂练习 3.2021年春节联欢晚会的节目中，舞蹈《朱鹮》以我国一级保护动物朱鹮为题材，表现了人类与自然和谐共处的关系。下列关于朱鹮适应飞行生活的特点，叙述错误的是（　　 ） A．身体呈流线型 B．直肠很短，产生的粪便及时排出体外，能有效减轻体重 C．吸气时在肺内进行气体交换，呼气时在气囊内进行气体交换 D．骨轻、薄、坚固，有的骨中空，既减轻体重又牢固物 C 4.我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器。你认为下列动物的骨中最适合做“骨笛”的是（　 　） A．草鱼 B．兔 C．老鹰 D．蛇 C 五、课堂练习 5.“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞才能与其他鸟同时到达目的地。那么“笨鸟”飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自（　　 ） A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛 C 6.中华秋沙鸭是我国特有鸟类物种，在我国的繁殖种群约150--190对，经过生态维护，吉林省中华秋沙鸭得到恢复性增长，占全国繁殖种群的90%以上。下列关于中华秋沙鸭的叙述，不正确的是（　 　） A．用喙啄取食物，无齿 B．用气囊进行气体交换 C．体表覆羽，前肢变成翼 D．产卵繁殖后代，卵有卵壳保护 B 五、课堂练习 $$null