第2单元 单元研习助力(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

任务一　感悟劳动精神 1．依据文本内容填写下表，把握三位崇高劳动者的劳动情况。 姓名 身份 职业 主要生活时代 (文中) 主要 事迹 劳动精神 (劳模精神) 袁隆平 知识 分子 农业 科学 家 新中国60年代至90年代 发现并培育杂交稻，进一步选育“超级稻” 献身科学，勇于实践、创新；尊重事实，捍卫真理；不忘初心，为国分忧、争光　 张秉贵 工人 营业 员 新中国50年代至60年代 在平凡的售货员岗位上细致热情地工作 爱岗敬业，全心全意为人民服务　 钟扬 知识 分子 大学 教授 新中国改革开放时期 献身于种子事业，传播科学知识，悉心培养学生 无私奉献，不断进取，献身科学，淡泊名 利　 任务二　了解新闻评论的角度 2．角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往往迥异。思考《以工匠精神雕琢时代品质》在选择评论角度方面的特点。 答案　《以工匠精神雕琢时代品质》在评论角度方面的特点：《以工匠精神雕琢时代品质》是从时代品质需要工匠精神的角度来评论的，这一话题关乎企业活力、社会风气，乃至国家命运，有很强的现实针对性，旨在引导人们坚守工匠精神，“擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”。这也体现了评论的深化作用，将“工匠精神”深化为一种时代精神。评论的末尾“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”体现了评论的指导性。　 3．如果让你从三篇人物通讯中任选一篇写一篇新闻评论，你准备选择哪个人物？从哪个角度展开？为什么？ 答案　(示例)袁隆平。从本单元劳动主题角度展开，如创造性劳动、劳模精神、工匠精神等。原因略。　 任务三　提升新闻阅读素养 4．选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，依据下面的评价标准从中挑选出你认为比较优秀的新闻作品，向优秀新闻作品评选委员会撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻作品一起在全班展示、交流。 评价标准 标准细则 新闻 价值 ①时新性，事件是新近发生的而且是社会大众所不知道的，即时间近、内容新。②重要性，事件要与广大群众切身利益有密切关系，社会影响大。③接近性，包括地理上接近和心理上接近。④显著性，名人、胜地和知名团体、单位的动态往往受人瞩目。⑤趣味性，事件富有情趣 报道 角度 ①选题角度。(贴近实际，贴近生活，贴近群众)②取材角度。(同一新闻主题选取不同的材料予以报道)③写作角度。(对同一主题、同一材料，可选择不一样的表达方式，如以小见大、以旧见新、虚中觅实……) 结构 层次 标题要准确、简洁、鲜明；主体部分应紧扣主题，有具体、充实的选材，层次分明，结构清晰，起承转合自然 语言 表达 ①客观。多用中性词，少用褒贬词；多用陈述语气，少用感叹语气。②确切。用语准确、严密，有较强的逻辑性。③简练。干净利落，不拖泥带水。④通俗。深入浅出，浅显明白，通俗易懂 学科网（北京）股份有限公司 $$