二 6和7的加、减法（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

R·一年级数学上册 二、6~10的认识和加、减法 2.6~9的加、减法 6和7的加、减法 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 复习回顾 2+1= 1+2= 3-1= 2-2= 4-0= 1+4= 5-3= 3+2= 3 3 2 0 4 5 2 5 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 探究新知 请同学到讲台上站队，一边站5人，一边站1人。 一共有多少人？你能列出算式吗？ 5+1=6 1+5=6 你是怎样想的？为什么能列出两个不同的加法算式？ 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 探究新知 请同学到讲台上站队，一边站5人，一边站1人。 一共有多少人？你能列出算式吗？ 5+1=6 1+5=6 从左往右看，同学们的排列是5和1。 从右往左看，同学们的排列是1和5。 由于观察的方向不同，就可以列出两个不同的加法算式。 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 这两个算式的结果为什么都等于6？你能用红花摆一摆，说一说理由吗？ 5+1=6 1+5=6 5个 1个 5个 1个 5+1=6 1+5=6 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 请同学们仔细观察，说一说这两个算式的相同点和不同点。 5 + 1 = 6 1 + 5 = 6 相同点：都是加法，且相加的两个数都是1和5，得数都是6。 不同点：相加的两个数的位置不同，互换了。 + + 交换加法算式中两个数的位置，得数不变。 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 用6朵红花分别摆一摆，还能写出哪些得数是6的加法算式？ 2+4=6 4+2=6 3+3=6 6+0=6 0+6=6 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 请再拿出7朵花摆一摆，大家能写出哪些得数是7的加法算式？ 1+6=7 6+1=7 2+5=7 5+2=7 3+4=7 4+3=7 7+0=7 0+7=7 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 仔细观察，说说这幅图的意思。 你能列出算式吗？ 6-1=5 6-5=1 一共有6朵花，去掉左边的1朵花，右边还剩下5朵花。 一共有6朵花，去掉右边的5朵花，左边还剩下1朵花。 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 计算6-1和6-5时，怎样才能算得快？ 因为1+5=6，所以6-1=5。 因为1和5组成6，所以6-1=5。 6可以分成1和5，所以6-1=5。 例如：计算6-1=？ 你还有其他想法吗？ 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 在图中,我们可以知道从总数里去掉一部分，求另一部分，一般可以列两个减法算式。 从总数里去掉左边的部分，就得到右边的部分；从总数里去掉右边的部分，就得到左边的部分。 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 根据这幅图写出两个加法算式和两个减法算式。 4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2 加法算式： 减法算式： 左边4朵 右边2朵 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2 加法算式： 减法算式： 比较两个加法算式和两个减法算式，有什么发现？ 从不同的角度观察同一幅图，可以列出两个加法算式和两个减法算式。 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 你能列出4个算式并说出算式的意思吗？ 左边5根 右边2根 5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5=2 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 你能根据图列出几个算式呢？ 3+3=6 6-3=3 左边3个 右边3个 如果不摆出学具，你能计算3+3等于几吗？怎样计算6-3呢？ 3 3 6 3+3=6 6-3=3 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 左边3个 右边3个 为什么这组图只列出了一个加法算式和一个减法算式呢？ 特殊情况： 当两部分的数相同时，根据一幅图就只能列出一个加法算式和一个减法算式。 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 看图列式时，如果两部分的数量不相同，就可以列出两个加法算式和两个减法算式，即“一图四式”。 如果两部分的数量相同，就只能列出一个加法算式和一个减法算式。 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 随堂练习 【教材P44“做一做”】 3+4= 4+3= 7-3= 7-4= 7 7 4 3 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 课堂小结 6和7的加、减法 6-1=5 6-5=1 5+1=6 1+5=6 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 完成本课时相关练习。 布置作业 针对小学数学一年级上册（人教版）PPT上课课件中“6~10的认识和加、减法”单元的第1课时“6和7的加、减法”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 教学目标 知识与技能：学生能够正确认识6和7的加法与减法，并能够准确计算出6和7以内数的加减法。 过程与方法：通过具体情境和操作活动，让学生体验加减法的过程，理解加减法的意义。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：掌握6和7的加法与减法的计算方法。 教学难点：理解加减法的实际意义，并能灵活运用。 教学准备 PPT课件 学具（如小棒、珠子等） 练习题卡 教学过程 一、复习导入（约5分钟） 复习旧知： 复习5以内数的加减法，通过快速抢答的方式，激活学生的已有知识。 引导学生回顾加法和减法的含义。 引入新课： 通过生活情境（如分苹果、摆小棒等）引入6和7的加减法。 二、新知探究（约20分钟） 认识6和7的加法： 利用PPT展示具体情境图（如6个苹果和1个苹果放在一起），引导学生列出加法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“6 + 1 = 7”，并示范计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的加法算式，并计算。 认识6和7的减法： 同样利用PPT展示减法情境图（如7个苹果拿走2个），引导学生列出减法算式，并说出算式的含义。 教师板书算式，如“7 - 2 = 5”，并解释计算过程。 学生尝试独立列出其他6和7的减法算式，并计算。 操作活动： 分发学具（如小棒、珠子等），让学生动手操作，通过摆一摆、数一数的方式，进一步理解6和7的加减法。 三、巩固练习（约10分钟） 课堂练习： 利用PPT展示练习题，包括口算题、看图列式题等，让学生独立完成。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 小组合作： 小组合作完成一些稍微复杂的加减法应用题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 四、课堂小结（约5分钟） 总结知识点： 引导学生总结本节课所学的6和7的加减法知识。 分享收获： 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。 布置作业： 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。 板书设计 板书设计 ------------ 6和7的加减法 加法： 6 + 1 = 7 （6个苹果 + 1个苹果 = 7个苹果） ... 减法： 7 - 2 = 5 （7个苹果 - 2个苹果 = 5个苹果） ... ------------ 通过这样的教案设计，可以帮助学生系统地掌握6和7的加减法知识，同时培养他们的观察、思考和解决问题的能力。 $$