《第一单元 神奇的互联网 第2节 搜索并保存图片》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

《搜索并保存图片》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生明白图片是一种重要的信息载体，在互联网上搜索和保存图片可以丰富学习资源，提高信息获取能力。 - 培养学生主动发现和识别高质量、有价值图片信息的意识，例如在搜索关于自然风光、历史文化等主题图片时，能判断图片的清晰度、准确性等。 2. 计算思维 - 通过分析图片搜索与保存的流程，如选择搜索引擎、输入关键词、筛选图片、选择保存路径等，引导学生将复杂的操作过程分解为可操作的步骤。 - 使学生能够运用计算思维评估不同搜索方法与保存策略对获取和管理图片信息的影响，比如根据不同的使用场景（如制作手抄报、PPT 等）选择合适的图片分辨率进行保存。 3. 数字化学习与创新 - 引导学生熟练掌握在搜索引擎（如百度图片、必应图片等）中搜索图片的方法，包括准确输入关键词、利用筛选工具（如尺寸、颜色、类型等）优化搜索结果。 - 鼓励学生在掌握基本操作的基础上，发挥创新思维，尝试对搜索到的图片进行创意应用，如对多张图片进行拼接、制作简单的电子相册等。 4. 信息社会责任 - 使学生明白在搜索和使用图片时要遵守版权法律和道德规范，不随意使用未经授权的图片用于商业或其他不当用途。 - 培养学生在信息社会中合理利用图片资源进行学习和创作的责任感，引导学生在使用图片时注明来源，树立正确的信息使用观念。 二、教学重点 1. 掌握在搜索引擎中搜索图片的方法，包括输入关键词、筛选图片等操作。 2. 学会将搜索到的图片保存到计算机指定位置。 三、教学难点 1. 理解图片筛选工具（如尺寸、分辨率、颜色等）的作用，以及如何根据实际需求选择合适的图片。 2. 培养学生的版权意识，使学生在保存和使用图片过程中避免侵权行为。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法 五、教学准备 1. 多媒体教学设备。 2. 计算机教室，每台计算机连接网络。 3. 准备一些不同主题（如动物、植物、建筑等）的高质量图片示例，用于导入和辅助教学。 4. 制作一份关于图片版权知识的简单宣传资料，如海报、幻灯片等。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师展示一些制作精美的手抄报、PPT 等作品，其中包含丰富的图片。 - 教师提问：“同学们，你们看这些作品是不是非常漂亮？它们里面有很多好看的图片，你们想不想知道这些图片是从哪里来的呢？今天我们就来学习如何在网上搜索并保存图片。” 2. 引出本节课的主题——搜索并保存图片，激发学生的学习兴趣。 （二）知识讲解 1. 图片搜索引擎介绍 - 教师讲解：“同学们，我们要在网上搜索图片，有专门的图片搜索引擎，比如百度图片、必应图片等。这些搜索引擎可以根据我们输入的关键词，在海量的图片中找到我们需要的图片。” 2. 搜索图片的步骤 - 教师演示：“首先，我们打开浏览器，进入图片搜索引擎的网址，比如百度图片的网址是 image.baidu.com。然后在搜索框中输入我们想要搜索的关键词，比如‘可爱的小狗’，接着点击搜索按钮，就会出现很多相关的图片。” （三）案例展示 1. 搜索动物图片 - 教师演示：“我们现在来搜索动物图片，比如大熊猫。我打开百度图片，在搜索框中输入‘大熊猫’，然后点击搜索。看，出现了很多大熊猫的图片，有吃竹子的、玩耍的等各种姿态。” - 教师点击一些图片，展示图片的详细信息，如图片尺寸、分辨率等。 2. 搜索植物图片 - 教师再演示：“我们再来搜索植物图片，比如向日葵。在百度图片搜索框中输入‘向日葵’，搜索后我们可以看到大片金黄的向日葵花海等美丽的图片。” （四）实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组 3 - 4 人。 2. 任务布置 - 任务一：每个小组选择一个图片主题，如美丽的花卉、古老的建筑、有趣的交通工具等。 - 任务二：根据选择的主题，在图片搜索引擎中搜索相关图片，尝试使用不同的关键词组合进行搜索，如“粉色郁金香”“欧式建筑”等。 - 任务三：对搜索到的图片进行筛选，利用筛选工具选择合适的尺寸、分辨率等，然后将图片保存到计算机的指定文件夹中，比如在桌面新建一个文件夹专门用来保存本次搜索的图片。 3. 学生操作 - 学生根据任务要求进行操作。小组内成员可以互相交流和帮助。 - 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生在操作中存在的问题，如无法进入图片搜索引擎、不知道如何筛选图片等，并给予针对性的指导。 - 例如，有的学生找不到图片筛选工具，教师可以指导：“在图片搜索结果页面，一般在上方或者侧边会有筛选选项，你可以根据需要选择图片的尺寸、颜色等。”有的学生不知道怎么保存图片，教师可以引导：“当你找到喜欢的图片后，右键点击图片，在弹出的菜单中选择‘图片另存为’，然后选择你要保存的文件夹位置。” （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成任务后，在小组内进行讨论，总结在操作过程中遇到的问题和解决方法，以及对图片搜索和保存技巧的新认识。 - 教师提示学生可以从关键词选择、图片筛选、保存方法、小组合作等方面进行讨论。 2. 小组展示 - 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组保存的图片，介绍搜索的主题、使用的关键词、图片筛选的方法以及遇到的问题及解决办法。 - 其他小组的同学可以对展示的小组提出问题和建议，如这种方法在搜索其他主题图片时是否适用、如何进一步提高图片的质量等。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 - 教师选择几个小组的图片搜索与保存成果进行展示。 2. 评价 - 教师引导学生从以下几个方面进行评价： - 搜索主题的明确性，是否紧扣选择的主题进行图片搜索。 - 关键词的选择是否准确、有效，能否快速找到相关的高质量图片。 - 图片筛选的合理性，是否根据实际需求选择了合适的尺寸、分辨率等。 - 图片保存的规范性，是否将图片保存到了指定位置。 - 教师也可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如大部分小组都能掌握基本的搜索和保存方法、有些小组的图片筛选非常合理等，同时指出学生存在的问题，如个别小组主题不明确、有些小组保存图片比较混乱等，并提出改进的建议。 （七）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括图片搜索引擎的使用、图片搜索步骤、筛选工具的使用、图片保存方法等。 2. 教师强调图片搜索与保存的重要性，鼓励学生在课后继续利用网络搜索和保存自己喜欢的图片，丰富学习资源。 （八）拓展延伸 1. 教师引导学生思考：除了我们今天学习的在搜索引擎中搜索图片，还可以在哪些网站上找到特定类型的图片呢？比如专门的摄影网站、素材网站等，鼓励学生在课后进行探索。 2. 教师建议学生可以将自己保存的图片进行简单的加工处理，如裁剪、调整亮度等，制作成个性化的作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$