6-3 螺旋传动（教案）《机械基础》同步精品课堂（高教版·第三版）

《机械基础》教案 课 题 6-3螺旋传动教学设计 课 型 新授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《机械基础》是一门理论与实践相结合的专业基础课程，是后续专业课学习的基础。该门课程选用的是高等出版社出版的《机械基础》第3版教材，本教材是新使用的教材，主要采用模块教学的方法，以学习任务为引领，学生通过接受学习任务目标，实施任务目标，完成并掌握好每次课的知识和技能目标。本书内容设置由浅入深，既突出基础性理论内容，又重视实践性应用操作。本节课的学习内容在工业生产中具有广泛应用，学生必须深知螺纹连接的基本类型、特点、应用及预紧和防松，为日后学习和工作打下基础。 学情分析 授课对象机械加工技术专业的学生，男生比较多，初中文化基础较差，入学成绩低，缺乏良好的学习习惯，纪律散漫，自制力差，很多学生有厌学情绪，但动手能力和好奇心强，需要通过教学手段提高学生的学习兴趣和自主学习能力。在学习本节内容之前，学生已经掌握了机器、机构与运动副的相关知识,有一定的机械制图、平面机构方面的知识，已经具备了探究本节内容的基础。其中80%学生乐于动手探究又易灰心丧气，60%精力充沛却又很任性，30%掌握基础知识且具备扎实功底。采用任务驱动法，通过小组竞争的方式激发学生的学习积极性，提高学生学习热情，并通过网络学习激发学生学习新知识的兴趣，提高学生的自主学习能力、创新能力。 学习目标 知识目标 1． 知道普通螺旋传动的特点 2． 熟知螺旋传动的应用形式 3． 会判断螺旋传动移动件运动方向　　 4能熟练计算普通螺旋传动移动件移动距离及速度 学习重难点 确立重点：　　 1．-知道普通螺旋传动的应用形式 2．会普通螺旋传动移动件运动方向的判别　　 3．能熟练进行普通螺旋传动移动件移动距离及移动速度的计算　 突破重点 动画引导—解析任务，利用视频动画，展示常见普通螺旋传动机构的运动过程，借助三部曲，突破重点。 教学方法 确立难点 普通螺旋传动移动件运动方向的判别　 化解难点 动画引导—解析任务，利用视频动画，展示常见普通螺旋传动机构的运动过程，借助三部曲，化解难点。 课前准备 学生准备 1.知识储备：掌握螺旋传动等基本知识。 2.结合课本、导学案，充分利用网络资源预习新课。 3.课前学生分成5个学习小组。 教师准备 准备制作课件、教案、微课、导学案。 教学媒体 多媒体、自制教具、微课 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 上课伊始，借助学生平时玩儿的游戏提出问题，何为王者？为何荣耀？ 播放心中的顽石的故事告诉学生，要想改变你的世界，必先改变你的心态，搬掉自己心理上的障碍和思想上的顽石，满怀自信去发现、去创造。并趁势提出学习任务：实训教师要求把锉好的空心钢管从台虎钳上拆卸下来，要求：操作规范，且不可影响钢管精度，一向不好好听课的小明此时却犯难了。同学们，你们可以帮他完成这个小任务吗？由此引入本节课内容。 组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。 学生以小组为单位，巩固旧课，展示预习情况 积极发言 严肃课堂纪律，让学生养成良好的行为习惯，为教与学创造良好环境。 复习旧课，预习新课，有助于学过知识的掌握和为下一阶段的学习做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 观看视频，了解不同种类螺旋传动的特点，如台虎钳当中螺杆不动，螺母移动等。口红，螺母不动，螺杆转动等，引出螺旋传动特点。 观看PPT、图片及动画，学生自主分析，各小组派代表阐述本组学习成果。 以学生为主体，学生通过小组讨论等活动掌握螺旋传动的基本类型、特点和应用，强调本节课重点，通过小组活动，培养学生团队合作精神，使学生在做中学。 活动四： 巩固练习 素质提升 第四步：细研动画 学会计算 1.观看动画，初识公式 2.解析例题，运算公式 普通螺旋传动中，螺杆（螺母）相对于螺母（螺杆）每回转一周，移动件会移动一个导程Ph的距离，即距离 L = NPh 精选螺旋传动的典型例题，巧妙设疑，有效营造浓厚的探讨气氛。合理利用教学案，小组成员间互查互纠，学生自行解决实际问题。 （1）选择一个小组合作完成吧，加油！（15分） 左旋螺纹，螺杆回转方向如图，判断螺杆移动方向 （2）请独立完成吧（15分） 请思考：如图，普通螺旋传动中，已知左旋螺杆的导程为8mm，若螺杆按图示方向回转两周，螺母移动了多少距离？方向如何？ 小组讨论，根据所学知识进行总结，阐述。 问题的提出，是对所学知识运用的最好检验，有助于学生理解知识、运用知识 课堂小结 作业布置 小结： 1．螺旋传动的维护方法 2．螺旋传动的优缺点 螺旋传动的知识点比较分散，采用老师讲授加学生自学的方法，方便学生思考，另外，也为后期去实验室进一步学习齿轮知识奠定了基础。 板书设计 1．螺旋传动的工作原理与特点 （1）工作原理：螺旋传动由螺杆、螺母和机架组成,通过螺杆与螺母之间的相对运动将旋 转运动转变为直线运动,以传递动力(运动)或调整零件之间的相对位置 （2）特点： 2．螺旋传动的类型和应用    教学反思 本次教学设计，首先，我在课堂上过于注重理论知识的讲解，而忽略了与学生的互动和实践操作的重要性。这导致课堂氛围沉闷，学生难以深入理解螺旋传动的实际应用。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，鼓励学生提问和讨论，同时引入更多实际案例，让学生能够更好地将理论知识与实际操作相结合。其次，我认识到自己在引导学生进行独立思考和解决问题方面还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。 学科网（北京）股份有限公司 $$