2.3.3 连加连减（教学课件）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）

6-10以内数的认识和加、减法 第3课时 连加连减 人教版 2024秋一年级上册 3. 10的认识和加减法 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 初步学习用连加连减计算解决日常生活中的一些简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣、增强学习的自信心。 在数一数、摆一摆、算一算的过程中理解连加、连减的含义和计算方法，培养观察、比较能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。 知道连加、连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算连加、连减算式，能够画图表示数量关系，体会知识之间的联系与区别。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 画图表示数量关系，体会知识之间的联系与区别。 重点 难点 素养 理解连加、连减的意义，能够熟练计算连加、连减。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 通过具体情境中的学习活动，利用连加、连减解决问题，体会生活处处有数学，感受学习数学的快乐。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 看谁做得又对又快。 8 2 8 9 8 10 4 4 9 0 9 5 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 连加的意义 你在图中看到了什么吗？ 一个小男孩在喂鸡。 新知探究 9 仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 原来有5只小鸡，、跑来了2只小鸡。 你能提出什么数学问题吗？ 一共有多少只小鸡？ 你是怎样理解这个问题的？ 连加的意义 新知探究 10 原来有5只小鸡 跑来了2只小鸡 求一共有多少只小鸡？ 求一共有多少只小鸡，就是原来的小鸡数量加上跑来的小鸡数量。 5＋2＝7（只） 连加的意义 新知探究 11 再看这幅图，又发生了什么？ 又跑来了1只小鸡。 那现在图中一共有多少只小鸡呢？ 连加的意义 新知探究 12 求一共有多少只小鸡？ 5＋2＝7（只） 又跑来了1只小鸡。 左边两堆小鸡一共7只，再加上又跑来的1只小鸡。 7＋1＝8（只） 连加的意义 新知探究 13 你能完整地说一说这道题吗？ 原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？ 连加的意义 新知探究 14 原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？ 小组讨论，你是怎样理解这道题的，并说一说你的解答方法？ 连加的意义 新知探究 15 原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？ 我可以用小圆片来摆一摆。 5只 2只 1只 一共有多少只小鸡？ 连加的意义 新知探究 16 原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？ 5只 2只 1只 要怎样列式呢？ 一共有多少只小鸡？ 就像我们前面那样分步计算。先算先跑来2只后一共的数量5＋2＝7（只），再算又跑来1只后一共的数量，7＋1＝8（只）。 连加的意义 新知探究 17 原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？ 5只 2只 1只 可以用一个算式表示吗？ 一共有多少只小鸡？ 5＋2＋1＝ 连加的意义 新知探究 18 原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？ 5＋2＋1＝ 你能说一说这样列式的思考过程吗？ 把原来的5只小鸡、先跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡全部合起来，就是现在一共多少只小鸡。用加法计算。 连加的意义 新知探究 19 原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？ 5＋2＋1＝ 像这样，三个或三个以上的数连续相加的算式，叫作连加算式。 连加的意义 新知探究 20 连加的运算顺序 原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？ 5＋2＋1＝ 怎样计算这个连加算式呢？ 可以先像分步计算那样，先算5＋2＝7，再算7＋1＝8。 5＋2＋1＝8 读作：5加2加1等于8 连加算式的运算顺序： 按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相加，再与第三个数相加。 新知探究 21 连减的意义 根据图上的文字信息和图画信息，你能提出什么问题吗？ 还剩下多少只小鸡？ 新知探究 22 连减的意义 请你说说完整的题目？ 原来有8只小鸡，先跑走2只，又跑走2只，还剩下多少只小鸡？ 新知探究 23 连减的意义 你是怎样思考这道题的？ 原来有8只小鸡 先跑走2只小鸡 求还剩下多少只小鸡，就是原来的小鸡数量减去先跑走的小鸡数量，再减去又跑走的小鸡数量。 又跑走2只小鸡 还剩下多少只小鸡？ 新知探究 24 连减的意义 你能用小圆片表示这道题的思考过程吗？ 8只 还剩下多少只小鸡？ 新知探究 25 连减的意义 你知道应该怎样列式吗？ 8－2－2＝ 还剩下多少只小鸡？ 新知探究 26 连减的意义 8－2－2＝ 还剩下多少只小鸡？ 像这样，三个或三个以上的数连续相减的算式，叫作连减算式。 新知探究 27 连减的运算顺序 你知道应该计算吗？ 8－2－2＝ 先算8－2＝6， 再算6－2＝4。 讨论总结：连减计算，按从左往右的顺序计算，先把前两个数相减，再减第三个数。 读作：8减2件2等于4. 还剩下多少只小鸡？ 新知探究 28 课堂检测 Classroom testing 04 1.算一算。 6 10 10 3 1 1 9 5 4 课堂检测 2.填一填。 7 9 6 4 2 0 课堂检测 3.看图列式计算。 4 ＋ 2 ＋ 3 9 10 － 2 － 1 7 课堂检测 4.有10个小朋友做游戏，藏在房子后面的有几人? 10 － 3 － 1 6 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 1.5＋2＋1＝8 像这样，三个或三个以上的数连续相加的算式，叫作连加算式。 连加算式的运算顺序： 按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相加，再与第三个数相加。 2.8－2－2＝4 像这样，三个或三个以上的数连续相减的算式，叫作连减算式。 连减计算，按从左往右的顺序计算，先把前两个数相减，再减第三个数。 戏三 你今天收获了什么？ 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 完成课本57页练一练1－3题/分层作业。 课后作业 感谢聆听 2024 $$