2.3.4 加减混合（教学课件）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）

6-10以内数的认识和加、减法 第4课时 加减混合 人教版 2024秋一年级上册 3. 10的认识和加减法 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣、增强学习的自信心。 在数一数、摆一摆、算一算的过程中理解加减混合的含义和计算方法，培养观察、比较能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。 知道加减混合算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算加减混合算式，能够画图表示数量关系，体会知识之间的联系与区别。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 画图表示数量关系，体会知识之间的联系与区别。 重点 难点 素养 理解加减混合的意义，能够熟练计算加减混合算式。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 通过具体情境中的学习活动，利用加减混合解决问题，体会生活处处有数学，感受学习数学的快乐。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 算一算，说一说。 7 9 5 2 3 8 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 加减混合的意义 仔细观察，你在图中发现哪些数学信息？ 湖里原来有4只天鹅。 飞来了3只天鹅。 又飞走了2只天鹅。 新知探究 9 加减混合的意义 你能根据这些数学信息提出什么问题？ 现在湖里有几只天鹅？ 湖里原来有4只天鹅。 飞来了3只天鹅。 又飞走了2只天鹅。 新知探究 10 加减混合的意义 请你把题目完整的说一遍？ 湖里原来有4只天鹅，飞来了3只天鹅，又飞走了2只天鹅，湖里现在还剩几只天鹅？ 湖里原来有4只天鹅。 飞来了3只天鹅。 又飞走了2只天鹅。 新知探究 11 加减混合的意义 湖里原来有4只天鹅。 飞来了3只天鹅。 又飞走了2只天鹅。 说一说你是怎样分析这个问题的？ 原来4只 飞来3只 飞走2只 现在湖里有几只天鹅？ 现在湖里有几只天鹅？ 新知探究 12 加减混合的意义 湖里原来有4只天鹅。 飞来了3只天鹅。 又飞走了2只天鹅。 现在湖里有几只天鹅？ 应该怎样列式计算呢？ 原来4只 飞来3只 飞走2只 现在湖里有几只天鹅？ 原来有4只天鹅 飞来3只天鹅 求现在湖里有几只天鹅，就是原来的天鹅数量加上飞来的天鹅数量，再减去飞走的天鹅数量。 又飞走2只天鹅 4 ＋ 3 － 2 新知探究 13 加减混合的意义 湖里原来有4只天鹅。 飞来了3只天鹅。 又飞走了2只天鹅。 4 ＋ 3 － 2 像这样，既有加法又有减法的算式，叫作加减混合算式。 现在湖里有几只天鹅？ 新知探究 14 加减混合算式的运算顺序 湖里原来有4只天鹅。 飞来了3只天鹅。 又飞走了2只天鹅。 现在湖里有几只天鹅？ 4 ＋ 3 － 2 7 ＝5 原来4只 飞来3只 飞走2只 先算4＋3=7， 再算7－2=5。 新知探究 15 加减混合算式的运算顺序 湖里原来有4只天鹅。 飞来了3只天鹅。 又飞走了2只天鹅。 现在湖里有几只天鹅？ 4 ＋ 3 － 2 7 ＝5 讨论总结：加减混合运算，按照从左到右的运算顺序把算式分成两部分，先算出第一部分的结果，再把这个结果同第二部分的算式相加或者相减。 新知探究 16 加减混合运算的应用 看图说故事，说说你对这幅图的理解。 湖里原来有4只天鹅，飞走了2只天鹅，又飞来了3只天鹅。 新知探究 17 加减混合运算的应用 你能提出问题并说说完整的题目吗？ 可以求现在湖里有多少只天鹅？ 湖里原来有4只天鹅，飞走了2只天鹅，又飞来了3只天鹅。现在湖里有多少只天鹅？ 新知探究 18 加减混合运算的应用 你是怎样理解题意并列式的？ 湖里原来有4只天鹅，飞走了2只天鹅，又飞来了3只天鹅。现在湖里有多少只天鹅？ 原来有4只天鹅 飞走2只天鹅 求现在湖里有几只天鹅，就是原来的天鹅数量减去飞走的天鹅数量，再加上飞来的天鹅数量。 又飞来3只天鹅 4 － 2 ＋ 3 新知探究 19 加减混合运算的应用 湖里原来有4只天鹅，飞走了2只天鹅，又飞来了3只天鹅。现在湖里有多少只天鹅？ 4 － 2 ＋ 3 2 ＝5 先算4－2＝2， 再算2＋3=5。 新知探究 20 课堂检测 Classroom testing 04 1.算一算，填一填。 9 4 2 6 10 2 课堂检测 2.算一算。 10 6 4 9 5 1 4 6 课堂检测 3.看图列式计算。 2 ＋ 5 9 4 ＋ 5 － 3 6 课堂检测 4.车上现在有多少人。 7 － 2 ＋ 3 8 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 4＋3－2＝5 4－2＋3＝5 像这样，既有加法又有减法的算式，叫作加减混合算式。 讨论总结：加减混合运算，按照从左到右的运算顺序把算式分成两部分，先算出第一部分的结果，再把这个结果同第二部分的算式相加或者相减。 戏三 你今天收获了什么？ 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 完成课本57页练一练1－3题/分层作业。 课后作业 感谢聆听 2024 $$