课时作业(17)拿来主义-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

课时作业(十七) 拿来主义 (建议用时,40分钟) 答案精解P。 一、语言文字运用 B. 那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思,化作 (一)阅读下面的文字,完成1~3题 中华民族的自信心与自豪感,成就了中国号目 中华民族5000多年的文明史,近代以来170多 轮前行的不竭动力。 年的奋斗史,中华人民共和国70年的发展史,犹如 C.化作中华民族的自信心与自豪感,那些浩瀚的技 ① ,激荡着每一个中国人的心怀。化作中华民族的 艺、精巧的典籍、睿智的哲思,成为中国号巨轮 自信心与自豪感,那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智 前行的不竭动力。 的哲思,成就了中国号巨轮前行的不竭动力。伟大的 D.那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思,化作 民族精神,由无数中华儿女书写,又借历史之笔在一 中华民族的自信心与自豪感,成为中国号巨轮 代又一代人中②。中华民族的心灵史、精神史, 前行的不竭动力 犹如浩荡长河,每一个历史阶段,都以其时代精神为 3.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 这条长河注入新的活力。这是传承积淀的力量,也是 发展变化的力量。割断了历史,就割断了这样的精神 A.历史文化的滋养,既隐藏于人伦日用的点点滴 脉络,让我们的心灵无可归处。我们重视历史、研究 滴,也彰显在简牍文书的字里行间 历史、借鉴历史,并不是要耽搁在历史的苦难上唤声 B.历史文化的滋养,既彰显在简牍文书的字里行 叹气,③要从历史中塑造民族精神、民族魂。正 间,也隐藏于人伦日用的点点滴滴 如鲁迅所说:“惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起 C.历史文化的滋养,既彰显在简牍文书的字里行 来,中国才有真进步 ④ 间,更隐藏于人伦日用的点点滴滴 )。母亲给孩子讲述远古寓言,惩恶扬善的 D.历史文化的滋养,既隐藏于人伦日用的点点滴 观念在幼小心灵里生根;“说书唱戏劝人方”,杨家将、 滴,更彰显在简牍文书的字里行间 薛家将的故事 数百年,忠孝节义的内核从未改 (二)阅读下面的文字,完成4~5题。 变;团圆佳节里看似繁琐的“老例儿”,寄寓了对家人 “听君一席话,如听一席话”“雪崩的时侯,没有一 的深情、对物产的敬惜。让理论研究、影视文学、博物 片雪花是不崩的”......“废话文学”悄然流行于社交网 展览一道成为历史的讲述者,那些尘封在岁月中的精 络,引起年轻人的极大兴趣。 神气质,才能从“书本本”走到“心窝窝” 说起“废话”,它和文学沾边,①。比如鲁迅 1.依次填人文中①~横线上的内容,全都恰当的一 在《秋夜》里写的那句“在我的后园,可以看见墙外有 项是 两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树”,就是著名 A.黄钟大吕 星火烧原 而是 衍化 的“废话”。朱自清甚至专门写过一篇《论废话》。由 B.九鼎大吕 薪火相传 更是 衍化 此可见,废话源远流长,并非今日之网络才独有的现 演绎 C.黄钟大吕 薪火相传 而是 象。②,或许也和当下较为普遍的社交焦虑不无 D.九鼎大吕 星火慷原 更是 演绎 关系。很多人活跃于网络,面对看不见的陌生人侃侃 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一 而谈,但是在面对面的现实交流中,却小心翼翼、吭吭 项是 哧哧起来,甚至还有了“社交恐惧症”一说。这样看 A.化作中华民族的自信心与自豪感,那些精巧的 来,有的人在现实中畏惧表达,到了网络便会有一种 技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思,成就了中国号 找补心态,想怎么说就怎么说,哪怕是废话连篇。 巨轮前行的不竭动力。 废话或许是无用的,但可有趣。朱自清也曾表示 .270· 过:得有点废话,我们才活得有意思。因此,③, 骂”。与此同时,他认为文学批评需要“批评家就事论 就是在包容一种宽松的说话空间、轻松的交流心态以 事”,需要“商量教训而不是批评”。鲁迅尤其厌恶那 及由此带来的松弛、融洽的人际关系。一句话:废话 些以“鸣鞭为唯一业绩”而“摆出奴隶总管的架子”的 也是话,不必废除它。 批评家,认为他们“于中国也不但毫无用处,而且还有 4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 害的”。 完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15 今天,需要看到的是,我们的批评一方面没能“直 个字。 言”,另一方面却又不乏“酷评”,这种看似分裂的状 况,实质上却并不矛盾。以“鸣鞭”为能事的“酷评” 看似大义凛然、一腔正气,实则目的狼琐、别有用心 ③ 这不正是“流量为王”的年代里,哗众取宠者与“眼球 5.下列选项中,和文中画波浪线的句子所用修辞手法 经济”达成的契约吗 相同的一项是 批评一方面需要体现其“筋骨”,需要批判的勇气 A.桃之天天,灼灼其华。 与知识才能,另一方面同样需要“温度”,需要体贴入 B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 微的理解,以及充分体味创作的甘苦。因此,文学批 C.如梦!如梦!残月落花烟重。 评必须从客观对象出发,对于负面的东西予以否定、 D.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 批判和摒弃,而对于正面的价值则要肯定、扶植和培 二、现代文阅读 育。鲁迅先生曾愤满于当时的文学批评“对于青年作 阅读下面的文字,完成后面的题目。 家的迎头痛击,冷笑,抹杀,却很少见诱狡奖劝的意思 材料一: 的批评”,这便体现出在“鼓励和切碰”的基础上,将 重温鲁迅先生那些虽然不系统,但有“筋骨”和 “有意义之点,指示出来,使那意义格外分明、扩大”的 “温度”的批评见解,对于今天的文学批评,显然有着 重要意义,这也就是先生所说的“剪除恶草”和“浇灌 重要的启示意义。 佳花”的意义所在。 先生早就提醒过我们,批评是应该有“筋骨”的。 总之,“捧杀”与“棒杀”,都不是文学批评应有的 批评的战斗性,恰是其“筋骨”的体现。在鲁迅先生那 状态,也都极不利于作家的成长和批评的繁荣。这需 里,文学批评总是被寄予“文明批评”和“社会批评”的 要我们在批评的“筋骨”与“温度”之间,做更加辩证的 鲜明倾向。他对真正的“文人”提出了要求,他们应该 思考。这不是简单的折中主义,而理应以“道德”的天 “像热烈地主张着所是一样,热烈地攻击着所非,像热 平作为微妙的中介来反思性地衡量和测定。 烈地拥抱着所爱一样,更热烈地拥抱着所憎”,“不但 (摘编自徐刚《重温鲁迅批评的“筋骨”和“温度”》) 要以热烈的憎,向异己'者进攻,还得以热烈的憎,向 材料二: “死的说教者'抗战”。在此,将“文人”置换为批评家, 在任何时代,只要是忧国忧民就是爱国,忧国恢 显然是更加恰切的。 民的知识分子是可贵的。鲁迅的文学批评就是这一 在鲁迅看来,文学批评是一项严肃而切实的工 思想驱使下的精神产物。鲁迅的文学时代,正处在内 作,批评是有“筋骨”的。然而面对今天的文学批评, 忧外患的社会现实之中。鲁迅这样的有社会责任心 在反对庸俗吹捧、倡导“批评精神”、增强朝气锐气、做 的文学家,他的文学批评怎么能不重新审视古代文化 好“刻烂革果”的工作的同时,也要警惕出现截然相反 呢?我们今天的研究,只要贴近那个背景,就会高度 的状况。因为有时候,批评家也会“滋用批评的权 评价鲁迅的文学批评以及文化批判 威”。在他看来,文艺固然需要批评,但不需要“恶意” 批判是为了发展,这是大家不会置疑的。发展我 的“酷评”。对于那些“酷评”,“无论打着什么旗子的 国的新文学,是鲁迅的文学批评所特别阐述的。真实 批评,都可以置之不理的”。 地反映生活、贴近民众的文学,鲁迅就推崇;反之,就 鲁迅要求真正的批评家,“必须止于嘲骂,止于热 批评,就指责。鲁迅一系列的文学批评,对于古代那 ·271. 些“瞒和骗”的文艺给予了批判和否定,对与之相反的 B.鲁迅对青年作家的作品进行批评时坚持爱憎分 符合时代向前潮流的进步文学,则给予了充分的肯定 明的原则,既对其负面的东西迎头痛击,又肯定、 和评价,如对屈原、宋玉、阮藉、秘康、陶渊明、曹雪芹 扶植和培育其正面价值。 吴敬梓等古代作家作出高度评价,对《红楼梦》《儒林 C.鲁迅充分肯定和评价那些符合时代向前潮流的 外史《阅微草堂笔记》等作品中的有意义之点尽力弘扬 进步文学,对《红楼梦《儒林外史》中的有意义之 在思考建立什么样的新文学时,鲁迅的文学批评 处不遗余力地弘扬。 有自己的立足点,这就是“立人”。对此,鲁迅考察了 中国古代文学与西方文化。他充分注意到了“国民精 D. 虽然当时青年作家的作品技巧幼稚,但鲁迅还是 神之发扬,世界识见之广博有所属”,主张“首在审己 以热情的态度肯定其“有所为”的创作意图和“共 亦必知人,比较既周,爱生自觉”。在发扬人的自觉意 同前进”的趋向。 志与独立精神的前提下,他形成了对新文化建设的一 8.结合材料内容,下列选项中不能体现鲁迅关于文学 种全面而深刻的见解,应该说,鲁迅的思考是非常超 批评观点的一项是 前的,其观点是深刻的。 A. 文学批评家张莉说:文学批评不能只满足于给予 热情催生新文学,热情扶持新文学作家,热情评 读者新信息、重新表述前人思想,它还应该反映 论新文学作品,是鲁迅文学批评的重要特色。这是中 作者的脑力素质,应该具有对文本进行探秘的勇 国新文学发展史上、中国现代新文学批评史上著名的 气与潜能。 一笔,鲁迅在文学创作的百花园中好似一位辛勤的 B. 陈思和教授指出;学院派的批评并不意味着要脱 园丁,在不断地浇滋“佳花”和“佳花的苗”,尽管多数 离社会现实、脱离文坛话语,把自已当作与世隔 青年作家的作品“技巧是幼稚的”,有的基至仅仅是 “苗”一般的作品,但鲁迅还是热情肯定其“有一种共 绝的怪物,文学批评的生命力就在干投入文学实 同的前进的趋向”,“都是“有所为'而发” 践、介入社会进步。 [摘编自《传统文学与21世纪文学碰撞下的 C.文学批评家张光芒认为:当时代处于思想解放的 鲁迅文学批评(提要)》 上升期的时候,批评家当然要顺应时代:当前现 6.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一 代与愚味充斥于时代主流时,就必须要做超前 项是 的、孤独的响喊者和预言家 A.鲁迅认为,文学批评要有“筋骨”,必须具备“文 D.《大家》杂志主编周明全说:只研究作家、作品,不 明批评”和“社会批评”的倾向,其战斗性是“筋 研究批评家和文学史家,对整个文学的发展将会 骨”的体现。 呈现出“只见森林不见树木”的遮蔽状态 B.鲁迅之所以憎恶那些把“鸣鞭”作为唯一业绩的 9.请简要分析材料一的论证思路。 批评家,是因为他们的评论看似正义感十足,却 寝 别有用心,无益而有害 C.作为有社会责任心的文学家,忧国忧民的鲁迅必 然会正视内忧外患的社会现实,在自己的文学 批评中重新审视古代文化。 D.鲁迅对新文化建设的见解是全面而深刻的,思考 10.根据两则材料,简要说说鲁迅先生在文学批评方 是超前的,他的见解和思考对发展、建设我们的 面的贡献。 民族文化有指导意义。 答: 7.根据材料内容,下列说法正确的一项是 A.当今的文学批评,要“烂苹果”以增强朝气和锐 气,但更要警惕批评家们滥用权威而引发的“恶 意”的“酷评”。 .272·“短而空”也不好：④最后得出结论一一文章要言之有物（最 设问：把“愁”比作“一江春水”，是比喻：极言愁如江水之多， 不应该，最要反对的是言之无物的文章)。 为夸张。故选择C项。 10.解析材料二中作者先从“我们的”文艺工作者对“人”不熟 6.B解析“别有用心”错。根据材料一第四、五段的内容可 和对“语言”不懂的角度切入，点明文艺工作者远离人民群 知，鲁迅只是认为那些以“鸣鞭”为唯一业绩的批评家“于中 众进行创作的危害一“语言无味”“常常夹着一些生造出 国也不但毫无用处，而且还有害的”，并没有提及他们“别有 来的和人民的语言相对主的不三不四的词句”，接着明确文 用心”。“别有用心”的是作者认为的当今那些以“鸣鞭”为能 艺工作者应当“认真学习群众的语言”并运用。材料三对语 事的“酷评” 言的学习和运用的主张集中在最后一段，最后一段先表明 7.C解析A项，材料一第三段说的是“在鲁迅看来…增强 “生活里有无数的语言”，接着描述两种人对待这些语言的 朝气锐气、做好·别烂草果’的工作的同时，也要警惕…状 不同表现，或用心揣摩，“把它们巧妙地、真实地联结起来”， 况”。“剜烂苹果”和警惕“恶意”的“酷评”是“既要…也 或“组织不好，语言贫乏”，表明了自己的主张。据此整理答 要…”的并列关系，而非后者比前者更重要。另外，“增强 案即可。 朝气锐气”和“剜烂苹果”是并列关系，后者不是前者的实现 答系①文艺工作者应走进人民群众，学习并运用他们丰富 方式。B项，“鲁迅…对其负面的东西迎头痛击”错。根据 生动的语言：②用心揣摩生活中的语言：③组织好语言，把 材料一第六段可知，“迎头痛击”是让鲁迅感到愤选的当时的 它们巧妙地真实地联结起来。 文学批评家的做法，不是鲁迅的做法。D项，材料二最后一 课时作业（十七） 段说的是“多数青年作家”，选项忽略了限定词“多数”。 8.D解析此项主要阐述的是文学研究中对批评家和文学史 1,C解析①黄钟大吕：借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。 家进行研究的重要性，不能体现鲁迅关于文学批评的观点。 九鼎大吕：比喻说的话力量大，分量重。根据语境可知，应填 9解析第一段开门见山，指出重温鲁迅的“有‘筋骨'和‘温度' “黄钟大吕”。②星火燎原：原比喻小乱子可以发展成为大祸 的批评见解”的时代价值：第二至四段，“批评的战斗性，恰是 害，现比喻开始时显得弱小的新生事物有旺盛的生命力和广 其‘筋骨’的体现。在鲁迅先生那里，文学批评总是被寄予 阔的发展前途。薪火相传：比喻师生传授，学问和技艺一代 ‘文明批评'和‘社会批评'的鲜明倾向”“在他看来，文艺固然 代地传承下去，也比喻种族、文化等代代相传。根据语境可 需要批评，但不需要‘恶意'的‘酷评’”“他认为文学批评需要 知，应填“薪火相传”。③此处与前文“不是”相照应，应填“而 ·批评家就事论事，需要·商量救训而不是批评”等内容，阐 是”。④此处为直接引语的句末标点，句号应放在引号的里 释了鲁迅关于文学批评要有“筋骨”的理念：第五段，“‘酷 面。⑤衍化：发展变化。演蜂：铺陈，发挥。根据后文“忠孝 节义的内核从未改变”可知，应填“演绎”。 评’，看似大义凛然、一腔正气，实则目的猥瑣、别有用心”，揭 露了当今“酷评”的实质：第六段指出“另一方面同样需要‘温 2.D解析画线句有三处语病：其一，搭配不当，“浩瀚”与“技 度’，需要体贴入做的理解，以及充分体味创作的甘苦”，阐释 艺”不搭配，“精巧”与“典籍”不搭配，“浩瀚的技艺、精巧的典 籍”可改为“精巧的技艺、浩瀚的典籍”：其二，搭配不当，“成 了鲁迅关于文学批评要有“温度”的看法：最后一段，以“都不 就了”与“动力”不搭配，可改为“成为…动力”：其三，语序 是”“都极不利于”“在…之间，做更加辩证的思考”进行正 不当，按照事理，“化作中华民族的自信心与自豪感”应移至 反对比论证，得出最终结论：当今的文学批评应该更加辩证 主语“那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、容智的哲思”的后面。 地思考“筋骨”与“温度”。 3.B解析根据后文可知，“隐藏于人伦日用的点点滴滴”与后 答率①首先指出重温鲁迅的有“筋骨”和“温度”的批评见解 文衔接紧密，排除A、D两项。比较B、C两项，关联词 的时代价值。②接者闸释鲁迅关于文学批评要有“筋骨”的 “既…也…”为固定搭配，且“简牍文书的字里行间”与 理念，揭露当今“酷评”的实质；再论述鲁迅关于文学批评要 “人伦日用的点，点滴滴”为并列关系，排除C项。故选择 有“温度”的看法。③最后正反对比论证，得出最终结论：当 B项」 今的文学批评应该更加辩证地思考“筋骨”与“温度”。 4解扬①处，前面提到废话“和文学沾边”，将“废话”与“文学” 10.解析根据材科一第四段的“鲁迅要求真正的批评家，‘必须 联系起来，后面提到鲁迅所写的著名的“废话”和朱自清专门 止于嘲骂，止于热写”“他认为文学批评需要‘批评家就事 写的《论废话》，指明有些著名文人也写“废话”，故此处可填 论事'，需要·商量教训而不是挑评”，第六段的“批评一方 “少不了一些著名文人的帮材”之类的语句。②处，后面说 面需要…另一方面同样需要…”可知，鲁迅明确了文学 “或许也和当下较为普遍的社交焦虑不无关系”，再结合第一 批评的鲜明领向。根据材料二第三段的“鲁迅的文学挑评 段“·废话文学·悄然流行于社交网络”这一提示可知，可填 有自己的立足点，这就是‘立人'…形成了对新文化建设 “而废话文学'之所以流行”之类的语句。③处，前面说的是 的一种全面而深刻的见解”可知，鲁迅以“立人”为立足点， “废话或许是无用的，但可有趣”，即肯定其价值，而后面说 形成了全面而深刻的新文学建设理念。根据材料二最后一 “就是在包容一种宽松的说话空间…人际关系”，由此可 段的“热情催生新文学，热情扶持新文学作家，热情评论新 知，此处点明我们对“废话”持有的态度应是“包容”，故可填 文学作品，是鲁迅文学批评的重要特色”可知，鲁迅先生在 “我们包容废话”之类的语句。 文学批评方面的重大贡献之一是他鼓励、扶持了新文学作 答系（示例）①少不了一些著名文人的帮衬②而“废话文 家，催生了新文学，热情评论新文学作品，促进了文学批评 学”之所以流行③我们包容废话 的发展。 5.C解扬文中画波浪线的句子使用了反复的修辞手法。 答系①明确了文学批评的鲜明倾向，“必须止于嘲骂，止于 A项，没有使用修辞手法，“天天”“均灼”为叠音词，均用来形 热骂”，要就事论事，商量教训，既需要“筋骨”，也需要“温 容桃花的样子。B项，使用了拟人，对偶的修辞手法，“溅泪” 度”。②以“立人”为立足点，发扬人的自觉意志和独立精 “惊心”赋予“花”“鸟”以人的情态：“感时”与“恨别”相对，“花 神，形成了全面而深刻的新文学建设理念。③鼓励、扶持了 溅泪”与“鸟惊心”相对。C项，使用了反复的修辞手法。 新文学作家，催生了新文学，热情评论新文学作品，促进了 D项，使用了设问、比喻、夸张的修辞手法，词句自问自答，是 文学批评的发展。 ·336·