第3单元 9 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

第三单元生命的诗意 第9课念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅） 答案精解P 素养目标 任务情境 1,探寻词人复杂的精神世界，准 宋词之美，美在雄浑苍凉、豪迈悲壮，美在清丽淡雅、婉约多情。“大江 确把握词作情感。 东去，浪淘尽，千古风流人物”让我们看到了苏轼的气魄。“想当年，金戈铁 2赏析词作的语言。 马，气吞万里如虎”让我们看到了辛弃疾抗战救国的情怀。“寻寻觅觅，冷 3.赏析词作中的情景交脸，用 冷清清，凄凄惨惨戒戚”让我们看到了李清照凄苦悲酸的内心世界。现在 典、对比等艺术表现手法 让我们走近他们，感悟宋词之美 晨读晨练·素养积累 务 基础梳理 6.特殊句式 (1)故国神游。 〔1)念奴娇·赤壁怀古 译文： 1.读准字音 (2)多情应笑我。 浪淘尽( )公瑾( )樯橹( 酹江月( )故垒( 译文： 2.通假字 说明：文白对译见附录P 一尊还酹江月 【自主校对】 3.古今异义 1.tao jin li lei lei (1)大江东去 2.“尊”同樽”，一种盛酒器，这里指酒杯 古义： 3.(1)古义：长江。今义：泛指流量较大的河流。(2)古 今义： 义：指赤壁古战场。今义：①历史悠久的国家：②祖 (2)故国神游 国：③故乡 古义： 4.(1)旧的故意(2)处在某个时候对(3)地区， 今义： 区域国都，京城 4.一词多义 5.(1)名词作状语，向东(2)名词作状语，像灰一样， 故国神游，多情应笑我，早生华发 (1)故 像姻一样 广故数言欲亡 6.(1)倒装句，正常语序为“神游故国”（我）神游于当 遥想公瑾当年 年的赤壁战场。(2)倒装句，正常语序为“应笑我多 (2)当 对酒当歌 情”应笑我多愁善感 故国神游 (3)国 〔2)永遇乐·京口北固亭怀古 去国怀乡 5.词类活用 1.读准字音 (1)大江东去 孙仲谋( ）舞榭( )封狼居胥( (2)樯橹灰飞烟灭 佛狸祠( ·93 语文必修上册课堂学案 2.一词多义 3.一词多义 赢得仓皇北顾 怎敌他、晚来风急 (1)急 (1)顾 三顾臣于草庐之中 燃眉之急 顾不如蜀鄙之僧哉 却是旧时相识 望中犹记 (2)望 (2)相王侯将相宁有种乎 雕栏相望焉 狼不敢前，耽眈相向 气吞万里如虎 (3)如 雁过也，正伤心 天时不如地利 (3)过以其境过清 3.词类活用 闻过则喜 (1)赢得仓皇北顾 4.词类活用 (2)廉颇老矣，尚能饭否 乍暖还寒时候 4.特殊句式 说明：文白对译见附录P (1)英雄无觅，孙仲谋处。 【自主校对】 译文： :1.giao qi dur (2)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 2.(1)古义：调零，枯菱。今义：形容人瘦弱，面色不好 看。(2)古义：光景，状况。今义：①次序：②依次， 译文： 个挨一个地。 说明：文白对译见附录P 3.(1)快，急速紧急的情况 (2)互相 辅佐君主的 【自主校对】 大臣表示动作偏指一方(3)经过过于，过分 1.zhong xie xu ci 过错 2.(1)回头看拜访难道(2)远看对望(3)似， 4.形容词作动词，变暖，变寒 像及，比得上 面务日 素材积累 3.(1)名词作状语，向北(2)名词作动词，吃饭 4.(1)倒装句，正常语序为“无觅英雄孙仲谋处”无处 素材1 寻找孙仲谋那样的英雄。(2)倒装句，“烽火扬州路” 【素材开发】 应为“扬州路烽火”四十三年了，跳望江山仍然记 有言道，至刚则易折，至皎则易污。苏轼在 得，我在战火中的扬州地区同金兵作战的情景 他屡遭贬谪、备受打击之后，并没有陷入悲观的 〔3)声声慢（寻寻觅觅） 泥潭。危厄的经历反而使他很快冷静下来，明智 1.读准字音 起来，平静了那颗因报国无门而焦虑不安的心， 憔悴( 戚戚( 堆积( 变得超然、豁达、开朗。苏轼的超脱不是与世无 2.古今异义 争的归隐，也不是放弃报国大志的出世的消沉， (1)满地黄花堆积，憔悴损 而恰恰是对祖国、对江山、对人民更深沉更浓厚 古义： 的爱。 今义： 【主题适用】 (2)这次第，怎一个愁字了得 “超脱”“豁达”“乐观”“本心”等。 古义： 【典例示范】 今义： 翻开尘封的历史，我看到了赤壁下的苏轼 ·94· 第三单元生命的诗意 二十二岁登进士科，二十七岁获制科头名， 就是那把剑！它锋利的剑刃是一种叫作壮 被皇帝预定为未来的宰相…多么圆满的人生 志的钢铁，经过血与火的洗礼：它宽厚的剑柄是 路！然而，在辉煌的未来与眼前的弊政之间，良 一种叫作爱的材料，那是一个民族在被人践踏后 心使他在任何时候都选译直言不讳，“一肚子不 的坚强和团结。所以，不管是什么样的障碍、困 合时宜”使他得罪了当权者。 难或危险，剑气都能直冲霄汉。就是那把剑，它 “乌台诗案”被陷之后，苏轼被抛到这荒凉凋 永远不会失落！ 敞的黄州。 那是辛弃疾的剑！他的剑早已与他本人合 在这里，他夜泊赤壁，以樽中美酒酪江上明 为一体！ 月，看乱石穿空、惊涛拍岸，感概人生如梦：他与 素材3 朋友诵明月之诗，歌窈窕之章，看白露横江、水光 【素材开发】 接天，感受飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙… 闺中女子最看重的是针织女红，她却擅长琴 时运不济，命途多舛，都不能让他那颗高做的心 棋书画：结婚后，女子通常是男子的附庸，她却凭 屈服。 站在赤壁之下，登上文学之巅。 学识诗文超越丈夫。李清照，注定是一个名载史 素材2 册的奇女子。“天下兴亡，匹夫有责。”“请康之 【素材开发】 难”后，南宋小朝廷偏安一偶，主和派在皇帝支持 辛弃疾的一生是在光复山河的事业中度过 下占据上风，万马齐暗，北归难期。李清照偏要 的，从他的词中，我们不难看出一条这样的线索， 用诗文代替普通百姓发声，热烈表达故国之思。 即外斗异族侵略，内斗主和权奸，丝毫不肯退让。 在万方多难的危急时刻，她把百姓放在心里，真 从他少年时代的立志到壮年时的出仕参政，再到 是胜却无数须眉男子，让那些峨冠博带的懦夫 晚年还以老当益壮的廉颇自许，我们都可以看出 汗颜。 他从没有忘记过“他年要补天西北”(《满江红》) 【主题适用】 的铮铮誓言。早年在家乡的亲身经历和长笔们 “家国情怀”“心忧天下”“刚与柔”“巾帼不让 对他的教育，为他后来失志不渝的爱国情怀打下 须眉”等。 了坚定不移的基础。南宋王朝只顾偏安，不思北 【典例示范】 伐中原恢复失地的作风，使他深感主和派带来的 李清照，你的傲岸征服了所有人。人世、命 危害，更激发了他位卑未敢忘忧国的责任感，坚 运，在历经风雨之后早已不堪一击。聚也罢，散 定了他与那些祸国殃民的卖国贼鏖战到底的 也罢，年年岁岁，红杏出墙的盎然春意，叶落知秋 决心。 的萧索情味，都在悠悠箫声、铮铮琴音中化作了 【主题适用】 “爱国”“责任”“位卑未敢忘忧国”“时势造英 无情。谁说她不曾明白：这叶落知秋的情味，不 雄”等。 正也预示了她命运的索然？没有了《金石录》的 【典例示范】 映衬，《漱玉词》如何能够独放异彩？但，她不是 在诗山词海中遨游了许多年，看过了李白的 一般女子，她有着巾帼不让须眉的豪气。瑟瑟秋 金樽，看过了李商隐的锦瑟，看过了李清照的莲 风中的她，胸怀家国黎民，那声声咏叹之下，是一 舟，但最夺目的，还是你的剑！剑气中，我能觉察 个怎样坚毅执着的灵魂！叶落知秋，然心无秋 到你那双充满愤怒和期待的眼晴。 意，命运，便不会有秋。 ·95· 语文必修上册课堂学案 任务国 美文品读 王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的 把栏杆拍遍 《满江红》可与之魏美外，在中国上下五千年的文 梁衡 人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力 中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终 作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒 以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是 王”，军旅诗人王昌龄（原文如此。应为“卢 辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人 纶”一编者注)也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓 中的唯一性和在历史上的独特地位。 刀”。但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪 在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑 一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来 地杀过几次人的。他天生孔武高大，从小苦修剑 的经历？“列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西 法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏， 风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本 22岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与以 来是以身许国，准备血洒大漠、马革襄尸的。但 耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。 是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈 一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。 原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江 辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回 水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归， 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑 南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生 远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿 肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被 声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无 杀。辛大怒，跃马横刀，只身率数骑突入敌营生 人会，登临意。(《水龙吟》) 擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率 谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的 万人南下归宋。说来，他干这场壮举时还只是一 悲惯之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作。 个英雄少年，正血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收 此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之 复失地。 所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼 但世上的事并不能心想事成。南归之后，他 城。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马， 手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软 驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何 笔。他再也没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只 处使呢？我曾专门到南京寻找过这个辛公拍栏 能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮 杆处，但人去楼毁，早已了无痕迹，唯有江水悠 的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。 悠，似词人的长叹，东流不息 应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用 辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词 刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将 不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我 军的形象留存在历史上和自己的诗词中的。时 们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣 隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一 子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白：总忘不了 种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的《破 他那在夕阳中扶栏远跳、望眼欲穿的形象 阵子》： 我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里 就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的 分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 感叹与无奈中度过的。当权者不使他为官，却为 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九 ·96· 第三单元生命的诗意 蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族 一种价值。但这前提，你必须是一棵树，而不是 的仇恨，正与邪的搏击，爱与根的纠缠，知识的积 一棵草。诗人的成名，要有时代的运动，像地球 累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一 大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨， 切都在他的胸中、脑海中，翻腾、激荡，如地壳内 时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积300 岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不 年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。 能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有 (有删改) 一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词 具阅读有得 人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他通向 了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是 一首好词了。说到底，才能和思想是一个人的立 身之本。 像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成 不了旗杆，却也可成一条道劲的龙头拐杖，别是 课堂研学·理解赏析 〔1)念奴娇·赤壁怀古 务圆 知识储备 2.写作背景 这首词写于宋神宗元丰五年(1082)，当时苏 1.作者作品 轼被贬为黄州团练副使已两年多。他怀着抑郁 苏轼(1037~1101)，字子 的心情游览黄州城西赤鼻矶，创作了这首词 瞻，号东坡居士，眉州眉山（今 (赤鼻矶肌被称为黄冈赤壁，并非赤壁之战的古战 属四川)人。与父苏洵、弟苏辙 场所在。) 合称“三苏”。嘉祐二年(1057) 3.相关拓展 进士，曾任礼部尚书、瀚林学士 豪放派 等职。一生坎坷，多次被贬官放逐。他在文学艺 豪放派，宋词流派之一，与婉约派相对，风格 术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与 豪迈放纵、气象恢宏。代表人物有苏轼、辛弃疾、 欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。其诗 陆游等。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安 石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第 清新豪健，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚 一个用“豪放”评词的是苏轼。 并称“苏黄”。其词开豪放一派，对后世有很大影 据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂 响，与辛弃疾并称“苏辛”。其书法极佳，擅长行 日，有幕士善歌，因问：‘我词何如柳七？’对曰： 书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米带、蔡襄并称 ‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳 “宋四家”。其画学文同而又自具风格，善画竹 岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铜琵琶，铁 石，论画主张神似。 绰板，唱大江东去。’公为之绝倒。”这段话十分形 代表作品有散文《赤壁赋》《喜雨亭记》，诗 象地说明了苏轼词与柳永词的不同。总的来说， 《题西林壁》《赠刘景文》，词《念奴娇·赤壁怀古》 豪放派词题材广泛、视角鲜明、语言旷达、气势雄 《水调歌头》（明月几时有）等。 浑，思想豪放不羁，词文不拘韵律格调。 ·97· 语文必修上册课堂学案 任务圆 整体把握 2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句中，哪 些词最具表现力？作者描绘了一幅怎样的画 1,主旨归纳 面？营造出怎样的意境？对下文周瑜形象的 《念奴娇·赤壁怀古》通过对古迹的描写和 刻画有何作用？ 对古人，古事的记叙，表达了词人对古代英雄豪 杰的缅怀以及对功业早就的周瑜的仰慕之情，抒 发了年岁将老、壮志难酬的无限感慨。 2.文脉梳理 写眼前之常 让关 江山如画 微任务二：赏析诗歌的形象 思历史人方 风流 怀 人作如梦 3.词中运用什么手法刻画了周瑜的形象？有什 抒一己之怀 尖意、旷达 么作用？ 压务目 重难突破 微任务一：赏析诗歌的语言 1.《念奴娇·赤壁怀古》一词的开篇“大江东去 浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感 微任务三：感受诗歌的语言特色 情基调？是怎样引起下文的？ 4.《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作， 其“豪放”表现在哪些方面？ 〔2)永遇乐·京口北固亭怀古 压贸口 知识储备 表，并称“苏辛”。他继承了苏轼的豪放词风，善 于创造鲜明生动的艺术形象，融诗、辞、歌、赋、 L.作者作品 经、史入词，提炼民间口语人词，给词带来了新 辛弃疾(1140~1207)，字幼 鲜、活泼的气息。代表作品有《青玉案·元夕》 安，号稼轩，历城（今山东济南） 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《菩萨蛮·书 人。他主张收复中原，二十多岁 便投身抗金，所上《美芹十论》与 江西造口壁》等，著有词集《稼轩长短句》。 《九议》，条陈战守之策，显示出卓 2.写作背景 越的军事才能和爱国热情。但他所提出的抗金 本词写于词人镇江知府任上。宋宁宗嘉泰 建议，均未被采纳，他本人也遭到主和派的打压， 三年(1203)，辛弃疾64岁，退隐江西乡间已有十 长期落职闲居。辛弃疾与苏轼同为豪放派的代 多年，当时蒙古已崛起，金日益衰败，执掌大权的 ·98· 第三单元生命的诗意 韩侂胄要立一场伐金大功，以巩固自己的地位， 压务目 重难突破 于是起用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。词人初 到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被 微任务一：感受诗歌的情感 韩侂胄一伙采纳，辛弃疾施展雄才大略力图恢复 1.全词感情十分充沛，词的上片和下片分别表达 大业的愿望又落空了。一日他来到京口北固亭， 了怎样的感情？ 登高远跳，怀古忆昔，写下了这首千古传诵的 杰作。 3.相关拓展 咏史怀古诗词 (1)形式标志。一是标题中有“咏史”“怀古” “登×古迹有怀”“古人名十咏”等，如苏轼的《念 奴娇·赤壁怀古》、杜甫的《咏怀古迹》等：二是内 微任务二：赏析诗歌的表达技巧 容为历史人物或历史事件，如李商隐的《马嵬》、 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》多处运用了对比 手法，使情感抒发委婉深沉，试结合内容作简 杜牧的《过华清宫绝句》。 (2)内容情感。这类诗词多是以历史事件、 要分析。 历史人物、历史陈迹等为题材，通过咏叹史实、描 写古迹来抒发诗人的兴衰之感。 (3)常用技法。在艺术特征上此类诗歌表现 为“咏史”与“言志”（抒怀）相结合的特点，常常运 用借景抒情、对比、化用典故、衬托、抑扬等表现 3.用典是辛弃疾词的特点，《永遇乐·京口北固 手法。 亭怀古》的用典极具代表性。请在文中找出典 压务具 整体把握 故，并指出这些典故的来源和作用。 1.主旨归纳 人物 典故及来源 关键词句 典故的作用 这首词上阕借孙权和刘裕这两个历史上的 英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表达自 孙权 己抗敌救国的热情。下阕用刘义隆、佛狸祠、廉 颇的典故，表现自己对恢复大业的深谋远虑和报 刘裕 效国家的一片忠心，并表达自己不为朝廷所用的 激愤。 2.文脉梳理 刘义隆 孙权 建都京口 深刊家层 怀山 建功立业 刘常 京几越兵 拓跋焘 建立政权 今 南米 加辱求衡 歌卿升平 愤下销安 廉颇 打怀 亦通老矣 门身 壮心不巴 尚能饭否 ·99 语文必修上册 课堂学案 〔3)声声慢（寻寻觅觅） 任务日 知识储备 2.文脉梳理 个废还笨 1.作者作品 上阁 晚米风急 李清照(1084~约1155)，号 情中京 易安居士，济南（今山东济南）人。 北雁南归 她通晓金石鉴赏，能诗善文，更擅 无人共赏 长作词。她的词婉约而不流于柔 下 独H守窗 泉巾情 靡，清秀而具有逸思，人称“易安体”。 杆洞驯种 李清照的词以南渡为界，分为前后两期。前 期的词多描写爱情生活、自然景物，如《一剪梅》 任务国 重难突破 (红藕香残玉簟秋)、《醉花阴》（薄雾浓云愁永 微任务一：赏析诗歌的语言 昼)，《如梦令》（昨夜雨疏风骤）等。后期的词多 1.李清照的《声声慢》开篇使用多处叠词，请简要 写伤时感乱、怀乡忆旧，如《声声慢》（寻寻觅觅）、 分析这些叠词是如何表现词人情感的。 《永遇乐》（落日熔金）等。她工于造语，善于创意 出奇、移情于物，善于运用白描的手法，语言清 丽，音节自然，雅俗共赏。著有文艺批评《论词》， 提出“词别是一家”的观点。后人辑有《漱玉词》。 2.写作背景 2.请结合全词，对“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点 这首词是李清照晚年的作品。当时，正值金 滴滴”一句作简要赏析。 兵人侵，北宋灭亡，丈夫病逝，在南渡避难的过程 中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一 连串的打击使词人尝尽了国破家亡、颠沛流离的 苦痛。就是在这种背景下，词人写下了《声声慢》 这首词。 3.本词以“这次第.怎一个愁字了得！”结束全词， 3.相关拓展 试对这一句进行简要赏析。 婉约派 婉约派为宋词风格流派之一。婉约，即婉转 含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深 细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔 婉之美。婉约派的代表人物有李清照、柳永、晏 殊、欧阳修、秦观、周邦彦等。 微任务二：理解诗歌的感情 任务■ 整体把握 4.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”只是怨酒 淡天寒吗？还有更深层的含意吗？ 1.主旨归纳 全词通过描写残秋所见、所闻、所感，表现出 词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人 的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓故土之思、家国 之痛。 ·100 第三单元生命的诗意 群文阅读比较延伸 微任务：赏析不同的诗歌风格 2.通过本课的学习，我们明确了苏轼、辛弃疾是 1.本课三首词刚好代表了豪放和婉约两大流派 豪放派词人的代表，李清照是婉约派词人的代 的风格，请阅读后分析，三首词的豪放或婉约 表。结合读过的诗歌思考一下：苏轼、辛弃疾 的风格是如何体现出来的？ 是不是每一首词都是豪放词？李清照是不是 每一首词都是婉约词？ 课后拓展·迁移运用 务 教考衔接 现出不同的语言风格，同一诗人的不同作品，语 言风格有时也不尽相同。常见、常考的诗歌的语 鉴赏诗歌的语言风格 言风格有以下几种： 【考点概述】 风格 例析 “风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养 雄浑壮阔指诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界 等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘 雄浑 辽阁。如王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时 逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王 壮阔 关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不 维之诗“诗中有画”，韩愈之诗深奥险怪，白居易 教胡马度阴山。” 之诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾 豪放即豪迈奔放，狂荡不羯：旷达即通脱豁 之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体 达，潇洒飘逸。这类诗的共同特点是想象奇 会诗歌的风格特色，就是要体会其语言的美，体 特，气象恢宏，语词宏博。如李白的诗作， 豪放 会其情感内蕴。 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回” 旷达 【常见设问方式】 (《将进酒》)，气势浩荡，一泻千里：“燕山雪 花大如席”(《北风行》)，“白发三千丈，缘愁 1.简要分析这首诗的语言特色。 似个长”(《秋浦歌》)，想象奇特，用语夸张 2.这首诗的×××主要表现在哪些方面？ 沉郁是指情感的深厚、浓郁、忧愤，沉而不 请作简要分析。 浮，郁则不薄：顿挫是指情感的千同百折、节 3.这首诗×××，请结合具体诗句分析 奏的徐疾相间、音调的抑扬起伏，旋律的跌 4.前人对这首诗的评价是“×××”，你是否 宕有致。沉郁和顿挫不可分割。沉郁凭借 沉郁 同意？为什么？ 顿挫，顿挫服从沉郁，二者有机结合，相得益 顿挫 【解题技巧】 彰。沉郁顿挫是杜甫诗歌的主要风格。其 语言风格，指诗人在长期的创作实践中逐渐 他诗人也有类似的风格，像辛弃疾的《永遇 乐·京口北固亭怀古》，“可堪回首，佛狸祠 形成的独特的语言艺术个性，是具有恒定性的区 下，一片神鸦社鼓”，就沉郁顿挫，悲壮苍凉 别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表 101 语文必修上册 课堂学案 (续表) 基本解题技巧如下： 风格 例析 ①整体感知。鉴赏语言风格应立足于全诗， 慷慨悲壮，表现为含思悲壮，出语高昂。大 而不是揣摩个别字词的巧妙。 凡诗人，在目击人民的苦难，深感自身命运 ②调动积累。平时要注意了解积累诗人的 慷慨 坎坷，痛惜韶光流逝，悲叹壮志未酬时，往往 语言风格，掌握语言风格方面的术语。赏析语言 悲壮 慷慨悲歌。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前 不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独 风格时要注意迁移运用。 怆然而涕下。” ③联系主旨。语言是为内容服务的，内容决 平实质朴指选用确切的字眼直接陈述，不加 定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 修饰，显得真切深刻，平易近人。如贺知章 【答题思路】 平实 的回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改 质朴 鉴赏诗歌的语言风格“三步骤” 鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何 第一步：明特色，即用简洁的词语概括出诗 处来。” 歌的语言风格，如清新雅致、豪放旷达、婉约细 清新雅致，表现为用语新颖，不落俗套。如 腻、幽默讽刺等。 杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照 水爱睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻艇立上 第二步：析文本，即结合诗歌中的有关语句 清新 头。”这首诗描写一个泉眼，一道细流，一池 具体分析这种特色，可从手法、意象等角度展开 雅致 树荫，几片小小的荷叶，一只小小的蜻蜓，构 分析。 成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中 第三步：析感情，即指出这样的语言特色对 万物之间亲密和谐的关系 表现诗歌的内容或感情有怎样的效果。 含蓄隽永指言在意外，或引而不发，或欲说 参考句式：本诗的语言具有…的特点，本 含蓄 还休。如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期 隽永 未有期，巴山夜雨涤秋池。何当共剪西窗 诗通过…的描写（或“刻画”“运用”），写出 烛，却话巴山夜雨时。” 了…（分析效果、作用），表达（或“抒发”）了诗 绚丽飘逸即具有富丽的辞藻，绚烂的文采和 人…的情感。 绚丽 奇幻的情思。如李白的《望庐山瀑布》：“日 【针对训练】 飘逸 照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 三千尺，艇是银河落九天.” 邺都①引 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，即 曲婉缠绵，细腻传神，柔美动人。如李清照 张说 婉约 的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳 君不见，魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。 细腻 头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双 昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。 溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟， 都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。 载不动许多愁。” 城郭为墟人代改，但见西园④明月在。 此在诗中多指诙谐，风趣或辛辣的笔调和趣 邺旁高冢多贵臣，蛾眉受瞰共灰尘。 味。如王磐《朝天子·咏喇叭》：“喇叭，唢 幽默 呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗 试上铜台①歌舞处，惟有秋风愁杀人。 讽刺 你拾声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里 【注】①邺都：曹操挟持汉献帝迁都于邺城， 去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤 邺城在今河南安阳市北，河北磁县东南。②张 了那家，只吹的水尽鹅飞罢！” 说：唐代文学家、政治家，历经四朝，三度执掌大 ·102明，诗人虽在山亭独卧，但仍时时牵挂对敌战事。据此可概 塑造了一个指挥若定、从容自如的儒将形象。作者选取了美 括得出答案②。尾联，诗人以“惭愧”自嘲，隐含了诗人对南 满的婚姻、儒雅的风度、卓越的指挥才能三个方而，把一个此 宋所处现状的无能为力，表达了诗人对国家命运的深切担 咤风云的儒将写得形象生动。这个少年得志、在赤壁之战中 忧。诗人感慨如今自己虽有壮志，但是已然不能再像年轻人 建立奇功的英雄身上，正寄托着作者的人生理想。③抒发旷 一样请绶杀敌，有所作为。据此可概括得出答案③。 达之情。作者生不逢时，空有一腔抱负，无法施展，只能仰望 答案①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实 古人。不过“风流人物”也是要被历史长河“淘尽”的，不如在 现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”，军 江月下举杯逍遥吧。由此，作者在失落中得到了暂时的解脱。 事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。③“惭愧儿童话 2)永遇乐·京口北固亭怀古 请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样 1答蜜①上片表达了作者对英雄人物及其业绩的仰慕，对太 请缨杀敌。 平与繁华不再的感概，对南宋统治集团荷且偷安的暗讽及抗 任务二 敌救国的志向。②下片借历史人物、事件，寄寓作者对时事 答案（示例）我静静地坐者，动人的旋律令我浮想联翩。 和重大国策的关注和担忧之情，以及自己壮志难酬的悲愤。 第一乐章是快板奏鸣曲。轻盈活泼的节奏拉开了序幕， 2.答率 如晨鸟轻啼，似夜莺欢唱，或而流畅，宛如高山流水，一泻千 对比 作用 里：或而欢乐，仿佛百鸟朝阳，月夜狂舞。 英维业绩与可悲现实对比 突出南宋统治者的菱摩不振 第二乐章开始，乐曲变得时而凝静沉闷，时而愤概咆哮， 时缓时急，时快时慢…突然，乐声转入铁马金戈、银瓶进裂 刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆 提出历史的经验教训，指出今 之态，悲壮的旋律令人感怀不已，震撼心肺的乐曲奏出火山 “赢得仓皇北顿”对比 日应有的做法 爆发，山动地摇… 四十三年前的“烽火扬州路”与 转入第三乐章，悠缓轻快的小步舞曲把观众引人另一种 眼下的佛理祠下，一片神鸦社 抒发扰国伤时的感慨 境界：春风润物，雨过天晴，旭日东升，霞光满天。这是一曲 鼓”对比 气势磅礴的胜利赞歌，在指挥家有力的手势中，情绪饱满达 用廉颠遭谗尚有赵王派人聘问 到高潮，戛然停止。 抒发自己报国无门的愤慨 与自己被冷落的处境相对比 骤时，如雷鸣般的掌声把艺术家一次又一次请到台前， 直到第五次谢幕，观众才依依离去。那种场景，令我想起在 3.答案 莫斯科大剧场欣赏芭蕾舞、在瑞典皇家歌剧院观看歌剧的场 人物 典故及来源 关键词句 典故的作用 面，绅士与淑女，连同天真的孩子全都陶醉其中。 孙权曾经在京口建立 第9课 役 吴都，并打败曹操军 英雄、风流 表现了作者心中涡望 队，保卫了家园 抗敌救国的热情 [课堂研学·理解赏析] 刘裕在京口起兵，最 金戈铁马， 表达了作者决心收复 〔1)念奴娇·赤壁怀古 后建立政权，为恢复 气吞万里 中原的远大抱负 中原，他曾大举北伐 如虎 1答案“大江东去”是赤壁的衬景，用以起兴，奠定了全词雄浑 大气、壮阔磅礴的感情基凋。“浪淘尽，千古风流人物”中“淘 刘义隆在元嘉十七 尽”一词与“千古风流人物“搭配，既为下文写“三国周郎赤 年，草率出师北伐，结 草草、赢得 借鉴历史，委婉劝韩 壁”埋下伏笔，替“三国周郎”出场烘托气氛，又饱含对时光易 果北望敌军而仓皇 仓皇北顾 侂胄不能草率行事 逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中融 败还 入一丝“苍凉悲叹”。 拓跋森击败王玄漠军 2答索这三句中“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词最具表现力。 拓跋森 队后，追击至瓜步山， 表达了对南宋政权不 可堪 “乱”写出了岩石山崖的险怪，“穿”写出了山崖的陡峭高峻， 在山上建立行宫.即 图恢复中原的不满 后来的佛狸柯 “惊”写出了江水之汹涌，“拍”写出了惊涛骇浪力度之大， “卷”写出了波涛巨大的力量。作者运用夸张、对偶、比喻等 《史记·廉颇蔺相如 以廉颇自比，虽已年 列传》记载：“廉将军 凭谁问：廉 手法，为我们描绘出了一幅雄奇险峻、惊心动魄的画面，营造 廉 老仍想为国效力但不 出雄浑壮阔的意境。而这恰恰就是英雄当年活动的典型环 虽老，尚善饭，然与臣 颇老矣，尚 得，抒发了作者壮志 坐顷之三遗矢矣。” 能饭否 境，作者用这些夸张了的景物来渲染气氛，衬托人物的英雄 未酬的苦闷 气概。 〔3)声声慢（寻寻觅觅） 3答系词中运用衬托和夸张手法，刻画了周瑜雄姿英发、风流 1答率“寻寻觅觅”写出了词人空虚惆怅、迷花失落的心情： 需雅的英雄形象。“小乔初嫁了”是以美人村托周瑜，写其英 “冷冷清清”既突出了周围的客观环境，又写出了词人内心的 俊潇洒：“雄姿英发”“羽扇纶巾”是从肖像、仪态上刻画周瑜 感受：“凄凄惨惨戚戚”则直写词人心情的悲怆、凄惨。开篇 年轻有为的儒将风度；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”以夸张手法 用十四个字构成了七组叠词，渲染了词人心理变化的三个过 写周瑜指挥若定的英雄气概。这几句为后文写自己年老却 程：因内心空虚而试图寻觅精神慰藉，因寻觅不着而产生难 功业无成的感慨作铺垫。 以排遣的孤寂和哀愁，因孤寂哀愁而陷入无尽无涯的凄惨忧 4.答室《念奴娇·赤壁怀古》的“豪放”表现在以下三个方面。 戚境地。此三句为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。 ①描绘壮丽之景。“大江东去”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千 2.答案词人好不容易等到黄昏，看到的却是更令人伤心的景 堆雪”，通过夸张、比喻等修辞手法的运用和纵横驰骋、游刃 象：风吹梧桐叶，萧萧瑟瑟，细雨滴到梧桐叶上，更助悲凉。 有余的描写，呈现出了一派广阔的景象，显示出了宏大的气 词人以恼人的物境烘托深沉的心境，笔直情切。 魄。②刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周 3.答系“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情 瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋， 景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界， ·308· 让人想象，引人深思。词人满纸鸣咽，笔笔写愁，难道除了 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了 “愁“外，还有什么难以言传的心事？这明明是提醒人们，这 我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来… 里除了悲欢离合、伤春悲秋一类的“愁”外，更有时代的、国家 几多寒署，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡 的“愁”在。词人以这句词结尾，引发了读者的思考和兴趣， 醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲意的身躯，煎熬的心 从而扩大并深化了主题。 灵，换来的，竞是这样的成绩？ 4答系不是。词人本要借酒浇愁，但愁仍难排遣。此处不明 回家的路竞格外长。我该怎么办？ 说，却言“淡酒”无力，用意含蓄，言酒“淡”，其实是说愁“浓”， 以至用酒消愁不抵事。一个“淡”字，表明词人晚年是何等的 单元研习助力 凄凉，心境是何等的凄苦。 1答案①拥有巨大的权力，统一北方后渴望创造历史②积 [群文阅读·比较延伸] 极进取，建功立业③虽出身一般官宦家庭，却心怀理想，无 1答系①从题材上看，苏词描写的是古战场情形，表现作者对 奈官场黑暗，儿仕几隐，最终辞官 ④逃避仕途，追求自由 古代豪杰的凭吊，字里行间透露出豪壮雄浑之感：辛词由京 2.答系 口风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉 诗歌 体裁 节奏韵律 雄，意境苍凉：李词则以眼前庭院内的秋景写出了处境的冷 清、心境的清冷，悲苦愁绝。②从主题上看，苏词反映了意欲 短歌行 四言诗 短促，激越 建功立业的豪情壮志，尽管壮志难酬，但词中并未露出哀婉 归园田居（其一） 五言诗 舒缓，平和 之情：辛词表达了雄心犹在但不受朝廷重用、难以尽展其才 优势：(1)在节奏上，四言诗以两个字为一组，显得较为单调、 的苦闷心情：李词则流露出强烈的亡国之恨，丧夫之哀、偏居 呆板：五言诗可为“二二一”式或“二一二”式，组合方式较多， 之苦。③从表现手法上看，苏词和辛词都是借古抒怀，托古 在同一首诗中可不断变换，有灵动之美。 喻今；李词则用细腻的白描委婉抒情。④从语言上来看，苏 (2)在情感表达上，五言诗比四言诗多了一个字，内容的含量 词和辛词都是读来豪气干云，壮丽之情油然而生：李词读来 扩大，可以容纳更多的句子成分，可以与感情的起伏转折相 感伤婉转，是一种怨苦凄悲之感。 应，从而更好地叙事抒情。 2答系苏、辛是豪放词派代表人物，但也不乏婉约之作。如， 3.答系①虽生活在盛唐，心怀天下，却遭到权贵的排挤，怀才 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦把哀思与自叹融合， 不遇②生活在“安史之乱”时期，处于人生晚年，漂泊不定， 情真意切，哀婉欲绝，读之催人泪下。辛弃疾《鹧鸪天·晚日 孤苦多病③理想遭到打击，被贬偏远之地 寒鸦一片愁》中“肠已断，泪难收，相思重上小红楼”也写得深 4,答案(1)①古体诗不拘字数，可以让作者充分表达自己的思 婉动人。李清照是婉约派词宗，但是其《渔家傲·天接云涛 想情感，意尽则止：押韵灵活，可以让作者根据所写内容与表 连晓雾》中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”意 达的情感适时换韵，不必以文害意。②近体诗讲究平仄格 境阔大，想象丰富，风格豪放。 律，具有抑扬顿挫的音韵美：讲究对仗，具有成双成对的整齐 [课后拓展·迁移运用] 美：字数、句数固定，具有凝练浓缩的精致美。 任务一 (2)①李白选择了古体诗中的歌行体。诗以七言为主，杂用 解扬本诗前七句为第一层，主要是描迷曹操生前的非凡业 四言、五言、八言等句式，句子长短不齐，换韵自由，适合笔随 皱，以寄托自己的凌云壮志：诗的后六句为第二层，主要叙述 兴致、自由奔放的情感表达，适合李白才华横溢、放纵不臀的 魏武帝身后的历史变迁，流露出诗人对时光易逝、英雄业绩 个性。②杜甫选择了近体诗中的七律形式。这种诗体结构 无继的哀叹。诗人紧扣曹操创业的始终展开诗情，叠出画 严谨，字数、句数、平仄、用韵都有较为严格的限制，语言精 面，因此这首诗的感情较之同类作品就更显得慷慨悲法、深 练，讲究对偶，适合表达沉郁悲慨之志，适合杜甫严谨、深沉 沉含蓄。本诗在对曹操英雄形象的塑造和对其功绩表达赞 的个性。③白居易也选择了古体诗的歌行体。相对于李白 喷的过程中，寄托诗人对建功立业的渴望，展现出慷概激昂 诗的杂言，白诗是整齐划一的七言，适合自由流畅的情感表 之情。“城郭为墟人代改，但见西园明月在”二句，写曹魏时 达，但在自由中又不失规整与严谨，适合白居易随缘自适、安 代的城郭建统今已调散颜败，揭示邺都环境的今昔变迁。 时顺命的个性。 “愁杀人”三字是饱蘸感情的，点睛之笔，深沉而强烈地表现出 5.答累①浪漫主义作品，感情强烈，善于运用大胆的想象、丰 诗人悲壮的凭吊心情，将一腔不泯的雄心遥寄千载，表现出 富的夸张。②现实主义作品，注重细节及体验的真实性，常 诗人被贬后的不平和壮志难酬的苦阿。总体而言，本诗的情 以现实性和具体性来感染人，使读者如临其境，如见其人。 感是慷概激昂、积极向上的，但是其中也掺杂着诗人壮志难 6.答案①才高于世，委遭贬谪②不得重用，主张不被采纳 酬的忧愁悲伤，故而整体显得慷慨悲凉。 ③人至晚年，家破人亡，客居天涯 答案慷慨苍凉，指在慷慨激昂、积极向上的情绪之中蕴含着 7.答累 深沉的忧愁悲伤。本诗在对曹操英雄形象的塑造和对其功 绩表达赞颂的过程中，寄托诗人对建功立业的渴望，展现出 区别 题材 所表达 感情表 表现 对音律 慷慨激昂之情；在今与昔的强烈对比中表达了苍凉之叹，寄 流派 范围 的情感 达方式 手法 的态度 托了诗人对时运不济、壮志难酬的感伤。 大至国家盛 任务二 衰、时政得 答率（示例）阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的 失，小至个人 脸。鲜红如血的分数，像一把图钉洒在我的心上，再一个个 豪放派代理想抱负、日爱国之多冲口 以铺叙，敢于突破，不 被用力地踩了进去。 表人物：苏常感受，无不情，报国而出的 之志 直陈为主受束缚 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！…” 轼，辛弃疾可以人词（以 接情 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不 记事、说理为 能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的 主，表达内心 试卷上。 感概) ·309