第一单元 第一课 情感表达 课件 2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册

一百多年来，一代又一代中国共产党人在革命和建设事业中矢志不渝，为中国人民谋幸福，为中华民族某复兴。美术作品是怎样表现革命者的崇高革命精神的？ 第一单元 峥嵘岁月 ——美术中的历史 第一课 情感表达 欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感。 一 了解艺术家的艺术创作过程 二 探究不同形式的美术作品如何表达革命情感 三 任 务 任务一：欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感。 《伟大的导师——马克思、恩格斯》（雕塑） 2015年 吴为山 作品以概况凝练的雕塑语言表现了马克思、恩格斯的光辉形象。人物的不同姿态形成了稳定的三角形构图，表现了两位伟大导师坚定的信念和真挚的友谊。 欣赏与分析：作品中出现了哪些人物？他们在哪里，在干什么？你能说出作品中的历史故事吗？ 《送别》（油画）1959年 靳尚谊 作品以1934年10月中央红军从江西出发开始长征这一历史事件为背景，采用高视点、多人物的构图形式，通过“母送子”“妻送夫”“儿送父”三组人物造型，凸显深厚的军民鱼水情。 多人物构图方式，人物形体的结实感与体量感，军民细节的刻画，依依惜别之情跃然纸上。是表现红军长征题材的经典之作。 《在战斗中成长》（油画）1964年 秦大虎 张定钊 作品以写实手法描绘一老一少两位游击队员携带战利品踏上归途的情景，通过人物的表情传递出胜利的喜悦和战斗的信心。 《人桥》（版画）1948年 古元 作品表现了解放军渡河作战的场景——炮火硝烟，战士们在冰凉的水中用身体架起人桥，保障了队伍的顺利前进。作品以黑色为主，套以红、绿两色，层次分明，疏密得当，造型概况，富有动感。 小结：美术作品赏析方法 1、描述：时间、地点、人物、题材…… 2、分析：①造型语言：点、线、面、空间、色彩、肌理、构图…… ②形式规律：对称、均衡、对比、统一…… 3、解释：主题、思想、情感…… 4、评价：价值、意义、文化、理解…… 讨 论：用美术作品赏析方法继续分析《送别》 1、描述：①时间：1934年10月 ②地点：江西 ③人物：红军和农民 ④题材：红军长征 2、分析：①造型语言：高视点、多人物构图，采用冷色调，使用近大远小的透视关系增强空间感，②形式规律：均衡统一； 3、解释：以红军长征为主题，表现出深厚的军民鱼水情和依依惜别之情； 4、评价：表现红军长征题材的经典之作。 任务二:了解艺术家的艺术创作过程 《转战陕北创作稿之一》纸本钢笔 《转战陕北创作稿之三》 《转战陕北水墨稿之五》 草稿五体现国画的表现性、抒情性，把大自然人格化。提出一个构图设想：以少胜多，以一当十，不是人海战术，不去直白地解释事件，而是从历史上思索，从情感上迸发，用陕北地貌体现人的精神。 《转战陕北》（中国画）1959年 石鲁 作品以连绵不绝、气势磅礴的崇山峻岭，衬托出革命领袖的高瞻远瞩和沉着坚定。 远景：浓淡相间的墨色，营造出深远辽阔的意境。 中景：主体人物位居画面的视觉中心，展现出顶天立地的豪迈气魄。 近景：山体雄伟而坚实，色调温暖，寓意中国共产党领导的革命事业具有坚实的基础和光明的前途。 任务三、探究不同形式的美术作品如何表达革命情感 《万山红遍层林尽然》（中国画）1963年李可染 画家以浓墨重彩描绘了新中国日新月异的山川面貌，表达对祖国雄伟河山和壮丽景色的无限热爱。 小启迪：朋友间相处,伤害往往是无心的,帮助却是有心的。忘记那些无心的伤害,铭记那些对你真心的帮助,你会发现这世上你有很多真心朋友。 21 《狼牙山五壮士》（油画）1959年 詹建俊 《地雷战》（雕塑）1942年 萧传玖 《一定要把淮河修好》（宣传画 ）1978年 《雷锋》（版画 ）1963年吴强年 作业：欣赏一幅革命题材的美术作品，分析其中蕴含的革命情感。 评价 评价标准： 能通过时间、地点、人物、题材等方面描述作品的内容 能分析作品涵盖的表现形式和创作手法 能解释作品中包含的革命情感，对作品中的历史意义、创作背景等深度各个方面评价 感谢聆听 Lavf58.76.100 $$