《第二单元 “小画家”欢欢 第1节 熊猫欢欢自画像》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

《熊猫欢欢自画像》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生了解利用信息技术工具（如绘图软件）创作熊猫自画像可以表达对熊猫的喜爱，以及数字作品在信息传播中的独特作用。 - 培养学生主动发现绘图软件中与熊猫特征相关元素（如形状、颜色等）的意识，引导学生思考如何运用这些元素准确地描绘熊猫。 2. 计算思维 - 通过分析绘制熊猫自画像的步骤，如选择绘图工具、绘制熊猫的身体部分、调整颜色等，引导学生将复杂的创作过程分解为可操作的步骤。 - 使学生能够运用计算思维评估不同绘图方法对创作效率和作品效果的影响，例如先绘制整体轮廓再添加细节与先绘制细节再组合整体的不同效果。 3. 数字化学习与创新 - 引导学生熟练掌握一种绘图软件（如Windows自带画图软件）的基本绘图工具，如铅笔、形状工具、填充工具等的使用方法。 - 鼓励学生在掌握基本绘图技能的基础上，发挥创新思维，为熊猫欢欢添加独特的背景或个性化的元素，创作出具有创意的自画像作品。 4. 信息社会责任 - 使学生明白在创作数字作品时要遵守道德规范，不抄袭他人作品，尊重自己和他人的创作成果。 - 培养学生在信息社会中通过数字绘画表达积极情感和传播正面形象（如熊猫作为国宝的可爱形象）的责任感。 二、教学重点 1. 掌握绘图软件中基本绘图工具的使用，如绘制圆形（熊猫的头、身体）、椭圆形（眼睛、耳朵）等。 2. 学会运用填充工具为熊猫的各个部分填充合适的颜色，如黑白两色为主。 三、教学难点 1. 理解如何运用形状工具组合出熊猫的形态，准确把握熊猫的身体比例和特征。 2. 培养学生的创意能力，使学生能够在描绘熊猫基本特征的基础上进行个性化创作。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法 五、教学准备 1. 多媒体教学设备。 2. 计算机教室，每台计算机安装有Windows自带画图软件或其他适合的绘图软件。 3. 一些熊猫的图片资料，用于展示熊猫的特征，辅助学生创作。 4. 准备一份简单的熊猫身体比例和特征说明资料，如打印的小卡片。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师展示一些熊猫的精美图片，包括不同姿态的熊猫，如吃竹子、玩耍、睡觉等。 - 教师提问：“同学们，你们看这些熊猫是不是超级可爱呀？今天我们要把可爱的熊猫欢欢画出来，不过我们不是用画笔和纸，而是用计算机里的绘图软件哦。” 2. 引出本节课的主题——熊猫欢欢自画像，激发学生的学习兴趣。 （二）知识讲解 1. 绘图软件界面介绍 - 教师打开Windows自带画图软件，介绍软件的界面：“同学们，这是我们今天要用的绘图软件。这里是菜单栏，里面有各种操作命令；这里是工具区，有铅笔、形状工具、填充工具等，我们会用到这些工具来画熊猫。” - 教师边讲解边指出各个部分的位置和功能。 2. 熊猫的基本特征和绘制顺序 - 教师展示熊猫身体比例和特征说明资料：“我们在画熊猫之前，要先了解熊猫的特征。熊猫的身体是圆滚滚的，头也是圆形，耳朵是半圆形，眼睛是椭圆形而且有黑眼圈。我们可以先画熊猫的头，再画身体，然后画四肢和耳朵等。” （三）案例展示 1. 简单熊猫自画像绘制过程 - 教师演示：“现在老师来画一个简单的熊猫自画像。首先，我用形状工具中的圆形来画熊猫的头。”教师操作画图软件，在绘图区绘制一个圆形。 - “然后，我再画一个大一点的圆形作为身体，要注意身体和头的比例哦。”接着绘制身体圆形。 - “接下来画耳朵，用半圆形，画在头的两侧。”绘制耳朵。 - “再用椭圆形画眼睛，并且用黑色填充工具给眼睛填充颜色，然后在眼睛周围再画一个白色的椭圆形表示黑眼圈。”教师逐步操作展示。 - “最后用铅笔工具或者形状工具画出熊猫的四肢和嘴巴，再用填充工具给熊猫的身体填充白色，给耳朵、四肢和黑眼圈填充黑色。”完成一个简单的熊猫自画像绘制。 （四）实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组3 - 4人。 2. 任务布置 - 任务一：每个学生开始在绘图软件中绘制熊猫欢欢的自画像，按照熊猫的基本特征进行绘制，可以参考之前展示的熊猫图片。 - 任务二：在绘制基本形态的基础上，尝试使用不同的绘图工具来优化作品，如用橡皮擦工具修改绘制失误的地方，用线条工具添加一些毛发的细节等。 - 任务三：发挥创意，为熊猫欢欢添加背景，如竹林、山脉等，可以使用形状工具绘制简单的形状或者用画笔工具绘制草图后再填充颜色。 3. 学生操作 - 学生根据任务要求进行操作。小组内成员可以互相交流和帮助。 - 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生在操作中存在的问题，如形状工具使用不熟练、颜色填充不均匀等，并给予针对性的指导。 - 例如，有的学生在画圆形时总是画不圆，教师可以指导：“使用形状工具画圆形时，按住Shift键可以画出正圆形哦。”有的学生在填充颜色时超出了轮廓，教师可以引导：“填充颜色时要注意封闭图形，如果有小的缺口可以先用铅笔工具补上，再进行填充。” （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成任务后，在小组内进行讨论，总结在操作过程中遇到的问题和解决方法，以及对绘图工具新的认识和使用技巧。 - 教师提示学生可以从形状工具的使用、颜色填充技巧、创意添加背景等方面进行讨论。 2. 小组展示 - 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组内比较有创意的作品，介绍作品的创作思路、遇到的问题及解决办法。 - 其他小组的同学可以对展示的小组提出问题和建议，如这种绘图方法在画其他动物时是否适用、如何进一步提高作品的美观度等。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 - 教师选择几个小组的作品进行展示，可以通过投影仪展示在大屏幕上。 2. 评价 - 教师引导学生从以下几个方面进行评价： - 熊猫特征的准确性，是否准确地描绘出熊猫的身体比例、外形特征等。 - 绘图工具的熟练程度，如形状工具、填充工具等是否运用得当。 - 创意性，背景添加是否有创意，是否有独特的元素在作品中。 - 教师也可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如大部分同学都能掌握基本的绘图工具、有些同学的创意非常新颖等，同时指出学生存在的问题，如个别同学对熊猫特征把握不准确、有些同学绘图工具使用不熟练等，并提出改进的建议。 （七）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括绘图软件界面、基本绘图工具的使用、熊猫的特征以及创作的步骤等。 2. 教师强调数字绘画的乐趣和意义，鼓励学生在课后继续利用绘图软件进行创作，提高自己的绘图技能。 （八）拓展延伸 1. 教师引导学生思考：除了我们今天画的熊猫，还可以用绘图软件画哪些动物呢？并且如何运用今天学到的技巧让动物画得更生动呢？鼓励学生在课后进行探索。 2. 教师建议学生可以把自己的作品保存下来，和家人朋友分享自己的创作成果。 学科网（北京）股份有限公司 $$