1.2 比大小（教学课件）-2024-2025学年一年级数学上册（人教版 ）

第1课时 画1~5的认识 小学数学·一年级（上）·人教版 学科网 1. 认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。 2. 在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力，形成初步的符号意识。 3. 培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。 教学目标 学科网 【重点】 认识符号“＞”“＜”“=”，理解它们的含义，掌握三种符号的读写法和作用。 【难点】 能用“＞”“＜”“=”来比较5以内数的大小，形成初步的符号意识。 重点难点 学科网 3 图上有些什么？数一数各有多少？ 3 3 2 4 课前引入 学科网 4 每只小猴子吃1个桃、1个梨和1根香蕉,这些水果够分吗？ 探求新知 学科网 5 … … … 和 同样多，用“=”表示。 3 = 3 … 等号 3等于3 探求新知 学科网 6 3 ＞ 2 大于号 3大于2 比 多，用“＞”表示。 … 开口向左，表示左边的数大。 探求新知 学科网 比 少，用“＜”表示。 3 ＜ 4 小于号 3小于4 … 开口向右，表示右边的数大。 探求新知 学科网 3 ＞ 2 2 ＜ 3 探求新知 学科网 > < > > > < < < 探求新知 学科网 1. 每只松鼠( shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。 5 5 4 √ 做一做。 小试牛刀 学科网 2.在少的后面画“√”。 比较的两种事物一一对应后，没有剩余的事物比另一种事物少。 √ 小试牛刀 学科网 3. 4 3 ＞ 2 3 ＜ 3 4 ＞ 3 2 ＜ 小试牛刀 学科网 4. 和 同样多。 比 （多，少）。 少 比 少； 比 多。 比 多； 比 少。 小试牛刀 学科网 5. 5 2 > 3 5 < 4 3 > 5 5 = 4 1 > 你真棒！ 小试牛刀 学科网 不够（ ） 1. 如果一只小猴吃一个桃子，够吗？（在正确答案的后面画“√”） 够（ ） √ 拓展提升 学科网 2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。 1○5 2○3 4○2 2○2 4○5 2○1 ＜ ＜ ＞ = ＜ ＞ 拓展提升 学科网 等号 ＝ 读作：3等于3 3 3 和 同样多 读作：3大于2 3 ＞ 2 大于号 比 多 读作：3小于4 ＜ 3 小于号 4 比 少 通过这节课的学习，你学会比多少了吗？ 课堂小结 学科网 作业课件中的相关练习。 教材第18页的做一做内容。 01 02 课后作业 学科网 $$