课时作业(22)我与地坛(节选)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

课时作业（二十二）我与地坛（节选） (建议用时：40分钟) 答案精解P 一、语言文字运用 答 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 四季是来自于宇宙的最大节拍。在每一个节拍 里，大地的景观便全然变换与更浙。四季还赋予地球 以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则 3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语 是“起，承，转，合”。这四个字恰恰就是四季的本质。 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 个字。 起始如春，承续似夏，①，合拢为冬，合在一起正 ① 是地球生命完整的一轮。天地间一切生命全都依从 ② 着这一节拍，无论是岁岁枯荣与生死的花草百虫，还 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 是长命百岁的漫漫人生。在这生命的四季里，最壮美 冬天下雪了。 和最热烈的不是这长长的夏吗☒ 人们四季里，风、霜、雨、雪地过着，霜打了，雨淋 我的童年往事大多是在夏天里。我儿时的伙伴 了。大风来时是飞沙走石，似乎是很了不起的样子。 总是各种各样的昆虫—蜻蜒、天牛、蚂炸，螳娜、蝉、 冬天，大地被冻裂了，江河被冻住了。再冷起来，江河 妈蚁…每种昆虫都给我带来无穷的快乐，甚至我对 也被冻得辩锵地响着裂开了纹。冬天，冻掉了人的耳 家人和朋友记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比 朵，冻破了人的鼻子，冻裂了人的手和脚。但这是大 如妹妹一见到壁虎就发出恐怖的尖叫：比如邻家那个 ①自然的成风，与小民们无关。 斜眼的男孩子专门残害靖蜓：比如同班一个最好看的 呼兰河的人们就是这样，冬天来了就穿棉衣裳， 女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边：再比如， 夏天来了就穿单衣裳。就好像太阳出来了就起来，太 父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一 阳落了就睡觉似的。 只蜗子…在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般的 被冬天冻裂了手指的，到了夏天也②自然就好 夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体 了。好不了的，去“李永春”药铺，买二两红花，泡一点 会到“苦夏”的滋味。快乐把时光缩短，②，一如 红花酒来擦一擦，擦得手指通红也不见消，也许还越 来越肿起来。那么再到“李永春”药铺去，这回可不买 这长得仿佛没有尽头的苦夏。 红花了，是买了一贴膏药来。回到家里，用火一烤，黏 1.文中使用了那些修辞手法 黏糊糊地就贴在冻疮上了。到后来，那结果，谁晓得 A.对偶、比喻、夸张 是怎样呢，反正一塌糊涂去了吧。 B.比喻、排比、夸张 春夏秋冬，一年四季来回循环地走，那是自古也 C,借代、排比、通感 就这样的了。风霜雨雪，受得住的就过去了，受不住 D.比喻、借代，对偶 的，就寻求着③自然的结果。那自然的结果不大好， 2.文中画波浪线的句子可改写成：“这长长的夏是生 把一个人一声不响地就拉着离开了这人问的世界了。 命的四季里最壮美和最热烈的季节，”从语义上看 至于那还没有被拉去的，就风霜雨雪，仍旧在人 二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 间被吹打着。 ·285· 4.多义性是现代汉语词语的一个特点。文中三处加 生活就是为着生活，别无其他目的。你如果向我埋怨 点的“自然”一词有着不同的含义，请结合上下文语 天公说，人生是多么苦恼阿呵！我说，人们并非生在这 境分别进行解释。 个世界来享幸福的，所以那并不算奇怪 答： ①这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的 话带有颓废的色彩，我请你在春天到百花齐放的园子 里去，看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣，然后再回到十字街 头，仔细瞧照人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颜废 5.画线句特意点出自然现象，有何表达效果？请简要 了？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树 分析。 看着站在冰上的鸥和游在冰下的鱼，然后再回头看看 答： 遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持 恒呢？ ⑤以上是我站在前台对于人生的态度。但是我 平时很欢喜站在后台看人生。许多人把人生看作只 二、现代文阅读 有善恶分别的，所以他们的态度不是留恋，就是厌恶。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 我站在后台时把人和物也一律看待，我看西施、摸母、 材料一： 秦检、岳飞也和我看八哥、鹦鹅、甘草、黄连一样，我看 ①我有两种看待人生的方法。在第一种方法里， 匠人盖屋也和我看鸟鹊营巢、蚂蚁打洞一样，我看战 我把我自己摆在前台，和世界一切人和物在一块玩把 争也和我看斗鸡一样，我看恋爱也和我看雄靖蜓追雌 戏：在第二种方法里，我把我自己摆在后台，袖手看旁 蜻蜓一样。因此，是非善恶对我都无意义，我只觉得 人在那儿装腔作势。 对着这些纷纭扰攘的人和物，好比看图画，好比看小 ②站在前台时，我把我自己看得和旁人一样，不 说，件件都很有趣味。 但和旁人一样，并且和鸟兽虫鱼诸物也都一样。我把 ⑥这些有趣味的人和物之中自然也有一个分别。 自己看作草木虫鱼的侪辈，草木虫鱼在和风甘露中是 那样活着，在炎暑寒冬中也还是那样活着。像庄子所 有些有趣味，是因为它们带有很浓厚的喜剧成分：有 些有趣味，是因为它们带有很深刘的悲剧成分。 说的，它们“诱然皆生，而不知其所以生：同焉皆得，而 不知其所以得”。它们时而欣欣向荣戾天跃渊，时而 ⑦人生的悲剧尤其能使我惊心动魄：许多人因为 晏然蛰处含葩敛翅，都顺着自然所赋予的那一副本 人生多悲剧而悲观厌世，我却以为人生有价值正因其 性。它们决不计较生活应该是如何，决不追究生活是 有悲刷。我在几年前作的《无言之美》里曾说明这个 为着什么，也决不埋怨上天待它们特淳。对它们来 道理，现在引一段来： 说，生活自身就是方法，生活自身也就是目的。 ⑧我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不 ③从草木虫鱼的生活，我觉得一个经验。我不在 完美的。这话表面看来，不通已极。但是实含有至 生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目 理。假如世界是完美的，人类所过的生活—比好一 的。世间少我一个，多我一个，或者我时而幸运，时而 点，是神仙的生活；比坏一点，就是猪的生活一—便必 受灾祸侵逼，我以为这都无伤天地之和。你如果问 呆板单调已极，因为倘若件件事都尽美尽善了，自然 我，人们应该如何生活才好呢？我说，就顺着自然所 没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐 给的本性生活着，像草木虫鱼一样。你如果问我，人 的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。 们生活在这幻变无常的世相中究竟为着什么？我说， 世界既完美，我们如何能尝创造成功的快慰？这个世 ·286. 界之所以美满，就在于有缺格，就在于有希望的机会， B.“蝴蝶”“松树”等动植物，较之“遇苦便叫”的人更 有想象的田地。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。 耐苦持恒，作者以此证明自己的人生观并不 (节选自朱光潜《谈人生与我》) 颓废。 材料二： C.作者站在后台看人生，感受纷纭扰镶的人和物带 两条腿残成后的最初几年，我找不到工作，找不 来的趣味，其中那些带有悲刷成分的趣味会带来 到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅 更深的触动 总是到它那儿去，仅为肴那儿是可以逃避一个世界的 D.通过作者对人生悲刷的解读，我们可以推断，如 另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便 一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上 果宝黛爱情真的得以圆满，那就体现不出悲剧蕴 班我就摇了轮椅到这儿来。”“因子无人看管，上下班 含的趣味了 时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一 7.下列对材料艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一 阵，过后便沉寂下来。”“园培在金晃晃的空气中斜切 项是 () 下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是 A.材料一第⑤段多种意象对举，鲜明生动：整句与 躺着，看书或者想事，搬一权树枝左右拍打，驱赶那些 散句结合，使得语言整饬而不乏变化，活泼而又 和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿 连贯畅达。 如一朵小雾稳稳地停在半空：蚂蚁摇头晃脑将着触 B.材料一叙议结合，作者以“耳得之而为声，目遇之 须，猛然间想透了什么，转身疾行而去：瓢虫爬得不耐 而成色”的审美视角，传达出对生命、人生的深刻 烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了： 领悟。 树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋：露水在草叶 C.在材料一中，作者或列举事例，或与他人态度对 上滚动、聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金 光。”“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，寒寒容 比，来谈自己对趣味的理解，化抽象为具体，使读 家寒塞军客片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜 者更容易理解。 但并不衰败。 D.材料二的第一段仅用比拟的修辞手法，就写出了 …记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几 作者眼中的园子“荒芜但并不衰败”的特点。 小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方 8.请分析材料一中引用庄子所言“诱然皆生，而不知 式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情 其所以生：同焉皆得，而不知其所以得”的作用。 终于乔明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以 答： 辨论的问题，而只是上天交给他的一个事实：上天在 交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结 果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然 会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一 9.材料一中说“世界是最完美的，就因为它是最不完 切不再那么可怕。 (节选自史铁生《我与地坛》) 美的”，请结合材料二史铁生的经历，谈谈你的 6.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是 理解。 答： A.朱光潜先生站在前台看自己的人生时，把自己同 一切人和物一样看待，认为人应该顺着自然所给 的本性生活。 ·287·3.解语句②,“去年在漂浮着五六个叶片的地方”语序不当, 作连漪、光影,生动形象地写出了古运河对扬州城发展的意 “去年”应移到“在”字之后。语句,“扩张的水平”与“惊人 义。②句式整齐匀称,增加了语言表达的音韵美和节奏感 的快”搭配不当,“快”是用来形容速度的,可将“水平”改成 ③结构上承上启下,既呼应了上文扬州古运河的古老厚重 “速度”。 颇有历史文化底蕴,又引出下文对瘦西湖的描写。 答语句②,修改为:在去年漂浮着五六个叶片的地方。语 9.解作答本题,需要梳理全文内容,结合文章开篇、主体部 句,修改为:而且叶片扩张的速度。 分、结尾等来具体分析“水扬州”是如何统摄全篇的。文章以 4.翻首先比对原句与改句,将它们不同的地方圈画出来;然 “水扬州”为题,开篇指出“扬州的水自然养扬州的人,上善若 后重点分析这些不同点,看它们各自具有怎样的特点及表达 水,从善如流,是扬州人血液里的秉性”“扬州是属水的。水 效果,可从结构作用、句式特点、修辞手法、词语运用等角度 既是扬州的脸蛋和仁,又是扬州的骨血和生命”,点明了扬 切入。改句简单说明了“我”投莲子的地方长出了绿叶,仅是 州人和扬州“属水”的特性,文章第三段点明要“单说人工开 在陈述一个事实;而原句将用来修饰莲叶的定语独立成句, 掘的古运河和瘦西湖是怎样哺育扬州的”,第四至九段写扬 有强调意味,突出了莲叶的颜色、姿态、形象特点等,强调了 州古运河,第十一至十四段写扬州的瘦西湖,主体部分叙写 刚出水的莲叶的柔嫩。结合“我总嫌这有点太少......孤零零 了以古运河、瘦西湖为代表的水系对扬州经济、文化、人文精 的那五六个叶片”可知,后文说叶片少,前文说叶片柔嫩,原 神等方面的影响。结尾五段点明“一方山水养一方人,扬州 句与后文的衔接更加紧密流畅。改句是一个长单句,较为普 的水自然养扬州的人”“水性融人性,人性通水性”,突出扬州 通直白,而原句由多个短句组成,句式活泼,与整个文段的文 水性与人性交融的特点,呼应标题“水扬州”,抒发了对扬州。 风和谐一致。改句没有使用任何修辞手法,而原句中“可怜 扬州人的赞美之情。根据以上分析,组织语言作答即可。 兮兮”使用了拟人的修辞手法,把莲叶的细弱单薄写得形象 答以“水扬州”为题,揭示了扬州的水性特征和文章的主 生动,具有画面感。 要内容。开篇点题,点明了扬州人和扬州“属水”的特性。主 答①强调的重点不同:改句的重点落在长出绿叶上,原句 体部分叙写以古运河、瘦西湖为代表的水系对扬州经济、文 的重点落在绿叶的状态上,原句强调莲叶柔嫩,与后文衔接 化、人文精神等方面的影响。结尾突出扬州水性与人性交融 紧密。②语体风格不同:改句比较普通直白,原句活泼俏皮 的特点,呼应标题,抒发对扬州,扬州人的赞美之情 原句和整个文段的文风和谐一致。③修辞不同:改句没有使 课时作业(二十二) 用修辞手法,原句运用拟人的修辞手法,“可怜兮兮”把莲叶 的细弱单薄写得形象生动,具有画面感。 1.B 解桐“比如妹妹....夜里翻身居然压死了一只蝎子”运 5.解根据公园主题“廉洁文化”可知,命名和标语都应强调 用了排比的修辞手法,“根本不会感到蒸笼般的夏天的难耐 “廉洁”。文中的池塘长满莲花,而“莲”与“廉”同音,因此池 与难熬”运用了比喻的修辞手法,“一如这长得仿佛没有尽头 塘名字中可出现“莲”,可以命名为“植‘莲’塘”“践‘莲’塘' 的苦夏”运用了夸张的修辞手法。语段中没有运用对偶、借 代,通感等修辞手法。 等。拟写宣传标语要结合“莲”的特性和“廉洁”来拟写,让主 2.翻从语气角度看,原句为反问句,改后的句子为陈述句。 题更加鲜明,可运用排比、比喻等修辞手法,具有宣传性和鼓 原句的语气更强烈,更能表现作者对夏的感情。从结构角度 动性。 (示例1)植“莲”塘。莲花多植塘自清,廉歌久唱行风正。 看,原句中“最壮美和最热烈的”作主语,“夏”作宾语;改后的 句子,“夏”作主语,“季节”作宾语,“最壮美和最热烈的”作宾 (示例2)践“莲”塘。莲,因洁而尊;人,因廉而正。 语的定语,比较可知,原句强调了夏的特点。 6.D 解“又证明扬州自古以来水运交通十分便利”错。文 答①原文是反问句,改后的句子为陈述句;原句语气更强 章提及鉴真、马可·波罗的相关历史事件,是为了照应前文 烈,更能表达作者对夏天的赞美与热爱之情。②原句中主语 提到的“这里的船不知承载过多少历史文化名人”,表明扬州 是“最壮美和最热烈的”,相较改后的句子,原句强调突出了 的水具有历史文化底蕴,而不是为了证明扬州自古以来水运 夏的特点。 交通十分便利。 3.①处,由前文的“在绝句中确立的法则.....起始如春。 7.A “实写”错。根据文章开篇中的“若有一叶扁舟划 承续似夏”以及后文的“合扰为冬......完整的一轮”可知,应 来”可知,对扬州细雨中的景色的描写是作者的想象,这里不 根据“起,承,转,合”中的“转”补写有关“秋”的语句,如“转变 是“实写”,而是“虚写”。 若秋”。②处,前文说“快乐把时光缩短”,后文的意思是苦夏 8.作答本题,可从修辞手法、句式特点、结构等方面分析。 很长,所以此处应补写“苦难把岁月拉长”之类的语句。 从修辞手法上看,画线句是说扬州古运河存在了两千多年, 答(示例)①转变若秋 ②苦难把岁月拉长 纵贯古今,扬州城在这一条水路的见证下发展变化,在这一 4.解“自然”是个多义词,作答本题,需结合语境弄清其具体 条水路的陪伴中走过每一程每一步,形成“历史的连漪”“现 含义。①处,前文是在介绍冬天时寒冷天气对大地的影响, 实的光影”,由此可见,画线句运用了比喻修辞,将古今人物、 让人领略到了自然界的厉害,故此处“自然”是名词,指自然 事件及其发展变化等比作海漪、光影,生动形象地写出了古 界。②处,由“被冬天冻裂了手指的,到了夏天也自然就好 运河对扬州城发展的意义。从句式特点上看,画线句字数相 了”可知,此处指冬天冻裂的手指到夏天时就会愈合,故此处 等,结构一致,音韵和谐,富有音韵美和节奏感。从结构上 “自然”是副词,指理所当然。③处,由后文“那自然的结果不 看,“历史的连漪”对应上文“扬州古运河......是古老厚重、颇 大好,把一个人一声不响地就拉着离开了这人间的世界了” 有历史文化底蕴的一部分”,再结合下文“水是新的,也是 可知,“自然的结果”指的是当身体受不住风霜雨雪的吹打 的,新旧合一的水,在扬州混装为一壶,叫瘦西湖”可知,“历 时,只能任其发展。故此处“自然”是形容词,指任其发展的, 史的连漪”与“现实的光影”又共同引出下文对瘦西湖的描 人力无法干预的。 写,由此可见,画线句起到了承上启下的作用。 ①自然:名词,自然界。②自然:副词,表示理所当然。 整①运用比喻修辞,把古今人物、事件及其发展变化等比 ③自然:形容词,指任其发展的,人力无法干预的。 ·340· 5.解析作答本题,可从语句本身以及其与上下文的关系的角 答①这句话的含意是;不完美的世界更有意义,更充满希 度思考语句的表达效果。从语句本身看,画线句特意点出 望与可能,更趋向完美。②史铁生因双腿残疾而四处碰壁 “风”“霜”“雨”“雪”这四种自然现象,从而突出了当地的自然 他因残缺(悲剧)的人生而痛苦逃避,转而向自然寻求慰藉 特征。从与上下文的关系的角度考虑,“风”“霜”“雨”“雪”一 ③他在地坛感受到万物皆有自己的轨迹和存在的原因、价 一点出,能给人一种四季转瞬即逝却又沧桑多变的感觉,为 值,开始看淡生死,坦然面对过程,于不完美中创造希望与 下文写冬天严寒恶劣的环境营造了凄凉的氛围;再结合“人 可能。 们四季里”“呼兰河的人们就是这样”“春夏秋冬,一年四季来 回环地走,那是自古也就这样的了”“至于那还没有被拉去 课时作业(二十三) 的,就风霜雨雪,仍旧在人间被吹打着”等处可知,作者既有 1.B 解属:劝请。 对呼兰河人的悲悯,也有对循环往复的生活的慨叹。 2.C A项,而:连词,表修饰;连词,表转折。B项,乎:形 警作者特意点出“风”“霜”“雨”“雪”四种自然现象,突出了 容词词尾;介词,在。C项,于,均为介词,在。D项,之:结构 当地的自然特征,给人一种四季转瞬即逝却又沧桑多变的感 助词,的;助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。 觉,营造了一种凄凉的氛围,流露出作者对呼兰河人的悲悯 3.C 茫然:古义,旷远的样子;今义,完全不知道的样子。 与对循环往复的生活的慨叹。 4.C 解A项,下:名词作动词,攻占。B项,东:名词作动词 6.B “蝴蝶'......较之'遇苦便叫'的人更耐苦持恒”错。 向东进军。C项,南:名词作状语,向南。D项,道:名词作动 由原文第④段可知,在比较耐苦持恒时并没有举“蝴蝶”的例子。 词,取道。 7.D 解“仅用比拟的修辞手法”错。由原文“蜂儿如一朵小 5.(1)哀吾生之须臾 羡长江之无穷 (2)余音袅袅 不 雾稳稳地停在半空”“树干上留着一个蝉蜕,寂寞如一间空 绝如缕 (3)触胪千里 旌旗蔽空 (4)翩酒临江 横塑赋诗 屋”可知,第一段还运用了比喻的修辞手法;且“密案罕密 6.A“羽衣骗跃”是穿着和姿态,“过临皋之下”是行为, 寥窒窒”也运用了反复的修辞手法。 二者中间应断开,排除C、D两项。“曰”后面是“言”的内容, 8.解首先要理解庄子这句话的意思:天下万物都自然而然 “曰”后应断开,排除B项。故选择A项。 地生长,却不知道自己为什么生长;同样都不知不觉有所得, 7.A 解农历每月的第一天叫作“朔”,最后一天叫作“晦”。 却不知道自己为什么有所得。然后分析这句话的作用,可从 8.C 解“流露出一种消极悲观、欲摆脱现实而不能的苦闷” 内容、结构、表达效果等方面入手。从内容上看,根据前文的 错。作者在梦中与道士邂逅、对话,表明了他内心与世无争 “草木虫鱼在和风甘露中是那样活着,在炎暑寒冬中也还是 的豁达。 那样活着”和后文的“它们时而欣欣向荣房天跃渊,时而晏然 9.(1)反:同“返”,返回。听:任凭。休:停止。(2)嘹昔:从 势处含范翅,都顺着自然所赋予的那一副本性”可知,此处 前。过:经过。 是在说乌兽虫鱼诸物顺应自然、顺应本性而生存。再结合庄 (1)回到江边上了船,把船划到江心,任凭它漂到哪儿就 子这句话的意思可知,这句话是在点明它们的生存本质,揭 停在哪儿休息。 示它们呈现出如此生存状态的原因。从结构上看,本段的结 (2)昨天晚上,边飞边叫经过我船边的,不就是你吗? 尾句提到“对它们来说,生活自身就是方法,生活自身也就是 10.解析作答本题,首先要根据题干提示找到文中的相关文 目的”,这是这段话的总结句,因此,引用的庄子这句话也是 句,即“盖二客不能从焉。划然长嘴.....凛乎其不可留也” 为了引出对生活自身就是方法、目的的理性思考。从表达效 果上看,本文全篇采用的是白话文,引用的庄子的话是文言 然后理解句子的含意,分析概括即可。 文,文白相间,增添了作品的文学色彩,彰显了作者的文化底蕴。 答作者大声长啸,深谷响起了回声,大风刮起,波浪汹 答①内容:借庄子的话点明了鸟兽虫鱼诸物顺应自然、顺 涌。他内心忧伤悲哀,感到恐惧。 参考译文 应本性的生存本质,揭示了它们呈现出如此生存状态的原 因。②结构:进而引出对生活自身就是方法、目的的理性思 这一年十月十五日,我从雪堂出发,准备回临阜。有两 考。③表达效果:文白相间,增添作品的文学色彩,彰显作者 位客人跟随着我,(一起)走过黄泥坂。这时霜露已经降下 的文化底蕴。 树叶已完全脱落了,我们的身影映在地上,抬头望见咬洁的 9.解作答本题,要先理解句子的含意,再结合材料二中史铁 明月。看看四周的景色很是愉快,于是一边走一边吟诗,互 生的经历去谈。首先,“世界是最完美的,就因为它是最不完 相唱和。 美的”出现在第⑧段的开头,前文说“我”站在后台看人生,觉 过了一会儿我叹惜地说:“有客没有酒,有酒没有菜。 得世间万物“件件都很有趣味”,作者认为“人生的悲剧尤其 月色咬洁,清风吹拂,怎样度过这美好的夜晚呢?”一位客人 能使我惊心动魄”“人生有价值正因其有悲剧”,然后引出第 说:“今天傍晚,我撒网捕到了一条鱼,大嘴巴,细鳞片,样子 ⑧段对这一道理的说明,第⑧段最后也说“这个世界之所以 好像吴淞江的铲鱼。可是从哪里能弄到酒呢?”我回家去和 美满,就在于有缺陷,就在于有希望的机会,有想象的田地。 妻子商量。妻子说:“我有一斗酒,保存了很久了,为了应付 换句话说,世界有缺陷,可能性才大”,因此,这句话的意思是 您临时的需要。” 世间万物都很有趣味,不完美的世界才更充满希望和可能, 于是带了酒和鱼,再去赤壁下面坐船游玩。长江的流 才更有意义。其次,分析史铁生的经历,材料二写了史铁生 水发出声响,江岸高耸峻峭。山峰高耸,月亮显得小了;水 双腿残疾后感觉自己找不到出路,于是向自然寻求慰藉,在 位降低,礁石显露。才过了多久呀,以前的风景竟再也认不 感受到园子“荒芜但并不衰败”的生机勃勃的景象后,学会坦 出来了。我就提起衣襟走上岸去,踩着险峻的山岩,拨开杂 然面对生死的过程。最后,将二者结合,指出史铁生正是在 乱的野草,蹲在像虎豹的山石上休息一会儿,拽住形似龙 地坛感受到万物皆有自己的生存轨迹和存在的原因、价值 的树木,攀上猛禽做窝的悬崖,低头看到水神冯夷的深宫。 才能看淡生死,坦然面对人生中的悲剧,于不完美中创造希 那两位客人不能跟上来。我掇口发出长长的啸声,草木似 望和可能。 乎都被这种声音震动了,山发出共鸣,谷响起回声,风刮起 .341·