第2课记录个人观点（教学设计）-三年级信息科技全一册同步备课系列（河北大学版2024）

2.记录个人观点 学科 信息科技 年级 3年级 备课时间 主备人 教案持有教师 备课组 成员 教学内容 课 题 2.记录个人观点 课 型 新授课 课时 第 1课时 课程标 准要求 通过实际的阅读和推荐活动，培养学生的信息素养、批判性思维、创造力、媒体素养和自主学习等综合能力。 学科核心素养目标 信息意识：学生通过阅读书籍和观看电影来获取信息，学生需要学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点和推荐理由，在小组讨论中需要评估自己和他人的观点。 数字化学习与创新：学生能掌握信息科技工具的使用，在真实情境中应用这些工具，以创造性地解决问题和完成任务。 信息社会责任：学生在使用数字设备和参与信息活动时，需要具备健康与安全责任意识，这包括了解和遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。 教学重点 掌握多种记录个人观点的方式； 了解并掌握多种记录个人观点的工具； 学会在记录个人观点时遇到问题的解决方法，提高问题解决能力； 能够熟练使用记录工具，记录和表达个人观点 教学难点 掌握多种记录个人观点的方式和工具，并能够根据需要选择合适的方式和工具； 如何将个人观点和图书内容有效结合，形成有说服力的推荐。 教学方法 实例演示法、小组合作法、任务驱动法 教 学 过 程 教学活动 教师活动 学生活动 教学意图 同学们，我们找到喜欢的图书后，怎样向同学们推荐它呢？一起来欣赏几位小朋友的推荐吧！ 一边欣赏，一边思考，这几个推荐有什么特点？ 推荐图书时要介绍故事情节梗概、自己的感悟，因此首先我们自己要认真阅读这本书，熟悉、理解书中的内容，形成自己的观点，并有所感悟，推荐时才更真实可信。 那么，你知道哪些可以用来记录个人观点的方式呢？ 在网上表达自己想法的方式与在现实生活中有什么异同？ 我们一起来探究吧！ 情境导入 用问题引导学生思考 及时总结 思考、讨论 回答问题 通过推荐案例引导学生思考特点，为后续的图书推荐打下基础，建立学生读书、思考的认知，同时引出本课课题——如何记录个人观点。 环节1：记录个人观点的方式 一般情况下，我们常用纸笔记录个人观点，除此之外，还有其他方式吗？想一想，将记录个人观点的方式写在横线上。 如：纸笔记录、电子文档、语音、视频等。 提问 启发学生思考 及时总结 思考、讨论 记录学习过程 对生活经验进行整理，梳理记录方式 环节2：记录个人观点的工具 你知道的可以用来记录个人观点的工具有哪些？填写在下表中。 提问 启发学生思考 及时总结 思考、讨论 记录学习过程 对生活经验进行整理，梳理记录工具 讨论： （1）在记录个人观点的时候，你遇到过哪些问题？你是怎样解决的？ （2）对于你使用的记录工具，你了解它的功能吗？你能熟练地使用这种工具记录个人观点吗？ 结合自身经历，小组讨论两个问题，想一想，记录在下表中。 提问 启发学生思考 及时总结 思考、讨论 记录学习过程 对生活经验进行整理，梳理记录工具 拓展活动1：推荐一本好书 在向他人推荐图书的时候，不仅要表达你阅读后的想法，还要介绍图书的内容、特点等。你想从哪几个方面、用哪几种方式来介绍？ 选择一本你喜欢的书，想一想你将从哪几个方面、用哪几种方式来介绍，制作下表的书籍推荐卡。 回归项目主题 引导学生运用学习的知识和方法 运用知识和方法解决问题 学习独立思考 回归项目主题 引导学生运用学习的知识和方法 拓展活动2：推荐一部电影 如果让你向同学们推荐一部电影，你会选择哪部电影？理由是什么？你会用什么方式记录你的个人观点呢？ 拓展延伸 推荐优质电影 延伸思考 从书籍延伸到电影，举一反三 学习评价与反思 评价内容 达成情况 1、 根据生活经验归纳记录观点的方式 2、根据生活经验归纳记录观点的方式 3、分析不同工具记录观点过程中的问题和解决方法，明确特点 4、积极思考，主动尝试解决问题 ☆☆☆☆☆ 1、 明确任务分工，开展组内协作 2、 交流分享自己的记录表 3、 表现积极自信 4、 交流合作，促成新认知 ☆☆☆☆☆ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$