Unit 1 Making friends Section A How do we greet friends 第一课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

人教版三年级上册 PEP 版 Unit1 Making friends Section A How do we greet friends 第一课时教案 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够听懂、会说、认读单词：hello, hi 学生能够理解并运用句型：Hello! / Hi! I'm... 进行简单的问候和自我介绍。 2. 能力目标 学生能够在实际情境中运用所学的问候语和自我介绍用语与他人交流。 培养学生的听力和口语表达能力。 3. 情感目标 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。 引导学生养成友好待人、主动打招呼的良好习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握单词：hello, hi 熟练运用句型：Hello! / Hi! I'm... 进行问候和自我介绍。 2. 教学难点 理解并正确运用 I'm... 进行自我介绍。 培养学生在实际情境中灵活运用所学语言的能力。 三、教学方法 1. 情景教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。 2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 3. 歌曲教学法：利用歌曲，帮助学生轻松记忆和掌握重点句型。 四、教学过程 （一）Warming up（5 分钟） 1. 播放一首欢快的英文歌曲《Hello Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 2. 师生相互问候：T: Good morning, boys and girls!  S: Good morning, teacher! （二）Presentation（15 分钟） 1. 教师通过多媒体展示图片，呈现两个小朋友见面打招呼的场景，引出单词“hello”和“hi”。 教师领读单词，学生跟读，注意发音。 教师请个别学生读单词，及时纠正发音错误。 2. 教师与学生进行对话练习，巩固单词“hello”和“hi”。 T: Hello!  S: Hello! T: Hi!  S: Hi! 3. 教师通过自我介绍引出句型“I'm...” 教师说：Hello! I'm Miss/Mr. [姓氏].  同时板书句型“I'm...”  并强调 I'm 的发音。 教师领读句型，学生跟读。 教师请学生模仿进行自我介绍：Hello! I'm [名字]. （三）Practice（15 分钟） 1. Let's talk 教师播放 Let's talk 部分的录音，让学生听录音，理解对话内容。 教师再次播放录音，学生跟读，模仿语音、语调。 学生分组进行对话练习，教师巡视并给予指导。 请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并评价。 2. Listen 教师播放 Listen 部分的录音，让学生听录音，圈出所听到的单词或句子。 教师核对答案，再次播放录音，让学生跟读。 3. Sing and role play 教师教唱歌曲《Hello》，学生跟唱。 学生分组进行角色扮演，一边唱歌一边表演，巩固所学的问候语和自我介绍用语。 （四）Consolidation（10 分钟） 1. 游戏：击鼓传花 教师准备一个小玩具，让学生们围成一圈坐下。教师播放音乐，学生们开始传递玩具。音乐停止时，拿着玩具的学生要用所学的句型进行自我介绍或向其他同学打招呼。 2. 创设情境 教师在教室里设置不同的场景，如教室门口、操场等，让学生们在不同的场景中运用所学的语言进行交流。 （五）Summary（3 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型。 2. 强调在日常生活中要主动用英语打招呼和介绍自己，培养学生的英语运用意识。 （六）Homework（2 分钟） 1. 听录音，跟读 Let's talk 部分的内容。 2. 用所学的问候语和自我介绍用语向家人或朋友打招呼。 学科网（北京）股份有限公司 $$