1 秋天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

部编版秋天说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是部编版语文一年级上册的《秋天》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描绘了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 本文语言优美，充满童趣，是培养学生观察能力、审美能力和语言表达能力的良好素材。同时，这也是学生在小学阶段接触的第一篇描写秋天的课文，对于激发学生对大自然的热爱之情，提高学生的语文素养具有重要意义。 二、学情分析 一年级的学生刚刚踏入小学的校门，他们天真活泼，好奇心强，但认知能力有限。在学习方面，他们已经掌握了一定的汉语拼音和简单的汉字，但对于阅读理解和语言表达还处于初步阶段。此外，一年级的学生形象思维占主导地位，抽象思维能力较弱，因此在教学过程中，需要采用直观教学法，引导学生通过观察、想象等方式来理解课文内容。 三、教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标 （1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁，会写“了、子”等 4 个字和横撇 1 个笔画。 （3）了解秋天的特征，感受秋天的美丽。 2、 过程与方法目标 （1）通过朗读、观察、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。 （2）引导学生自主识字，提高学生的识字能力。 3、 情感态度与价值观目标 （1）激发学生对大自然的热爱之情。 （2）培养学生的观察力和审美情趣。 四、教学重难点 教学重点： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 认识生字，会写生字，掌握新笔画。 3、 了解秋天的特征，感受秋天的美。 教学难点： 1、 理解“一片片”“一群”“一会儿”等词语的意思。 2、 仿照课文的句式，说一说秋天的景物。 五、教法与学法 为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学过程中主要采用了以下教法和学法： 1、 教法 （1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受秋天的美丽，激发学生的学习兴趣。 （2）直观教学法：利用图片、视频等直观手段，帮助学生理解课文内容，提高教学效果。 （3）朗读指导法：通过教师的范读、领读和学生的自由读、个别读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解。 2、 学法 （1）自主学习法：让学生自主认读生字、朗读课文，培养学生的自主学习能力。 （2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流识字方法，讨论问题，培养学生的合作意识和团队精神。 （3）观察法：引导学生观察秋天的景物，培养学生的观察力和想象力。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、 播放秋天的视频，让学生欣赏秋天的美景。 2、 提问：同学们，你们看到了什么？这是什么季节？ 3、 揭示课题：今天我们就来学习一篇描写秋天的课文——《秋天》。 （二）初读课文，整体感知 1、 教师范读课文，学生边听边思考：课文写了秋天的哪些景物？ 2、 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。 3、 检查生字认读情况。 （1）出示生字卡片，指名认读。 （2）开火车认读生字。 （3）交流识字方法。 （三）精读课文，理解感悟 1、 学习第一自然段 （1）指名读第一自然段。 （2）提问：秋天到了，天气有什么变化？ （3）理解“凉了”“黄了”的意思。 （4）指导朗读，读出天气的变化。 2、 学习第二自然段 （1）自由读第二自然段。 （2）思考：树叶有什么变化？ （3）理解“一片片”“落下来”的意思。 （4）指导朗读，读出树叶飘落的动态美。 3、 学习第三自然段 （1）齐读第三自然段。 （2）提问：天空是什么样子的？ （3）理解“那么蓝，那么高”的意思。 （4）指导朗读，读出天空的高远。 4、 学习第四自然段 （1）指名读第四自然段。 （2）思考：大雁是怎样飞行的？ （3）理解“一群”“一会儿”的意思。 （4）指导朗读，读出大雁飞行的变化。 （四）拓展延伸，语言训练 1、 引导学生观察秋天的其他景物，仿照课文的句式说一说。 例如：秋天来了，苹果红了，像一个个小灯笼。 2、 让学生画一画自己心目中的秋天，并展示交流。 （五）指导书写 1、 出示“了、子、人、大”四个字，让学生观察字形和笔画。 2、 教师范写，学生书空。 3、 学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。 （六）课堂小结 1、 引导学生回顾本节课所学内容。 2、 布置作业：背诵课文，观察秋天的变化。 七、板书设计 秋天 天气 凉了 树叶 黄了 一片片 落下来 天空 那么蓝 那么高 大雁 往南飞 一会儿 排成个“人”字 一会儿 排成个“一”字 学科网（北京）股份有限公司 $$