6.18　美国的独立 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册

达标检测 知识梳理 第18课　美国的独立 2024-2025学年人教版九年级历史上册教学课件★★★ 1 课程标准 知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787年宪法的主要内容，初步认识美国独立战争的历史意义。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 美国独立战争 背景：从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地，英国国王和贵族把北美看作英国的原料产地和销售商品的市场。 根本原因：英国的____________阻碍了北美资本主义的发展。 过程 性质：既是一次____________战争，也是一场____________革命。 殖民统治 来克星 顿的枪声 华盛 顿 独立 宣言 1783 民族解放 资产阶级 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 美国独立战争 建国： 《独立 宣言》 时间：1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》。 内容：宣布人人生而_______，享有生命权、_________和追求幸福的权利；列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离________而独立。 地位：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“__________________”。 局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。 平等 自由权 英国 第一个人权宣言 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 美国独立战争 巩固： 1787年 美国 宪法 背景：《独立宣言》发表后，各州先后制定了州宪法。美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。 制定：1787年，华盛顿主持召开制宪会议，制定出美国宪法。 内容：依据____________原则设计了一个__________共和国：行政、立法、司法____________。总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 分权制衡 联邦制 三权分立 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 美国独立战争 巩固： 1787年 美国 宪法 意义：是世界上第一部____________成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 局限性：允许__________的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。 资产阶级 奴隶制 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 【历史解释】理解美国独立战争的性质。 (1)美国独立战争是北美殖民地人民为摆脱英国殖民统治、求得民族独立与解放而进行的战争。美国独立战争前，美利坚民族开始形成，民族独立意识增强，争取民族独立成为首要任务。因此，这场战争具有民族解放战争的性质。 (2)美国独立战争由资产阶级领导，目的是推翻英国的殖民统治，发展资本主义。因此，这场战争具有资产阶级革命的性质。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 美国通过独立战争摆脱了英国殖民统治，开创了新型的民主政体。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　18世纪60年代，费城、波士顿和纽约发展为拥有2万—3万人口的城市，成为北美经济、政治和文化的中心。在各殖民地，以市镇为单位，年满21岁的成年男子都可以参加市镇大会，选举市镇行政委员会、其他官员及出席殖民地议会的代表。伯恩比描写道，弗吉尼亚人特别“高傲地珍惜自己的自由，忍受不了任何限制，几乎不能容忍任何高高在上的权力的控制，甚至有这种想法他们都受不了”。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(上卷)》 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 (1)根据材料一，概述美国独立战争的历史背景。(4分)         北美资本主义经济有较大发展；北美具有一定的民主传统。(4分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 材料二　几乎每个有文化的殖民地人都读到或知道潘恩所著《常识》的内容。《常识》问世之初，亚当斯曾谴责潘恩的设想“如此民主，没有任何约束力，肯定会引起混乱和各种不良行为”。然而，事实与他的预料完全相反。1775年，大陆会议号召组织志愿兵，任命华盛顿担任总司令，并授权以杰斐逊为首的委员会起草《独立宣言》。杰斐逊对潘恩说：“能在《宣言》中引用你的话，我们感到十分荣幸。” ——摘编自鲍日新《潘恩的民主思想与美国独立战争》 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 (2)有人说，“北美独立战争的胜利靠的是潘恩的笔、华盛顿的剑”，根据材料二并结合所学知识论证这一观点。(4分)         潘恩的著作向北美殖民地人民传播了民主思想，是《独立宣言》的思想来源之一。华盛顿担任大陆军总司令，领导北美独立战争胜利。(4分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 材料三　从1776年到1787年这将近11年的时间里，殖民地的人们一方面需要一个秩序、权威和力量来对抗大西洋彼岸的英国，但另一方面又害怕为了解决一个旧的问题而制造出新的问题，因此不愿意有一个强大的国家和一个强大的政府。在这种矛盾的心态中，我们看到制宪的过程已经体现了宪法将要做出的选择：个人的自由始终是制宪过程中最受关注的一个问题，而为了获得秩序，为了获得这种团结的力量，又需要制宪。 ——摘编自袁明主编《美国文化与社会十五讲》 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 (3)材料三中“旧的问题”和“新的问题”分别指什么？它们是被如何解决的？(6分)       旧的问题”：权力分散到各州，中央政府软弱无能。(2分)“新的问题”：中央政府权力过大，侵害个人的自由。(2分)解决：制定1787年美国宪法，实行联邦制，行政、立法、司法三权分立，相互制衡。(2分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 达标检测 返回目录 ★知识点一：独立战争的序幕 1．下面是1660—1750年英国政府颁布的关于北美的部分法律文献。这表明 (　　) 法律文献 主要内容 《列举商品法》 殖民地的糖、棉花等货物只能运销英国 《羊毛织品法案》《制帽条例》《制铁条例》 严格限制殖民地有关产品的品种、规格、行销地区、工人人数 A．英国压制北美资本主义经济的发展 B．“三角贸易”盛行推动了北美经济的发展 C．欧洲与北美大陆经济联系日益密切 D．英国政府致力于北美法律体系的完善 A 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 2．“这原本只是一场小小的遭遇战，但由于它引发的是一场改变英美两国历史的重大战争，因而成了一桩历史‘公案’……谁先开枪并不是问题的关键，重要的是殖民地已经走上了和母国武装对抗的道路。”材料反映的历史事件是 (　　) A．约克镇战役 B．波士顿倾茶事件 C．萨拉托加大捷 D．来克星顿的枪声 D 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 ★知识点二：华盛顿与独立战争 3．1775年12月，北美人民在一面代表所有殖民地的旗帜——“大陆旗”下战斗，它的上方还保留着英国国旗的图案。1777年6月14日，大陆会议规定把星条旗作为美国的国旗，擦除了英国国旗的图案。(如下图所示)这一变化表达了美国人民 (　　)　　　　 A．反抗外来侵略的精神 B．建设民主政治的意愿 C．打碎封建枷锁的勇气 D．推翻殖民统治的决心 D 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 4．某同学在撰写历史人物传记时查阅资料发现资料残缺，资料显示“1732年生于弗吉尼亚的庄园；在1775—1783年美国独立战争期间任大陆军总司令；1787年主持了制宪会议；1789年当选美国第一任总统”。这位历史人物是 (　　) A．林肯 B．拿破仑 C．华盛顿 D．彼得一世 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 ★知识点三：《独立宣言》与美国宪法 5．“这些联合一致的殖民地从此是自由和独立的国家，并且按其权利也必须是自由和独立的国家，它们取消所有对英国王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的所有政治关系必须、而且现已全部断绝。”该决定出自 (　　) A．《大宪章》 B．《独立宣言》 C．《权利法案》 D．《人权宣言》 B 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 6．“它扭转了整个独立战争的战局，不仅增强了美国人民争取胜利的信心，也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条件，从此美军从战略防御转入战略进攻。”上述内容是对某场战役的评述，该战役是 (　　) A．来克星顿的枪声 B．约克镇战役 C．萨拉托加大捷 D．太平洋战役 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 7．(2023菏泽)这部法律设计的制衡机制，“首先是各州和联邦政府之间的分权制衡……其次是联邦政府内部立法、行政、司法……的分权制衡，第三……对立法权再度分割”。该法律是 (　　) A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．1787年美国宪法 D 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 8．(2023福建)1787年美国宪法规定，按各州人口的比例分配国会众议员席位，各州人口则“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这体现了美国 (　　) A．民主政治的局限 B．议会权力的丧失 C．人人平等的实现 D．种族歧视的消除 A 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 9．独立战争前后，美国梦成为占主导地位的文学创作主题，帕特里克·亨利的演讲《不自由，毋宁死！》和汤姆·潘恩的政论性小册子《危机》中出现了“考验人们灵魂的时候到了”等警句。据此可知，这些文学作品 (　　) A．属于典型的现实主义文学 B．勾画了三权分立政治框架 C．激发了美国人的革命精神 D．在法国大革命影响下形成 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 10．1776年以来，不论在什么地方，当美国人民与不民主的政治作斗争时，就会用《独立宣言》来争辩：“政府的正当权力，系得自被统治者的同意”。这说明《独立宣言》 (　　) A．增强了民众的民权意识 B．削弱了政府的公信力 C．提出了分权制衡的原则 D．实现了国内人人平等 A 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 11．北美到18世纪上半期已诞生了10余所大学，培养了一批最早具有民族意识的知识分子，如起草《独立宣言》的托马斯·杰斐逊、美国开国元勋詹姆斯·麦迪逊、起草并签署美国宪法的亚历山大·汉密尔顿等。这反映了 (　　) A．教育发展推动北美实现民族独立 B．美国重视发展大学教育 C．美国独立战争的爆发源自于教育 D．大学教育具有自治特点 A 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 12．(2023佛山模拟)有学者指出，这场革命的斗争对象不是带有封建性质的绝对王权，而是一个新兴的、已经具有了民主化发展趋势的资产阶级国家。从这个意义上看，这实际上是民主政治制度创制运动内部的一场冲突。该学者认为“这场革命” (　　) A．推动君主立宪制的形成 B．仅是一场民族独立运动 C．废除了种植园奴隶制度 D．具有资产阶级革命性质 D 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 13．美国在1787年制宪会议上数次面临崩溃、分裂的局面。面对这种情况，会议代表本杰明·富兰克林说：“如果我们要做张大桌子，可是发现相拼的两块木板边缘不相配，通常匠人就得在两头分别去掉一些，才能拼得合适。”据此可知，1787年美国宪法的制定 (　　) A．体现了分权制衡的原则 B．体现了相互妥协的艺术 C．损害了地方各州的权利 D．体现了人民民主的原则 B 返回目录 领跑作业本 · 历史 第18课　美国的独立 $$