第3单元 9 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅)(课件PPT)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

生命的诗意 第三单元　 9　念奴娇•赤壁怀古　永遇乐•京口北固亭怀古　 声声慢(寻寻觅觅) 返回目录 语文　必修　上册 　 晨读晨练·素养积累 课堂研学·理解赏析 课后拓展·迁移运用 课时作业(十二)、(十三) 晨读晨练·素养积累 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 课堂研学·理解赏析 〔1〕 念奴娇•赤壁怀古 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 〔2〕 永遇乐•京口北固亭怀古 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 孙权曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队，保卫了家园 英雄、 风流 表现了作者心中渴望抗敌救国的热情 刘裕在京口起兵，最后建立政权，为恢复中原，他曾大举北伐 金戈铁马，气吞万里如虎 表达了作者决心收复中原的远大抱负 返回目录 语文　必修　上册 　 刘义隆在元嘉十七年，草率出师北伐，结果北望敌军而仓皇败还 草草、赢得仓皇北顾 借鉴历史，委婉劝韩侂胄不能草率行事　 拓跋焘击败王玄谟军队后，追击至瓜步山，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠 可堪 表达了对南宋政权不图恢复中原的不满 返回目录 语文　必修　上册 　 《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。” 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 以廉颇自比，虽已年老仍想为国效力但不得，抒发了作者壮志未酬的苦闷 返回目录 语文　必修　上册 　 〔3〕 声声慢(寻寻觅觅) 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 课后拓展·迁移运用 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 返回目录 语文　必修　上册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 素养目标 任务情境 1．探寻词人复杂的精神世界，准确把握词作情感。 2．赏析词作的语言。 3．赏析词作中的情景交融、用典、对比等艺术表现手法 　　宋词之美，美在雄浑苍凉、豪迈悲壮，美在清丽淡雅、婉约多情。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”让我们看到了苏轼的气魄。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”让我们看到了辛弃疾抗战救国的情怀。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”让我们看到了李清照凄苦悲酸的内心世界。现在，让我们走近他们，感悟宋词之美 〔1〕 念奴娇·赤壁怀古 1．读准字音 浪淘尽(　　)　公瑾(　　)　樯橹(　　) 酹江月(　　) 故垒(　　) 2．通假字 一尊还酹江月________________ 3．古今异义 (1)大江东去 古义：______________________________________ 今义：______________________________________ (2)故国神游 古义：______________________________________ 今义：______________________________________ 4．一词多义 (1)故 (2)当 (3)国 5．词类活用 (1)大江东去________________ (2)樯橹灰飞烟灭________________ 6．特殊句式 (1)故国神游。________________ 译文：______________________________________ (2)多情应笑我。________________ 译文：______________________________________ 说明：文白对译见附录P419 【自主校对】 1．táo　jǐn　lǔ　lèi　lěi 2．“尊”同“樽”，一种盛酒器，这里指酒杯 3．(1)古义：长江。今义：泛指流量较大的河流。(2)古义：指赤壁古战场。今义：①历史悠久的国家；②祖国；③故乡。 4．(1)旧的　故意　(2)处在某个时候　对　(3)地区，区域　国都，京城 5．(1)名词作状语，向东　(2)名词作状语，像灰一样，像烟一样 6．(1)倒装句，正常语序为“神游故国”　(我)神游于当年的赤壁战场。(2)倒装句，正常语序为“应笑我多情”　应笑我多愁善感。　 〔2〕 永遇乐·京口北固亭怀古 1．读准字音 孙仲谋(　　) 舞榭(　　) 封狼居胥(　　) 佛狸祠(　　) 2．一词多义 (1)顾 (2)望 (3)如 3．词类活用 (1)赢得仓皇北顾________________ (2)廉颇老矣，尚能饭否________________ 4．特殊句式 (1)英雄无觅，孙仲谋处。________________ 译文：______________________________________ (2)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。________________ 译文：______________________________________ 说明：文白对译见附录P419 【自主校对】 1．zhònɡ　xiè　xū　cí 2．(1)回头看　拜访　难道　(2)远看　对望　(3)似，像　及，比得上 3．(1)名词作状语，向北　(2)名词作动词，吃饭 4．(1)倒装句，正常语序为“无觅英雄孙仲谋处”　无处寻找孙仲谋那样的英雄。(2)倒装句，“烽火扬州路”应为“扬州路烽火”　四十三年了，眺望江山仍然记得，我在战火中的扬州地区同金兵作战的情景。　 〔3〕 声声慢(寻寻觅觅) 1．读准字音 憔悴(　　)　　戚戚(　　)　　堆积(　　) 2．古今异义 (1)满地黄花堆积，憔悴损 古义：______________________________________ 今义：______________________________________ (2)这次第，怎一个愁字了得 古义：______________________________________ 今义：______________________________________ 3．一词多义 (1)急 (2)相 (3)过 4．词类活用 乍暖还寒时候________________ 说明：文白对译见附录P419 【自主校对】 1．qiáo　qī　duī 2．(1)古义：凋零，枯萎。今义：形容人瘦弱，面色不好看。(2)古义：光景，状况。今义：①次序；②依次，一个挨一个地。 3．(1)快，急速　紧急的情况　(2)互相　辅佐君主的大臣　表示动作偏指一方　(3)经过　过于，过分　过错 4．形容词作动词，变暖，变寒　 素材1 【素材开发】 有言道，至刚则易折，至皎则易污。苏轼在他屡遭贬谪、备受打击之后，并没有陷入悲观的泥潭。危厄的经历反而使他很快冷静下来，明智起来，平静了那颗因报国无门而焦虑不安的心，变得超然、豁达、开朗。苏轼的超脱不是与世无争的归隐，也不是放弃报国大志的出世的消沉，而恰恰是对祖国、对江山、对人民更深沉更浓厚的爱。 【主题适用】 “超脱”“豁达”“乐观”“本心”等。 【典例示范】 翻开尘封的历史，我看到了赤壁下的苏轼—— 二十二岁登进士科，二十七岁获制科头名，被皇帝预定为未来的宰相……多么圆满的人生路！然而，在辉煌的未来与眼前的弊政之间，良心使他在任何时候都选择直言不讳，“一肚子不合时宜”使他得罪了当权者。 “乌台诗案”被陷之后，苏轼被抛到这荒凉凋敝的黄州。 在这里，他夜泊赤壁，以樽中美酒酹江上明月，看乱石穿空、惊涛拍岸，感慨人生如梦；他与朋友诵明月之诗，歌窈窕之章，看白露横江、水光接天，感受飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙……时运不济，命途多舛，都不能让他那颗高傲的心屈服。 站在赤壁之下，登上文学之巅。 素材2 【素材开发】 辛弃疾的一生是在光复山河的事业中度过的，从他的词中，我们不难看出一条这样的线索，即外斗异族侵略，内斗主和权奸，丝毫不肯退让。从他少年时代的立志到壮年时的出仕参政，再到晚年还以老当益壮的廉颇自许，我们都可以看出他从没有忘记过“他年要补天西北”(《满江红》)的铮铮誓言。早年在家乡的亲身经历和长辈们对他的教育，为他后来矢志不渝的爱国情怀打下了坚定不移的基础。南宋王朝只顾偏安、不思北伐中原恢复失地的作风，使他深感主和派带来的危害，更激发了他位卑未敢忘忧国的责任感，坚定了他与那些祸国殃民的卖国贼鏖战到底的决心。 【主题适用】 “爱国”“责任”“位卑未敢忘忧国”“时势造英雄”等。 【典例示范】 在诗山词海中遨游了许多年，看过了李白的金樽，看过了李商隐的锦瑟，看过了李清照的莲舟，但最夺目的，还是你的剑！剑气中，我能觉察到你那双充满愤怒和期待的眼睛。 就是那把剑！它锋利的剑刃是一种叫作壮志的钢铁，经过血与火的洗礼；它宽厚的剑柄是一种叫作爱的材料，那是一个民族在被人践踏后的坚强和团结。所以，不管是什么样的障碍、困难或危险，剑气都能直冲霄汉。就是那把剑，它永远不会失落！ 那是辛弃疾的剑！他的剑早已与他本人合为一体！ 素材3 【素材开发】 闺中女子最看重的是针织女红，她却擅长琴棋书画；结婚后，女子通常是男子的附庸，她却凭学识诗文超越丈夫。李清照，注定是一个名载史册的奇女子。“天下兴亡，匹夫有责。”“靖康之难”后，南宋小朝廷偏安一隅，主和派在皇帝支持下占据上风，万马齐喑，北归难期。李清照偏要用诗文代替普通百姓发声，热烈表达故国之思。在万方多难的危急时刻，她把百姓放在心里，真是胜却无数须眉男子，让那些峨冠博带的懦夫汗颜。 【主题适用】 “家国情怀”“心忧天下”“刚与柔”“巾帼不让须眉”等。 【典例示范】 李清照，你的傲岸征服了所有人。人世、命运，在历经风雨之后早已不堪一击。聚也罢，散也罢，年年岁岁，红杏出墙的盎然春意，叶落知秋的萧索情味，都在悠悠箫声、铮铮琴音中化作了无情。谁说她不曾明白：这叶落知秋的情味，不正也预示了她命运的索然？没有了《金石录》的映衬，《漱玉词》如何能够独放异彩？但，她不是一般女子，她有着巾帼不让须眉的豪气。瑟瑟秋风中的她，胸怀家国黎民，那声声咏叹之下，是一个怎样坚毅执着的灵魂！叶落知秋，然心无秋意，命运，便不会有秋。 把栏杆拍遍 梁　衡 中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。 在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。他天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与以耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了 叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛大怒，跃马横刀，只身率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。说来，他干这场壮举时还只是一个英雄少年，正血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。 但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔。他再也没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。 应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中的。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的《破阵子》： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人王昌龄(原文如此。应为“卢纶”——编者注)也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗 词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。(《水龙吟》) 谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？我曾专门到南京寻找过这个辛公拍栏杆处，但人去楼毁，早已了无痕迹，唯有江水悠悠，似词人的长叹，东流不息。 辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。 我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使他为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、脑海中，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。说到底，才能和思想是一个人的立身之本。 像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。但这前提，你必须是一棵树，而不是一棵草。诗人的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积300年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。 (有删改) 1．作者作品 苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。嘉祐二年(1057)进士，曾任礼部尚书、翰林学士等职。一生坎坷，多次被贬官放逐。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。其词开豪放一派，对后世有很大影响，与辛弃疾并称“苏辛”。其书法极佳，擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。其画学文同而又自具风格，善画竹石，论画主张神似。 代表作品有散文《赤壁赋》《喜雨亭记》，诗《题西林壁》《赠刘景文》，词《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》(明月几时有)等。 2．写作背景 这首词写于宋神宗元丰五年(1082)，当时苏轼被贬为黄州团练副使已两年多。他怀着抑郁的心情游览黄州城西赤鼻矶，创作了这首词。(赤鼻矶被称为黄冈赤壁，并非赤壁之战的古战场所在。) 3．相关拓展 豪放派 豪放派，宋词流派之一，与婉约派相对，风格豪迈放纵、气象恢宏。代表人物有苏轼、辛弃疾、陆游等。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。 据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：‘我词何如柳七？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。’公为之绝倒。”这段话十分形象地说明了苏轼词与柳永词的不同。总的来说，豪放派词题材广泛、视角鲜明、语言旷达、气势雄浑，思想豪放不羁，词文不拘韵律格调。 1．主旨归纳 《念奴娇·赤壁怀古》通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀以及对功业早就的周瑜的仰慕之情，抒发了年岁将老、壮志难酬的无限感慨。 2．文脉梳理 微任务一：赏析诗歌的语言 1．《念奴娇·赤壁怀古》一词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感情基调？是怎样引起下文的？ 答案　“大江东去”是赤壁的衬景，用以起兴，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，既为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，替“三国周郎”出场烘托气氛，又饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中融入一丝“苍凉悲叹”。　 2．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句中，哪些词最具表现力？作者描绘了一幅怎样的画面？营造出怎样的意境？对下文周瑜形象的刻画有何作用？ 答案　这三句中“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词最具表现力。“乱”写出了岩石山崖的险怪，“穿”写出了山崖的陡峭高峻，“惊”写出了江水之汹涌，“拍”写出了惊涛骇浪力度之大，“卷”写出了波涛巨大的力量。作者运用夸张、对偶、比喻等手法，为我们描绘出了一幅雄奇险峻、惊心动魄的画面，营造出雄浑壮阔的意境。而这恰恰就是英雄当年活动的典型环境，作者用这些夸张了的景物来渲染气氛，衬托人物的英雄气概。　 微任务二：赏析诗歌的形象 3．词中运用什么手法刻画了周瑜的形象？有什么作用？ 答案　词中运用衬托和夸张手法，刻画了周瑜雄姿英发、风流儒雅的英雄形象。“小乔初嫁了”是以美人衬托周瑜，写其英俊潇洒；“雄姿英发”“羽扇纶巾”是从肖像、仪态上刻画周瑜年轻有为的儒将风度；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”以夸张手法写周瑜指挥若定的英雄气概。这几句为后文写自己年老却功业无成的感慨作铺垫。　 微任务三：感受诗歌的语言特色 4．《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？ 答案　《念奴娇·赤壁怀古》的“豪放”表现在以下三个方面。①描绘壮丽之景。“大江东去”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，通过夸张、比喻等修辞手法的运用和纵横驰骋、游刃有余的描写，呈现出了一派广阔的景象，显示出了宏大的气魄。②刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造了一个 指挥若定、从容自如的儒将形象。作者选取了美满的婚姻、儒雅的风度、卓越的指挥才能三个方面，把一个叱咤风云的儒将写得形象生动。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着作者的人生理想。③抒发旷达之情。作者生不逢时，空有一腔抱负，无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河“淘尽”的，不如在江月下举杯逍遥吧。由此，作者在失落中得到了暂时的解脱。　 1．作者作品 辛弃疾(1140～1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。他主张收复中原，二十多岁便投身抗金，所上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示出卓越的军事才能和爱国热情。但他所 提出的抗金建议，均未被采纳，他本人也遭到主和派的打压，长期落职闲居。辛弃疾与苏轼同为豪放派的代表，并称“苏辛”。他继承了苏轼的豪放词风，善于创造鲜明生动的艺术形象，融诗、辞、歌、赋、经、史入词，提炼民间口语入词，给词带来了新鲜、活泼的气息。代表作品有《青玉案·元夕》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《菩萨蛮·书江西造口壁》等，著有词集《稼轩长短句》。 2．写作背景 本词写于词人镇江知府任上。宋宁宗嘉泰三年(1203)，辛弃疾64岁，退隐江西乡间已有十多年，当时蒙古已崛起，金日益衰败，执掌大权的韩侂胄要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。词人初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳，辛弃疾施展雄才大略力图恢复大业的愿望又落空了。一日他来到京口北固亭，登高远眺，怀古忆昔，写下了这首千古传诵的杰作。 3．相关拓展 咏史怀古诗词 (1)形式标志。一是标题中有“咏史”“怀古”“登×古迹有怀”“古人名＋咏”等，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、杜甫的《咏怀古迹》等；二是内容为历史人物或历史事件，如李商隐的《马嵬》、杜牧的《过华清宫绝句》。 (2)内容情感。这类诗词多是以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，通过咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感。 (3)常用技法。在艺术特征上此类诗歌表现为“咏史”与“言志”(抒怀)相结合的特点，常常运用借景抒情、对比、化用典故、衬托、抑扬等表现手法。 1．主旨归纳 这首词上阕借孙权和刘裕这两个历史上的英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。下阕用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，表现自己对恢复大业的深谋远虑和报效国家的一片忠心，并表达自己不为朝廷所用的激愤。 2．文脉梳理 微任务一：感受诗歌的情感 1．全词感情十分充沛，词的上片和下片分别表达了怎样的感情？ 答案　①上片表达了作者对英雄人物及其业绩的仰慕，对太平与繁华不再的感慨，对南宋统治集团苟且偷安的暗讽及抗敌救国的志向。②下片借历史人物、事件，寄寓作者对时事和重大国策的关注和担忧之情，以及自己壮志难酬的悲愤。　 微任务二：赏析诗歌的表达技巧 2．《永遇乐·京口北固亭怀古》多处运用了对比手法，使情感抒发委婉深沉，试结合内容作简要分析。 答案　 对比 作用 英雄业绩与可悲现实对比 突出南宋统治者的萎靡不振 刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比 提出历史的经验教训，指出今日应有的做法 对比 作用 四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比 抒发忧国伤时的感慨 用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的处境相对比 抒发自己报国无门的愤慨 3.用典是辛弃疾词的特点，《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典极具代表性。请在文中找出典故，并指出这些典故的来源和作用。 人物 典故及来源 关键词句 典故的作用 孙权 刘裕 人物 典故及来源 关键词句 典故的作用 刘义隆 拓跋焘 人物 典故及来源 关键词句 典故的作用 廉颇 1．作者作品 李清照(1084～约1155)，号易安居士，济南(今山东济南)人。她通晓金石鉴赏，能诗善文，更擅长作词。她的词婉约而不流于柔靡，清秀而具有逸思，人称“易安体”。 李清照的词以南渡为界，分为前后两期。前期的词多描写爱情生活、自然景物，如《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)、《如梦令》(昨夜雨疏风骤)等。后期的词多写伤时感乱、怀乡忆旧，如《声声慢》(寻寻觅觅)、《永遇乐》(落日熔金)等。她工于造语，善于创意出奇、移情于物，善于运用白描的手法，语言清丽，音节自然，雅俗共赏。著有文艺批评《论词》，提出“词别是一家”的观点。后人辑有《漱玉词》。 2．写作背景 这首词是李清照晚年的作品。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫病逝，在南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使词人尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，词人写下了《声声慢》这首词。 3．相关拓展 婉约派 婉约派为宋词风格流派之一。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李清照、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦等。 1．主旨归纳 全词通过描写残秋所见、所闻、所感，表现出词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓故土之思、家国之痛。 2．文脉梳理 微任务一：赏析诗歌的语言 1．李清照的《声声慢》开篇使用多处叠词，请简要分析这些叠词是如何表现词人情感的。 答案　“寻寻觅觅”写出了词人空虚惆怅、迷茫失落的心情；“冷冷清清”既突出了周围的客观环境，又写出了词人内心的感受；“凄凄惨惨戚戚”则直写词人心情的悲怆、凄惨。开篇用十四个字构成了七组叠词，渲染了词人心理变化的三个过程：因内心空虚而试图寻觅精神慰藉，因寻觅不着而产生难以排遣的孤寂和哀愁，因孤寂哀愁而陷入无尽无涯的凄惨忧戚境地。此三句为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。　 2．请结合全词，对“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”一句作简要赏析。 答案　词人好不容易等到黄昏，看到的却是更令人伤心的景象：风吹梧桐叶，萧萧瑟瑟，细雨滴到梧桐叶上，更助悲凉。词人以恼人的物境烘托深沉的心境，笔直情切。　 3．本词以“这次第，怎一个愁字了得！”结束全词，试对这一句进行简要赏析。 答案　“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，引人深思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，难道除了“愁”外，还有什么难以言传的心事？这明明是提醒人们，这里除了悲欢离合、伤春悲秋一类的“愁”外，更有时代的、国家的“愁”在。词人以这句词结尾，引发了读者的思考和兴趣，从而扩大并深化了主题。　 微任务二：理解诗歌的感情 4．“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”只是怨酒淡天寒吗？还有更深层的含意吗？ 答案　不是。词人本要借酒浇愁，但愁仍难排遣。此处不明说，却言“淡酒”无力，用意含蓄，言酒“淡”，其实是说愁“浓”，以至用酒消愁不抵事。一个“淡”字，表明词人晚年是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。　 微任务：赏析不同的诗歌风格 1．本课三首词刚好代表了豪放和婉约两大流派的风格，请阅读后分析，三首词的豪放或婉约的风格是如何体现出来的？ 答案　①从题材上看，苏词描写的是古战场情形，表现作者对古代豪杰的凭吊，字里行间透露出豪壮雄浑之感；辛词由京口风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄，意境苍凉；李词则以眼前庭院内的秋景写出了处境的冷清、心境的清冷，悲苦愁绝。②从主题上看，苏词反映了意欲建功立业的 豪情壮志，尽管壮志难酬，但词中并未露出哀婉之情；辛词表达了雄心犹在但不受朝廷重用、难以尽展其才的苦闷心情；李词则流露出强烈的亡国之恨、丧夫之哀、偏居之苦。③从表现手法上看，苏词和辛词都是借古抒怀，托古喻今；李词则用细腻的白描委婉抒情。④从语言上来看，苏词和辛词都是读来豪气干云，壮丽之情油然而生；李词读来感伤婉转，是一种怨苦凄悲之感。　 2．通过本课的学习，我们明确了苏轼、辛弃疾是豪放派词人的代表，李清照是婉约派词人的代表。结合读过的诗歌思考一下：苏轼、辛弃疾是不是每一首词都是豪放词？李清照是不是每一首词都是婉约词？ 答案　苏、辛是豪放词派代表人物，但也不乏婉约之作。如，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》把哀思与自叹融合，情真意切，哀婉欲绝，读之催人泪下。辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》中“肠已断，泪难收，相思重上小红楼”也写得深婉动人。李清照是婉约派词宗，但是其《渔家傲·天接云涛连晓雾》中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”意境阔大，想象丰富，风格豪放。　 鉴赏诗歌的语言风格 【考点概述】 “风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗“诗中有画”，韩愈之诗深奥险怪，白居易之诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体会诗歌的风格特色，就是要体会其语言的美，体会其情感内蕴。 【常见设问方式】 1．简要分析这首诗的语言特色。 2．这首诗的×××主要表现在哪些方面？请作简要分析。 3．这首诗×××，请结合具体诗句分析。 4．前人对这首诗的评价是“×××”，你是否同意？为什么？ 【解题技巧】 语言风格，指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表现出不同的语言风格，同一诗人的不同作品，语言风格有时也不尽相同。常见、常考的诗歌的语言风格有以下几种： 风格 例析 雄浑 壮阔 雄浑壮阔指诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。如王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 风格 例析 豪放 旷达 豪放即豪迈奔放，狂荡不羁；旷达即通脱豁达，潇洒飘逸。这类诗的共同特点是想象奇特，气象恢宏，语词宏博。如李白的诗作，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”(《将进酒》)，气势浩荡，一泻千里；“燕山雪花大如席”(《北风行》)，“白发三千丈，缘愁似个长”(《秋浦歌》)，想象奇特，用语夸张 风格 例析 沉郁 顿挫 沉郁是指情感的深厚、浓郁、忧愤，沉而不浮，郁则不薄；顿挫是指情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬起伏、旋律的跌宕有致。沉郁和顿挫不可分割。沉郁凭借顿挫，顿挫服从沉郁，二者有机结合，相得益彰。沉郁顿挫是杜甫诗歌的主要风格。其他诗人也有类似的风格，像辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，就沉郁顿挫，悲壮苍凉 风格 例析 慷慨 悲壮 慷慨悲壮，表现为含思悲壮，出语高昂。大凡诗人，在目击人民的苦难，深感自身命运坎坷，痛惜韶光流逝，悲叹壮志未酬时，往往慷慨悲歌。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 平实 质朴 平实质朴指选用确切的字眼直接陈述，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” 风格 例析 清新 雅致 清新雅致，表现为用语新颖，不落俗套。如杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗描写一个泉眼，一道细流，一池树荫，几片小小的荷叶，一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系 含蓄 隽永 含蓄隽永指言在意外，或引而不发，或欲说还休。如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 风格 例析 绚丽 飘逸 绚丽飘逸即具有富丽的辞藻、绚烂的文采和奇幻的情思。如李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 婉约 细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，即曲婉缠绵，细腻传神，柔美动人。如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” 风格 例析 幽默 讽刺 此在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如王磐《朝天子·咏喇叭》：“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！” 基本解题技巧如下： ①整体感知。鉴赏语言风格应立足于全诗，而不是揣摩个别字词的巧妙。 ②调动积累。平时要注意了解积累诗人的语言风格，掌握语言风格方面的术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。 ③联系主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 【答题思路】 鉴赏诗歌的语言风格“三步骤” 第一步：明特色，即用简洁的词语概括出诗歌的语言风格，如清新雅致、豪放旷达、婉约细腻、幽默讽刺等。 第二步：析文本，即结合诗歌中的有关语句具体分析这种特色，可从手法、意象等角度展开分析。 第三步：析感情，即指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或感情有怎样的效果。 参考句式：本诗的语言具有……的特点，本诗通过……的描写(或“刻画”“运用”)，写出了……(分析效果、作用)，表达(或“抒发”)了诗人……的情感。 【针对训练】 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 邺都①引 张　说② 君不见，魏武③草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。 昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。 都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。 城郭为墟人代改，但见西园④明月在。 邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。 试上铜台⑤歌舞处，惟有秋风愁杀人。 【注】 ①邺都：曹操挟持汉献帝迁都于邺城，邺城在今河南安阳市北，河北磁县东南。②张说：唐代文学家、政治家，历经四朝，三度执掌大政。这首诗是他在被贬为相州刺史后所作的。③魏武：曹操，曹丕建魏朝后，尊曹操为魏武帝。④西园：铜雀园，曹氏父子经常在此聚会赋诗。⑤铜台：铜雀台。 历代诗评家认为此诗具有“慷慨苍凉”的特点，请结合诗歌内容谈谈你对这一评价的理解。 答：______________________________________ 解析　本诗前七句为第一层，主要是描述曹操生前的非凡业绩，以寄托自己的凌云壮志；诗的后六句为第二层，主要叙述魏武帝身后的历史变迁，流露出诗人对时光易逝、英雄业绩无继的哀叹。诗人紧扣曹操创业的始终展开诗情，叠出画面，因此这首诗的感情较之同类作品就更显得慷慨悲壮、深沉含蓄。本诗在对曹操英雄形象的塑造和对其功绩表达赞颂的过程中，寄托诗人对建功立业的渴望，展现出慷慨激昂之情。“城郭为墟人代改，但见西园明月在”二句，写曹魏时代的城郭建筑今已凋敝颓败，揭示邺都环境的今昔变迁。“愁杀人”三字是饱蘸感情的点睛之笔，深沉而强烈地表现出诗人悲壮的凭吊心情，将一腔不泯的雄心遥 寄千载，表现出诗人被贬后的不平和壮志难酬的苦闷。总体而言，本诗的情感是慷慨激昂、积极向上的，但是其中也掺杂着诗人壮志难酬的忧愁悲伤，故而整体显得慷慨悲凉。 答案　慷慨苍凉，指在慷慨激昂、积极向上的情绪之中蕴含着深沉的忧愁悲伤。本诗在对曹操英雄形象的塑造和对其功绩表达赞颂的过程中，寄托诗人对建功立业的渴望，展现出慷慨激昂之情；在今与昔的强烈对比中表达了苍凉之叹，寄托了诗人对时运不济、壮志难酬的感伤。　 烘托和渲染 【课内挖掘】 《声声慢》一词融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦，但在词中，除结句一语道破外，其余词句都没有直接说愁，而是以冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无论是忽寒忽暖容易致病的天气、淡薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花，还是窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的，可以说景景含愁，处处成愁。 【技法点拨】 烘托原是中国绘画的一种技法，即用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象的特征更加突出。在文学创作中，烘托主要指用乙物来烘托甲物，使甲物的特点更加鲜明突出，是侧面描写的一种方式。 烘托可分为以下几类：①以人托人。如乐府诗《陌上桑》中诗人分别借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等人的反应烘托秦罗敷惊人的美貌。②以物托物。如韦应物的《赋得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”全诗除了首句 点明描写对象“微雨”外，其余都是通过描写其他景物来写“雨”的，诗人成功地运用以物托物的艺术手法，使人感觉到船帆、鸟羽、天际、大树全都笼罩在蒙蒙细雨中。③以物托人。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗的前两句通过对冬天恶劣环境的描写，烘托出钓叟的独特个性。 渲染也是中国绘画的一种技法，即用水墨或淡的色彩涂抹画面，以增强艺术效果。渲染在文学创作中主要是指通过对环境、场景或人物的行为、心理等细节的描写以突出形象，增强艺术表达效果。如乐府诗《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这首诗开头三句勾勒出一幅生动的江南景致图。后四句以东西南北方位的变化和鱼儿的活动为描写对象，显得自然、活泼、有趣；采用复沓句式而略有变化，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声相和的情景。诗中没有直接写人，但对莲叶和鱼儿的渲染，使人如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一片勃勃生机。 【针对训练】 以“考试失败后”为话题，运用环境烘托的手法，写出失败后的状态与心情，200字左右。 答案　(示例)阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像一把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来…… 几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯，煎熬的心灵，换来的，竟是这样的成绩？ 回家的路竟格外长。我该怎么办？　 $$