Unit1 Making friends Section A How do we greet friends （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

人教版三年级上册 PEP 版 Unit1 Making friends Section A How do we greet friends 第一课时教案 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够听懂、会说、认读单词：friend, hello, hi 学生能够理解并运用句型：Hello! / Hi! I'm... 2. 技能目标 学生能够运用所学的问候语与他人进行简单的交流。 学生能够通过听、唱、角色扮演等活动，提高英语听说能力。 3. 情感目标 培养学生学习英语的兴趣和积极性。 让学生学会用英语友好地问候他人，增强人际交往能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握单词：friend, hello, hi 熟练运用句型：Hello! / Hi! I'm... 进行问候和自我介绍。 2. 教学难点 正确发音单词 friend 中的“ie”和“d”。 理解并区分 Hello 和 Hi 的使用场景。 三、教学方法 1. 情景教学法：创设真实的语言交际情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。 2. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 3. 歌曲教学法：利用歌曲活跃课堂气氛，帮助学生记忆单词和句型。 四、教学过程 （一）Warming up（5 分钟） 1. Greetings 教师热情地向学生打招呼：Hello, boys and girls! 引导学生回应：Hello, teacher! 2. Sing a song 播放歌曲《Hello》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 （二）Presentation（15 分钟） 1. Learn the new words 教师展示一张有许多小朋友的图片，说：Look! These are friends. 引出单词 friend，通过领读、齐读、个别读等方式让学生学习单词的发音。 教师用动作和表情向学生打招呼：Hello! 并引导学生模仿，同时讲解 Hello 的发音和用法。 以同样的方式教授单词 hi，让学生感受 Hello 和 Hi 的区别。 2. Let's talk 教师展示课本中的 Let's talk 部分的图片，引导学生观察图片中的人物和对话。 播放录音，让学生听对话，理解对话内容。 教师再次播放录音，一句一句地跟读，让学生模仿语音、语调。 教师和学生进行角色扮演，练习对话。 （三）Practice（15 分钟） 1. Listen and repeat 再次播放 Let's talk 部分的录音，让学生边听边跟读，注意模仿语音、语调。 2. Group work 将学生分成小组，让学生在小组内用 Hello! / Hi! I'm... 进行问候和自我介绍。 教师巡视各小组，给予指导和帮助。 3. Play a game 游戏名称：“击鼓传花” 游戏规则：教师播放音乐，学生传递一个玩具。音乐停止时，拿到玩具的学生要用 Hello! / Hi! I'm... 进行问候和自我介绍。 （四）Consolidation（10 分钟） 1. Sing and act 教师带领学生一起唱歌曲《Hello》，并让学生加上动作表演。 2. Role play 请几组学生到讲台前进行角色扮演，展示 Let's talk 部分的对话。 其他学生认真观看，并给予评价。 （五）Summary（3 分钟） 1. 教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型。 2. 强调用英语问候他人的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。 （六）Homework（2 分钟） 1. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话。 2. 用 Hello! / Hi! I'm... 向家人或朋友问候和自我介绍。 5、 教学反思 在本课时的教学中，我通过多种教学方法，如 let's talk、listen、sing 和 role play 等活动，引导学生学习如何与朋友打招呼。 教学目标基本达成，学生能够初步掌握常见的打招呼用语，并在角色扮演中进行运用。但在教学过程中，也发现了一些不足之处。 重点和难点的突破方面，部分学生对于某些发音仍存在困难，需要在后续的练习中加强。教学方法上，虽然活动形式多样，但在组织学生参与活动时，个别小组的参与度不够均衡，需要更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能积极参与。 在 sing 环节，学生的积极性很高，但对于歌曲中的单词理解还不够深入，今后可以在唱歌前增加对歌词的讲解。而在 role play 中，部分学生表现不够自信，需要给予更多的鼓励和引导。 总的来说，这节课让我认识到在教学中要不断调整教学策略，以满足不同学生的需求，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$