课次4 会话 はじめまして 第1课时教案 2024-2025学年初中日语人教版七年级第一册

2024-09-18
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内容正文:

课题 はじめまして 授课人 授课日期 学习目标 1、通过自主预习与跟读,熟练掌握绘画部分的生词 2、通过跟读与自主练习熟练掌握介绍的寒暄用语,达到在日常生活中熟练运用 3、通过跟读与练习熟练掌握拗音,拗长音,拗促音,拗拨音的发音与书写 教学重点 介绍的寒暄用语 拗音的发音与书写 教学难点 介绍的寒暄用语 拗音的发音与书写 教学方法 启发法,讲授法,问答法 课堂导入 听写上节课所学单词 双边活动 双边活动包括师生活动、生生互动。教师可以把各个教学任务的教学思路相关的话术、问题、活动填写到这一栏。 教学过程 教学过程 教学过程 任务一:会话部分单词 (1) 具体教学内容: 明光中学「めいこうちゅうがく」明光中学 鈴木恵美「すずきえみ」 铃木惠美 同じ「おなじ」 相同 クラス 班级等级 小田豊「おだゆたか」 小田丰 (2) 教学思路: 1.请同学们展示预习成果,说明一下各个单词的含义。 2.通过图片展示一下每个单词的正确含义,请同学们核对。 3.给同学们一分钟时间快速记忆,进行巩固练习。 ...... (3) 巩固练习: 1.连线 明光中学 「おなじ」 鈴木恵美 「おだゆたか」 同じ 「すずきえみ」 小田豊 「めいこうちゅうがく」 2. 任务二:会话 (一)具体教学内容: (二)教学思路: 1.首先请同学们根据情景猜测一下图中的人物正在说些什么。 2.带领同学们进行朗读,并逐个介绍一下每句的意思以及使用场景。どうぞ、よおしくおねがいします(多用于比较正式的场合或者向长辈做自我介绍。)クラスメートの~です要一边比手势一边说。 3、给同学们三分钟时间进行会话练习,接下来找同学起来做角色模拟练习。 纠正同学们的错误发音,通过巩固练习加深对与会话的理解。 ...... (三)巩固练习: 1.根据情景将对话补充完整。 高一开学,互不认识的小李与小王做自我介绍 小王:_______________________________ 小李:________________________________ 小王向自己的好朋友田中介绍同学小李 小王:_______________________________ 小李:________________________________ 田中:_________________________________ 任务三:拗音的发音与书写 (一)具体教学内容: きゃ きゅ きょ ぎゃ ぎゅ ぎょ しゃ しゅ しょ じゃ じゅ じょ ちゃ ちゅ ちょ にゃ にゅ にょ ひゃ ひゅ ひょ びゃ びゅ びょ ぴゃ ぴゅ ぴょ みゃ みゅ みょ りゃ りゅ りょ 拗音由い段假名(きしちにひみりじびぴ)加上小字号的やゆよ构成。占一个音拍 (二)教学思路: 1.请同学们观察PPT上的拗音结合五十音图总结他的构成规律 2.请同学们结合五十音图上标注的罗马音猜测一下拗音的发音规律。 3.领读各个拗音,给同学们一分钟时间自主练习进行提问。 4、展示板书,请同学们跟随老师结合导学案进行书写练习。 ...... (三)巩固练习: 1.口型操 キャキュキョギャギュギョシャシュショジャジュジョ チャチュチョニャニュニョヒャヒュヒョビャビュビョ ピャピュピョシャシュショリャリュリョ 2.尝试着读一下下列单词 きゃく いしゃ しゅみ ひゃく じゃま シャツ しゃしん きょねん りょこう  しょくじ 任务四:坳长音、拗促音的发音以及书写 (一)具体教学内容 将拗音的元音拉长一拍,构成拗长音,平假名词中的拗长音用“あ”“う”表示,片假名词中的拗长音用—表示 ぎゃあ ぎゅう きょう じゃあ じゅう じょう ニュース シュート 拗音后面加拨音或者小字号的促音构成拗拨音或拗促音 じゅんび ちゃんと しゅっせき しゃっき (二)具体教学思路 1、提问同学们回忆一下长音的表示规则,从而推测出やゆよ的长音应当怎样表示。 2、从而推断出平假名词中的拗长音用“あ”“う”表示,片假名词中的拗长音用—表示 3、通过巩固练习加深理解 (三)巩固练习 2、口型操 课堂检测 1、田中:はじめまして。山田会社の田中です 鈴木恵美:________________。 2、鈴木恵美:山田会社の田中さんです 田中:______________。 3、将下列拗长音补充完整 りょ___こう せんしゅ___ ジュ____ス ちゅ__ごく じゃ___ね じょ___ず りょ__り 课堂小结 1、绘画部分的生词 2、介绍的寒暄用语 3、拗音,拗长音,拗促音,拗拨音 板书设计 根据教学内容预先设计主要内容的板书位置,尽量条理整洁,切忌边写边擦。 布置作业 1、预习单词部分的读音与书写 2、练习今天所学的拗音,拗长音,拗促音的发音与书写,大课间找同学抽查 教学反思 授课后教师对教学的思考 学科网(北京)股份有限公司 $$

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