第11.1课 《过秦论》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修中册）

贾谊 《左传》有言：“其兴也勃焉，其亡也忽焉”。秦朝速亡的速度令后人惊叹不已，常引以为鉴，而贾谊见解更是高瞻远瞩、深刻独到。 过秦论 1 1、积累文言文重点字词的用法，辨析词语在语境中的意义和用法。 2、梳理文脉，翻译全文，并概括主要内容。 3、探究秦国灭亡的原因，体会历史观念。 4、鉴赏作品的说理艺术，研史鉴史，古为今用。 学习目标 学习重点 1.积累文言文重点字词的用法，概括主要内容。 2.翻译全文，并概括文段主要内容。 学习难点 1.探究秦国灭亡的原因，体会历史观念。 2、鉴赏说理艺术，古为今用。 3 一、新课导入 毛泽东同志在《改造我们的学习》中曾教导我们要“认真地研究历史”，“不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。为什么要“认真地研究历史”？一句话，吸取历史的经验教训，古为今用。对于这个道理，古人很早就懂得。“前事不忘，后事之师”，贾谊的史论《过秦论》就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义三世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。 贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生，西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。主要文学成就是政论文，著有《贾长沙集》。 他的政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就。 1、作者介绍 西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 2、写作背景 6 二、探究新知 《过秦论》 “过”：动词，指出过失。 “过秦”：指出秦的过失。 “论”：论文文体。 “过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。 第一段：秦国“兴” 细读文本 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 【据】占据 【固】①形容词作名词，险固的地势 ②牢固地 【窥】觊觎、窥看 【务】致力于 【修】整治，修造 【斗】使动用法，使……争斗 【译文】：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着来伺机夺取周王室的权力，(秦孝公)有统一天下的雄心。正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械;对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。 地利 雄心 政通 成果 人和 据崤函之固、 拥雍州之地 君臣固守 窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心 商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯 拱手而取西河之外 第二段：秦国“强” 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 【没】通“殁”死亡 【蒙】继承 【因】沿袭 【南/西/东/北】n作状语，向南…… 【举】攻取 【爱】吝惜 【致】招纳 【合从】 通“纵” 【相与】互相帮助 【译文】：秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。 “蒙故业，因遗策”三代秦君“南取，西举，东割，北收”，秦势力得以空前增长。 “会盟而谋弱秦”六国组成反秦统一战线。 当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 【约】结，约定 【离】使……离散 【兼】聚集、合并 【众】部众，军队 【属、徒、伦\类、族】一类人 【通】沟通 【制】统率 【兵】军队 【译文】在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时，六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 统帅之贤，战略决策家之智， 外交家之多，军事家之强 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 【以】凭借 【叩关】攻打函谷关 【延】迎击 （余人各复延至其家） 【亡、遗】丢失 【费】耗费 【制】制服 【弊】弱点 【亡】【北】败逃的军队 【漂】使……漂浮 【橹】大盾牌 【因、乘】趁着、凭借 【延】延续 【享国】在位 【译文】：他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。于是，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。 发展 （五王的故事） 武王（前330——前307） 昭襄王（前306——前251） 孝文王（前250，仅3天） 庄襄王（前250——前247） 惠文王（前337——前331） 1.如何渲染秦的强大？ 写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大。 2.从哪些方面写了抗秦力量的强大？为什么要这样铺陈？ 土地：十倍于秦；军队：百万之众； 政策：合从缔交；人才：“为之谋”“通其意”“制其兵” 反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫。 铺叙（或者叫做铺排、赋）的写法，展现了秦国的野心和强大的实力 作者是怎样叙述这90年间的历史的？ 秦地盘扩大——南、西、东、北 合纵之盟 对比 反衬 秦 才多：人才云集 地广：十倍之地 师众：百万之师 雄师逡巡 天下诸侯已困矣 争割地而赂秦 请服、请朝 开关延敌 无亡矢遗镞之费 宰割天下 分裂山河 按“合从缔交”“约从离衡”“从散约败”的顺序，极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易。 秦的发展 第三段：秦国“盛” 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 【奋】振作 【烈】功业 【振】举起 【策】马鞭 【履】登上 【制】控制 【系颈】颈上系绳，投降 【藩篱】比喻边疆上的屏障 【却】使...退后 【报怨】报仇 【道】法则、制度 【黔首】百姓；黔：黑色 【隳】毁坏【之】到 【销】销毁【锋】兵刃 【镝】箭头 【信臣】可靠的大臣 【陈】陈列，此为拿着 【金城】坚固的城池 等到秦始皇即位，他发扬了六代君王遗留的功业，挥鞭用武力来征服各国，吞并了西周、东周而且灭亡了各诸侯国，登上了至高无上的皇帝宝座制服了天下，掌握各种刑具来奴役天下的百姓，威风震撼四海。他向南攻取了百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的部落首领，只得低着头用绳子捆住脖子表示投降，把身家性命交给秦的下级官吏。于是又派蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里；匈奴人不再敢南下放马，六国的勇士也不敢拉开弓箭来复仇。接着废除了先王的治国之道，焚毁了诸子百家的著作，用这种办法来愚化百姓；毁掉著名的城池，杀掉许多英雄豪杰；收缴天下的兵器，集聚到咸阳，销熔兵刀箭头，铸成了十二尊铜人，用这种办法来削弱天下百姓的反抗力量。此后，依仗华山作为城墙，凭借黄河作为护城河，占据亿丈高的城墙，又面临深不见底的黄河，把它作为固守的据点。派优秀的将领拿着强劲的弓弩守卫着战略要地，派可靠的臣子和精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问来往行人。天下已经平定，秦始皇的心意，自以为关中的险固地势，坚固的城池方圆千里，正是子孙称帝称王万代的基业。 秦的鼎盛 前期 攻天下 后期 守天下 设想: 据高城;临深渊;守要害;传万世 　 写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民、守要害 第四段：秦国“亡” 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 【殊俗】指边远的地方 【氓】平民 【迁徙】流放、征发 【中人】平常的人 【蹑足】参与，置身于…… 【行伍】军队，5人为伍，25人为行 【阡陌】田间小路。“阡”，南北向 【云、响】n作状，像云/回声一样 【赢】担负 【景】通“影”，像影子一样 【译文】：始皇去世之后，他的余威(依然)震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，(后来)做了被迁谪戍边的卒子;才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。(他)跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 秦王朝的灭亡 始皇： 陈涉 出身——瓮牖绳枢之子、 氓隶之人、迁徙之徒 才能——不及中人 兵力——疲弊之卒，数百之众 武器——斩木为兵，揭竿为旗 结果： 余威震于殊俗 天下响应，并起亡秦 用意：写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。 第五段：秦国“因” 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？ 试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 【自若】像是原来的样子 【谪戍】因有罪而被征调去守边 【道】策略 【乡时】先前 乡，同“向”。 【试使】假使 【度】【絜】衡量 【序】统治、管辖 【朝】使……朝见 【同列】指六国诸侯 【有】通“又” 【作难】起事，发难 【七庙】古代天子的宗庙 【隳】毁坏 况且那天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，像原来一样。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；农具木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好的失败而条件差的成功，功业完全相反，这是为什么呢？假使拿崤山以东的各诸侯国跟陈涉比量长短大小和权势力量，就不能相提并论了。然而秦凭借着它小小的地方，发展到万辆兵车的国势，给八州排序，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的宫殿；陈涉一人起义秦朝就灭亡了，秦王子婴死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 秦 陈涉 秦朝 功业 相反 国力：天下非小弱 地利：崤函自若也 地位非尊，武器非銛 兵力非抗，战术非及 秦国 致万乘势，百又余年 六合为家，崤函为宫 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑 成败 异变 仁义不施而攻守之势异也 结构脉络 一、兴亡过程 (1-4) 二、分析原因（5） 兴 亡 崛起(1)：秦孝公 发展(2)：惠文等 统一(3)：秦始皇 虐民 愚民 弱民 防民 中心论点：仁义不施而攻守之势异也 过 秦 论 1、全文写作思路 ①秦创业（雄心勃勃） ②秦日盛（所向披靡） ③秦统一（势如破竹） ④秦灭亡（一败涂地） ⑤秦教训（仁政不施而攻守之势异也） （叙事） （议论） 论点 论据 三、深入探究 2、作者认为秦朝灭亡的原因是什么？作为政论文，其主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？ 提示： 秦亡的原因是：不施仁政 证明观点的方法 摆事实 （事例论证） 作比较 （对比论证） 振长策 御宇内 鞭笞天下 取百越 置郡县 筑长城 守藩篱 却匈奴 废先王之道 焚百家之言 愚黔首 隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝 守要害 固关防 秦取得天下前后 陈涉与始皇 陈涉与九国 中心论点：仁义不施而攻守之势异也 3、陈述陈涉地位、才能、军队数量和武器状况的句子进行对比 始皇 陈涉 九国 地位出身：瓮牖枢，迁徙之徒；行伍之间 军队数量：数百 军队素质：疲弊之卒 武器状况：斩木为兵 地理条件：阡陌之中 地位出身：至尊王侯之家 军队数量：万乘 军队素质：良将、信臣、精卒 武器状况：劲弩利兵 地理条件：据万丈之城；金城千里 地位出身：君主 军队数量：百万之众 军队素质：名将统率 武器状况：钩戟长铩 地理条件：深谋远虑 本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的史论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。 4、本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？ （1）本文结构特点采用逐层推进法、首尾呼应法。 在用占全文大半的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰、突出。 （2）用叙事来说理，可以说是本篇最大的特点。 作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。 5、艺术特色 （3）用写赋的手法来写说理散文。 写赋是需要铺张和夸大的，贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”“包举”“囊括”“并吞”等词，基本上都同义；“天下”“宇内”“四海”和“八荒”，也都是同一个意思。同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，这就是写赋的夸张手法。下面第二、第四、第五等段中，都有类似的句子。这样，气势自然就充沛了，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服力，而且有欲罢不能之感。 （4）作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点。 本篇精彩处却在于作者用了四个方面的对比： ①秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比； ②秦与六国的对比； ③秦与陈涉的对比； ④陈涉与六国的对比。 几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。 四、课堂练习 1、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中，叙述秦国“致万乘之势”后确立霸主地位的一句是“                ”，揭露秦王朝迅速灭亡原因的一句是“                ”。 （2）贾谊在《过秦论》中指出秦始皇北筑长城、击退匈奴发挥了“                ，                ”的威慑作用。 （3）贾谊《过秦论》中“                ，                ”两句用对比手法描写了陈涉所率领的农民军武器的简陋。 2、加点字的解释，有误的一项是（    ） A．叩关而攻秦                                    攻打 B．隳名城,杀豪杰                                 毁坏 C．屈平属草稿未定                                嘱咐 D．然亡国破家相随属                             连 3、下列各项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．举世混浊而我独清          南取汉中，西举巴蜀 B．秦有余力而制其弊          王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 C．践华为城，因河为池        因利乘便，宰割天下，分裂山河 D．何乃太区区                 感君区区怀 4、下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（    ） A．明道德之广崇 B．卒使上官大夫短屈原于顷襄王 C．且夫天下非小弱也 D．邪曲之害公也，方正之不容也 1、【答案】     序八州而朝同列     仁义不施而攻守之势异也     胡人不敢南下而牧马     士不敢弯弓而报怨     锄耰棘矜     非铦于钩戟长铩也 【详解】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：报、耰、矜、铦、戟、铩。 2、【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：攻打函谷关来攻打秦国。 B.句意：毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰。 C.属：撰写。句意：屈原起草尚未定稿。 D.句意：然而国破家亡的事接连发生。 故选C。 3、【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.全/攻取。句意：整个世界都混浊，只有我一人清白。/向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀。   B.制服/统帅。句意：秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们。/王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 C.都是“凭借”。句意：凭借华山作为城墙，就着黄河作为护城河。/凭借有利的形势，趁着有利的时机，主宰割取天下，分割山河。    D.愚拙、凡庸/诚挚。句意：（你）怎么这样愚拙！/感谢你诚挚的情意。 故选C。 4、【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.明，形容词活用作动词，阐明。句意：阐明道德的广阔崇高。 B.短，形容词活用作动词，诋毁。句意：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 C.小、弱，形容词活用作动词，变小，变弱。句意：况且那天下并没有缩小削弱。 D.邪曲，形容词作名词，品行不正的小人；方正，形容词作名词，端方正直的人。句意：邪恶之人侵害公道，正直之人不为小人所容。 故选D。 《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，其目的是劝诫汉文帝对人民实行宽松的政策。 五、全文总结 谢谢观看! $$