第二单元 第4课时 8、9的分与合-（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第4课时 8、9的分与合 小学数学·一年级（上）·RJ 2.通过自主探究，继续培养观察、分析、抽象和推理能力，继续体会数形结合思想和类比思想。 1.在活动中经历8和9的分与合的过程，掌握8和9的分与合，加深对8和9的认识。 3.提高动手能力和数学表达能力，感受数学学习的乐趣。 学习目标 2 学生能进行有序思考，发现分与合中的规律，从而发展推理能力。 掌握8和9的分与合。 掌握“有序分”和“从一组组成联想到另外一组”的方法，培养学生有序思考的能力。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 还可以怎样分？ 分一分，说一说。 6 1 5 6 6 2 4 3 3 6 4 2 6 5 1 课前引入 4 6 1 5 6 6 5 1 2 4 6 4 2 6 3 3 你是怎么分的？怎样分才有序？ 分一分，说一说。 课前引入 8的分与合 学习任务一 8 1 7 8 8 2 6 3 5 8 4 4 8 8 8 8 个 分成两组，有几种分法？ 5 3 6 2 7 1 我是这样分的。 2 探求新知 看到这一组，你会想到什么？ 8 1 7 8 8 2 6 3 5 8 4 4 8 7 1 8 6 2 8 5 3 我是这样分的。 交换位置就可以了。 交换位置不变。 7种 探求新知 9的分与合 学习任务二 像8的分与合那样，动手分一分，说一说9的分与和。 试一试 9 个 分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？ 9 1 8 8 1 9 2 7 7 2 9 3 6 6 3 9 4 5 5 4 成对地写。 有序地分。 探求新知 10 9 1 8 9 2 7 9 3 6 9 4 5 9 5 4 9 6 3 9 7 2 9 8 1 8 1 7 8 2 6 8 3 5 8 4 4 8 5 3 8 6 2 8 7 1 你有什么发现？ 分成的两个数相同或者相邻就可以直接写出其他的分法。 探求新知 11 9 1 8 9 2 7 9 3 6 9 4 5 8 1 7 8 2 6 8 3 5 8 4 4 如何记忆8、9的分与合呢？ 记住这些就行了。 8 7 1 8 6 2 8 5 3 9 5 4 9 6 3 9 7 2 9 8 1 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 做一做 教材第41页“做一做”第1题 1 2 8 9 5 2 7 9 3 5 6 4 8 达标练习 教材第41页做一做第2题 2 9 1 1 2 2 3 3 4 4 8 1 1 2 2 3 3 4 7 6 5 4 8 7 6 5 8 7 7 6 6 5 5 达标练习 3 数一数，填一填。 从左边数，第1串（chuàn）有5个   ，第3串和第（  ）串合起来有8个   第,第（  ）串和第（  ）串合起来有9个   。 7 1 5 2 3 4 6 7 8 达标练习 想一想，填一填 。 从前3组数中发现：上面两个数可以组成下面的数，下面的数可以分成上面的两个数。 4 3 7 3 5 （答案不唯一） 达标练习 妈妈把8 颗糖果奖给乐乐和典典。 有( )种奖法，乐乐最多可以得到( )颗糖果。 7 7 5 达标练习 8 7 1 1 7 8 6 2 2 6 8 5 3 3 5 8的分与合 8 4 4 9 8 1 1 8 9 7 2 2 7 9 6 3 3 6 9的分与合 9 5 4 4 5 知识总结 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$