第二章 声现象 重点难点突破专题训练 ---2024-2025学年人教版物理八年级上学期

第二章 声现象 重难点突破专题训练 重点题型 知识点一:声音的产生与传播 1. 2024年9月18日，沈阳市开展纪念九·一八活动，9点18分整个市区上空响起了防空警报声，关于声音，下列说法正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．物体不振动也可以发声 C．声音能在真空中传播 D．声速等于光速 A 2.关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．土电话表明空气能传声 B．水面下倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明声音能够在水中传播 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度是340m/s B 3.下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的一组是( ) 甲:在鼓面上放一些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 乙:放在真空罩里的手机，当有来电时,只见指示灯闪烁，听不见铃声 丙:敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 丁:宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 A.甲、乙、丁 B.甲、丙、丁 C.甲、乙、丙 D.乙、丙、丁 D 4.2022年9月1日我国航天员陈冬和刘洋从问天实验舱气闸舱出舱实施舱外操作 活动(如图所示)，此时两位航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈， 其原因是( ) A.太空中声音传播速度太快 B.太空中没有传播声音的介质 C.太空中航天员说话时声带不会振动 D.太空中没有阻碍，声音响度太大 B 5.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭 玻璃罩内，此实验现象说明声音的传播需要介质， 不能 传声，这种研究方法叫 。（选填“控制变量法”、“理想 实验法”或“转换法”） 真空 理想模型法 6.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ， 它说明了声音是由 产生的。 （2）此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 。 （3）如图②所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑 料球弹起，该实验能说明 可以传声。 （3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听 到 ，并由此推理可知： 。 乒乓球被弹起 振动 将音叉微小振动放大 空气 声音越来越小 真空不能传声 知识点二:声音的特性 1.如图是我国春秋战国时代的乐器——编钟，敲击编钟，编钟因________发出声音，用同样大的力敲击大小不同的钟，编钟能发出不同________的声音。 振动 音调 3. 如图所示，将手指润湿后沿高脚杯杯口摩擦,使其 发声, 声音通过 传入周围同学的耳朵里,增加杯中的水量,用同样 的力度再次摩擦杯口,声音的 发生改变. 振动 空气 音调 3.关于如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（　　） A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调 C．唢呐前端的喇叭减少了声音的分散 D．唢呐发出的声音一定属于乐音 C 4.中国人发明的风筝（古称鸢）是世界上公认最早的飞行器之一，明代《询刍录）中描述：“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，“声如筝鸣”指的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．回声 C 5.以下关于声音的说法正确的是（　　） A．吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音色 B．在探究乐音的响度与振幅的关系时，用到了控制变量法 C．在公路旁植树造林，安装隔音屏，安装噪声监测仪都可以在传播过程中减弱噪声 D．“随风潜入夜，润物细无声”，因为没有介质传播，所以听不见声音 B 6.下面关于声现象的配对中，错误的是（　　） A．“隔墙有耳”——固体也能传声 B．声纹锁原理——声音的音调不同 C．吹笛演奏——笛管振动发出声音 D．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同 B 7.如图所示探究声音的音调与振动频率的关系的实验： （1）如图甲通过改变刻度尺伸出桌面的长度，用大小 （选填“相同”或“不同”）的力拨动刻度尺进行探究，此实验运用了 法。 （2）改变钢尺伸出的长度，再次拨动钢尺，观察钢尺振动快慢，发现钢尺伸出越 短，振动越 ，频率越 ，音调越 。 （3）由此实验说明： 。  （4）如图乙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力一样大），改变了振动的 ，从而能够听出卡片声音的 （选填“响度”或“音调”）发生了变化。 相同 控制变量 快 高 高 音调与频率有关，频率越高，音调越高 频率 音调 1．下列对声的应用中，不是利用了声传递信息的是（　　） A.利用声呐探测海洋深度 B.医生为病人检查身体时所做的“B超”　 C.渔民利用声呐探测鱼群的位置 D.利用超声波除去人体内的结石 D 知识点三:声音的利用 2.强烈的地震会造成大量人员伤亡及财产损失。下列说法中，错误的是（　　） A.地震时伴有次声波产生 B.地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 C.地震时产生的地震波不是由物体的振动产生的 D.受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要利用声音可以传递信息 C 3.下列现象中能表明声可以传递能量的是（　　） A.学生听到上课铃声，纷纷走进教室　 B.我们在听声时，耳膜在振动 C.利用超声波对孕妇做常规检查 D.渔民用声呐来探测水中鱼群 B 4. 利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递　　　。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为　　　　m。　 能量 1531 5.关于声的利用,下列说法中正确的是( ) A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中 发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量. B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息,这说明声可以传递信息. C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说明声可以传递能量. D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍, 这说明“超声”可以传递能量. BC 知识点四:噪声的危害和控制 1.如图所示的标志牌，在控制噪声的措施方面，这主要是在 减弱噪声；声音的等级用 表示，符号是 。 在声源处 分贝 dB 2.高考期间，考场周围环境一定要保持非常安静，为了防止噪声的干扰人们做了大量工作下列说法正确的是（　　） A．考场周围可以跳广场舞，因为音乐不属于噪声 B．考场附近禁止鸣笛，是从声源处防止噪声的产生 C．关闭门窗可以减弱噪声，这是在传播过程中减弱噪声 D．考场上只要不高于90dB就会很安静，不会影响考试 BC 3.在与声有关的四幅图中，属于在声源处控制噪声的是（ ） A.在中考的考场附近禁止鸣笛 B.在马路边设置噪声显示仪检测噪声 C.在飞机场做检修工作的工人戴耳罩 D.高速公路旁的居民楼附近安装隔音板 A 4.如图是某市区安装的噪声监测仪某一时刻显示的分贝数。由此分贝数可知( ) A.此时的噪声会使人失去听力 B.此时的噪声会妨碍人们的工作和学习68 dB C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D.此时的环境是较理想而安静的 C 5.图中a、b是两种声音的波形图，从图形可知，图　　　是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法： 。 甲 城市道路禁止鸣笛 中考题欣赏 1.（2024辽宁）东汉哲学家王充在《论衡》中提到:“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢,琴声的音调变 ，琴声通过 传至人耳。 低 空气 2. （2024江苏常州）如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于___________产生声音，声音通过空气传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有___________。 振动 能量 3.（2024哈尔滨） 声让我们通过听觉感知世界，下列说法不正确的是（ 　）　） A. 甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 B. 乙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的音色 C. 丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声 D. 丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递能量 B A. 拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明发声的物体在振动 B. 逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐增强 C. 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 D. 超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递信息 4. (2024湖北武汉)下列关于声现象的说法正确的是（　　） A 5.(2024山东滨州) 对下列诗句中蕴含的声现象，分析正确的是（ ） A. “牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“歌声”是通过空气传入人耳的 B. “不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 C. “夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以传递能量 D. “朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音 A 6. 声让我们通过听觉感知世界，下列说法不正确的是（　　） A. 甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 B. 乙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音 的音色 C. 丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空 不能传声 D. 丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明 声音能传递能量 B 7. （2024青海）月球是地球唯一的天然卫星。1970年，我国第一颗人 造卫星东方红一号成功发射升空，标志着我国踏上了现代航天事业的 征程。1978年8月1日，沉睡了2400余年的曾侯乙编钟（如图）首次公 开奏响，开篇曲目便是大家熟悉的《东方红》。关于曾侯乙编钟的说 法正确的是（　　） 编钟的振动产生声音 编钟的声音一定是乐音 C. 声音的传播不需要介质 D. 敲击力度越大音调越高 A 8. 如图所示，拨尺发声实验中，多次改变尺伸出桌面的长度，用相同 的力拨动尺端，尺发出不同的声音，不同的声音主要指其（ ） A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 声速不同 B 再见 $$