《第一单元 神奇的互联网 第3节 收藏喜欢的网站》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

《收藏喜欢的网站》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生了解在互联网上有大量有价值的网站资源，收藏喜欢的网站可以方便快速地获取信息，提高信息获取的效率。 - 培养学生主动发现和识别优质网站的意识，例如能够判断哪些网站在学习、娱乐、生活等方面提供了可靠且有用的信息。 2. 计算思维 - 通过分析收藏网站的操作过程，如找到浏览器收藏夹功能、添加网站、整理收藏夹等，引导学生将复杂的操作流程分解为可操作的步骤。 - 使学生能够运用计算思维评估不同的网站收藏和整理方法对信息管理效率的影响，比如根据不同的信息类别（如学习资料、兴趣爱好等）对收藏的网站进行分类整理。 3. 数字化学习与创新 - 引导学生熟练掌握在常用浏览器（如 Internet Explorer、360 浏览器、谷歌浏览器等）中收藏网站的方法，包括直接点击收藏按钮、使用快捷键等操作。 - 鼓励学生在掌握基本操作的基础上，发挥创新思维，如利用收藏夹的新建文件夹功能对不同类型的网站进行个性化分类，或者对收藏夹中的网站进行定期整理和更新。 4. 信息社会责任 - 使学生明白在收藏和使用网站资源时要遵守网络规则和道德规范，不收藏不良信息网站，不传播非法或有害信息。 - 培养学生在信息社会中合理利用网站资源进行学习和生活的责任感，引导学生积极分享有价值的网站资源，共同促进信息的交流与共享。 二、教学重点 1. 掌握在不同浏览器中收藏网站的方法。 2. 学会整理收藏夹，对收藏的网站进行分类管理。 三、教学难点 1. 理解收藏夹的工作原理，以及如何根据个人需求对收藏夹进行高效整理。 2. 培养学生的网络信息筛选能力，避免收藏不良信息网站。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法 五、教学准备 1. 多媒体教学设备。 2. 计算机教室，每台计算机连接网络且安装有多种常用浏览器。 3. 准备一些不同类型的优质网站示例，如学习资源网站、科普网站、儿童文学网站等。 4. 制作一份关于网络信息安全和道德规范的简单宣传资料，如海报、幻灯片等。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师展示几个不同类型的优质网站，如一个提供丰富在线课程的学习网站、一个有趣的儿童绘画作品展示网站等。 - 教师提问：“同学们，这些网站是不是都很有趣呀？如果我们每次都要记住这些网站的网址再输入到浏览器中去访问，是不是很麻烦呢？今天我们就来学习一个很方便的方法——收藏喜欢的网站。” 2. 引出本节课的主题——收藏喜欢的网站，激发学生的学习兴趣。 （二）知识讲解 1. 浏览器收藏夹介绍 - 教师讲解：“同学们，我们常用的浏览器都有收藏夹功能，它就像一个小盒子，我们可以把喜欢的网站放在这个盒子里，以后想要访问的时候就可以直接从收藏夹里打开，非常方便。” 2. 收藏网站的步骤（以 Internet Explorer 浏览器为例） - 教师演示：“首先，我们打开 Internet Explorer 浏览器，然后访问我们想要收藏的网站，比如这个学习网站。当网站打开后，我们可以看到浏览器菜单栏上有一个‘收藏夹’按钮，点击它，在下拉菜单中选择‘添加到收藏夹’，这时会弹出一个对话框，我们可以给这个网站起一个名字，然后点击‘添加’按钮，这个网站就被收藏到收藏夹里了。” （三）案例展示 1. 在 360 浏览器中收藏网站 - 教师演示：“我们现在来看在 360 浏览器中怎么收藏网站。打开 360 浏览器，访问一个儿童文学网站，在浏览器的地址栏旁边有一个五角星形状的收藏按钮，直接点击这个按钮，网站就被收藏了。” - 教师点击收藏按钮，展示收藏过程。 2. 在谷歌浏览器中收藏网站 - 教师再演示：“在谷歌浏览器中，我们打开一个科普网站，然后点击浏览器右上角的三个点，在弹出的菜单中选择‘书签’，再选择‘添加书签’，同样可以把网站收藏起来。” （四）实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组 3 - 4 人。 2. 任务布置 - 任务一：每个小组选择 3 - 4 个不同类型的网站，如学习类、娱乐类、科普类等。 - 任务二：在不同的浏览器（Internet Explorer、360 浏览器、谷歌浏览器）中分别收藏这些网站，尝试使用不同的收藏方法（如点击按钮、使用快捷键等）。 - 任务三：对收藏的网站进行整理，在收藏夹中新建文件夹，将不同类型的网站分别放入相应的文件夹中，比如建立“学习网站”“科普网站”“娱乐网站”等文件夹。 3. 学生操作 - 学生根据任务要求进行操作。小组内成员可以互相交流和帮助。 - 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生在操作中存在的问题，如找不到收藏按钮、不知道如何新建文件夹等，并给予针对性的指导。 - 例如，有的学生在谷歌浏览器中找不到收藏的位置，教师可以指导：“在谷歌浏览器中，一定要注意点击右上角的三个点，然后在菜单中找到‘书签’相关的选项。”有的学生不知道怎么新建文件夹，教师可以引导：“在收藏夹的管理界面，一般都有新建文件夹的按钮，你可以点击它来创建新的文件夹，然后把网站拖进去或者选择网站后移动到相应文件夹。” （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成任务后，在小组内进行讨论，总结在操作过程中遇到的问题和解决方法，以及对收藏网站技巧的新认识。 - 教师提示学生可以从不同浏览器的收藏方法、快捷键使用、收藏夹整理、小组合作等方面进行讨论。 2. 小组展示 - 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组收藏的网站，介绍收藏的网站类型、使用的浏览器、收藏方法以及收藏夹整理的情况。 - 其他小组的同学可以对展示的小组提出问题和建议，如这种方法在收藏其他网站时是否适用、如何进一步优化收藏夹的整理等。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 - 教师选择几个小组的收藏夹整理成果进行展示。 2. 评价 - 教师引导学生从以下几个方面进行评价： - 收藏网站的多样性，是否涵盖了不同类型的网站。 - 收藏方法的熟练程度，是否能在不同浏览器中熟练地收藏网站。 - 收藏夹整理的合理性，是否根据网站类型进行了有效的分类整理。 - 教师也可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如大部分小组都能掌握基本的收藏方法、有些小组的收藏夹整理非常有条理等，同时指出学生存在的问题，如个别小组收藏的网站类型单一、有些小组没有进行分类整理等，并提出改进的建议。 （七）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括不同浏览器收藏网站的方法、收藏夹的整理方法等。 2. 教师强调收藏喜欢的网站的重要性，鼓励学生在课后继续发现和收藏有价值的网站，提高信息获取的便捷性。 （八）拓展延伸 1. 教师引导学生思考：除了我们今天学习的在常用浏览器中收藏网站，还有哪些方法可以方便地管理我们喜欢的网站呢？比如使用一些专门的书签管理工具等，鼓励学生在课后进行探索。 2. 教师建议学生可以和同学互相分享自己收藏的优质网站，共同拓展知识面。 学科网（北京）股份有限公司 $$