第六单元“自然风光”主题阅读（要点梳理+例文训练）-2024-2025学年三年级语文上册 统编版

部编版三年级语文上册 第六单元主题阅读——自然风光 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：借助关键语句理解一段话的意思。 本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。 《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇、秀丽的景色。《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气情况下的不同风姿。《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。 《富饶的西沙群岛》围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”一句话来写，按照海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。 《海滨小城》展现了绚丽多彩的海滨景象及美丽的小城风光，流露出作者对家乡的热爱之情。 《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 【阅读策略】 第一步 借助关键字词理解古诗。 1.捕捉 诗眼”。诗眼"是诗歌中最能开拓意境、展示主旨和表现力最强的关键字、词或句。如《望天门山》中的望”字是整首诗的诗眼”，统领全诗，使天门山雄奇壮伟的景象得到充分地展现。 2.围绕 诗眼”，理解诗意。在理解《望天门山》时，我们可以想一想:诗人望”的立足点在哪儿?诗人望”到了怎样的景象?从而把握古诗的大意。 第二步 借助关键语句理解一段话的意思。 1.找出关键语句。关键语句可以在段首、段中或段尾。如《富饶的西沙群岛》第5自然段描述了西沙群岛的鸟多，段首的西沙群岛也是鸟的天下"就是这一自然段的总起句，也是中心句。 2.借助关键语句理解一段话。关键语句能集中体现段落的意思。如《海滨小城》第5自然段的第一句话小城的公园更美”是本段的关键语句，我们可以圈画出段内描写的景物，具体感受公园的美。 第三步 常见的关键语句及其作用。 1.中心句: 点明一段文字或一篇文章的主要内容或主要感情，一般出现在段首、段尾，也有可能出现在段中。 2.过渡句:承上启下，小结上文，提示下文，一般出现在文章中间。 3.总起句:总领全段或全文，是对文段或文章内容的概括，一般出现在自然段或文章的开 头。 （课内阅读4篇、类文阅读8篇） 一、课内阅读 （一）阅读课内古诗，完成练习。 望天门山 天门中断 ____ ____至此回。 两岸青山____ ____ 日边来。 1．把古诗补充完整。 2．“天门”指 　 　，“楚江”指 　 　 3．“中断”此处指 　 　 ，突出表现了江水的 　 　：“回”的意思是 　 　(A. 返还，走向原来的地方 B. 回旋，回转)(填序号)，突出表现了山势的和水流的湍急。 4．下列与《望天门山》一诗描绘的画面最接近的一项是 (　　) A． B． C． 5．当诗人看到天门山的景象时，会想些什么？发挥想象写一写。 6．我们的祖国山河壮美，到处都留下了诗人们的佳作。你知道下列诗句分别描写的是哪里的景色吗？试着选一选。( 填序号) A.西湖 B.洞庭湖 C.泰山 D.庐山 ①气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　 　 ②日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。　 　 ③造化钟神秀，阴阳割昏晓。　 　 ④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　 　 7．课内阅读。 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 （1）“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”诗人既写了______，又写了______；既有______之景，又有______之韵。（　　） A．湖；山；春天；夏天 B．湖光；山色；晴和；雨天 C．湖光；山色；温暖；凉爽 （2）“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻______，不仅赋予西湖之美以______，而且______，情味隽永。（　　） A．西湖；生命；新奇别致 B．美景；生命；新奇怪异 C．晴天的西湖；活力；别有情趣 （3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作______，两者的相似之处是______。这两句运用了______修辞手法，“淡妆”与前面“______”相照应，”浓抹”与前面“______”相照应，“相宜”与“______”、“______”相照应。（　　） A．西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；潋滟；空蒙；好；奇 B．西施；淡妆浓抹总相宜；夸张；空蒙；潋滟；好；奇 C．西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；空蒙；潋滟；好；奇 望洞庭 唐 ____ ____， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，____。 8．《望洞庭》的作者　 　有“诗豪”之称。 9．诗中用了很多比喻，如“白银盘里一青螺”中把洞庭湖的湖面比作　 　，把　 　（山的名称）比作青螺，突出了洞庭湖面　 　的特点。 10．诗题为“望天门山”，我认为诗人是在（　　）望天门山。 A．天门山脚下 B．天门山山中 C．行驶的小船中 11．用自己的话说一说最后两句诗的意思。 （二）读短文完成练习。 富饶的西沙群岛（节选） ①海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇：有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 1．“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”对这句话理解正确的是（  ） A．强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B．强调西沙群岛的海里鱼非常多，但水和鱼并不一定各占一半，这是一种夸张的写法。 2．第①自然段中加点的“划”字用得特别好，让我感受到 。 3．短文第②自然段应该用（激昂  沉重  欢快）的语气来读。（选择合适的答案画上“√”） 4．下列对划横线句子理解正确的一项是（    ） A．西沙群岛水和鱼一样多。 B．西沙群岛鱼的数量很多。 C．西沙群岛很美。 5．第③自然段是围绕哪一句话来写的？请用“﹏﹏﹏”在文中画出来。围绕这句话，作者具体写了海鸟多、 和 这三个方面内容。 6．根据短文内容判断以下各句，对的打“√”，错的打“×”。 （1）海底的珊瑚不但美丽而且样子多。    ( ) （2）海底的海参不仅数量多而且游动速度快。( ) （3）作者把鸟当作人来写，写出了西沙群岛的鸟自由自在。( ) 7．短文中有很多写得生动的句子，请选择喜欢的一句摘抄下来。 我的摘抄卡 （三）课内阅读。 ①海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 ②小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树□椰子树□橄榄树□凤凰树□还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ③小城的公园更美。这里栽着许许多多格树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ④小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 ⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。 5．用选段中的词语填空。 ( )的街道         ( )的鱼 6．在文中□处填上标点符号。 1．根据选文内容，完成填空。 每一个庭院都栽了很多树 树( )多、桉树( )浓，凤凰树开花热闹。 小城美 路面舒服、( ) 7．下面 图与选文画“ ”的句子所描绘的内容相对应？我是我是依据 、 这两个词语作出判断的。 A．    B．    C． 8．选文主要写了什么？ （四）课内阅读。 美丽的小兴安岭（节选） 夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得（     ）的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着（     ）的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1．根据课文内容填空。 2．本段中“宿舍”一词中的“舍”读作 。在“舍得”一词中“舍”读作 。 3．这段话写出了小兴安岭 （季节）的景色，这时候小兴安岭的特点是 。 4．文中画“~~~~”的句子把 比作 ，体现出阳光的 ，描绘了阳光 的美好景致。 5．对“雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”一句中的“浸”字理解有误的一项是（     ） A．用“浸”字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅美丽的水墨画，有一种朦胧美。 B．用了比喻的手法，好像是有人故意把森林放到雾里一样，很生动形象。 C．“浸”字点明了小兴安岭的雾很多很浓，使整个森林都浸泡在雾中。 6．作者抓住树木、 、 、草地、 这些景物来突出小兴安岭夏季的美丽。 7．“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了（　　） A．树木太多，挡住了人们的道路。 B．树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。 二、类文阅读 （一）延伸阅读 题西林壁 ［宋］苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1．从古诗中找出两对反义词写下来。 ( )——( )        ( )——( ) 2．“缘”的意思是（   ） A．边 B．因为 C．沿，顺着 3．前两句写了诗人从 、 两个角度，处在 、 、 、 不同位置观看 的感觉。 4．“不识庐山真面目”的原因是什么？用“______”画出相关的诗句。 5．这首诗所要表达的主旨是（   ） A．人外有人，天外有天。 B．尺有所短，寸有所长。 C．当局者迷，旁观者清。 天平山中 [明] 杨基 细雨茸茸湿楝花， 南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅， 一路莺啼送到家。 【注释】茸茸（róng）：小雨又细又密又柔和的感觉。 楝（liàn）：江南一带常见的落叶乔木，春天开淡紫色花。 枇（pí）杷（pa）：树的名称。果实黄色圆形，味甜，春夏之间成熟。 徐行：慢慢地走。 山深浅：山路的远近。 6．下列选项中，对诗中“山深浅”一词解释正确的一项是（    ） A．指山的大小。 B．山路的远近。 C．山路的宽窄。 D．指山的深浅程度。 7．“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷”两句从多角度描写组成一幅美妙的山行图。茸茸细雨，微微南风，令人感到舒远惬意，这是从 角度写；一支支楝花，一树树枇杷，明艳夺目，这是从 角度描写；一路上黄莺唱着婉转的歌，令人感到轻快悦耳，这是从 角度描写。 8．请将“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”翻译成白话文： 。 9．本诗最后一句中的“送”字用得非常精妙，请说说它精妙在哪里呢？ 10．本诗前两句，诗人的着眼点在“景”，你还知道写“景”的诗句吗？把它们写下来吧。 （二）阅读理解 美丽的澎湖 林 山     澎湖是个迷人的海岛。阳光、沙滩、海浪特别美丽，令人叹为观止。     澎湖的阳光炽（chì zhì）热、滚烫，热辣辣地灼人。     澎湖的沙滩洁净、绵长。特别是月夜下的沙滩，海上明月，泻下无所不在的清辉，海面上银光闪烁，悄然静谧的沙滩，只有细浪吻沙的天籁。     我们在吉贝岛，漫步在那一弯金沙银浪织就的海滩。洁白的沙，金黄的沙，突然发现，那沙不是石头的细节，而是珊瑚的散章……     阳光下，人们在沙滩上戏水、堆沙堡；海面上，人们在冲浪、滑翔、浮潜、乘“香蕉艇”、摩托艇……     聪明的澎湖人还把这些澎湖的沙子演绎成神秘而浪漫的故事，分别设计包装成一小瓶、一小瓶的“日沙”“月沙”“星沙”等旅游纪念品，让游客带到天南海北去。     澎湖的海浪神秘、多彩。导游说是因为当年从大陆迁移来的人们，见澎湖湾外波涛汹涌澎湃（bài pài），而澎湖湾内却平静如湖，就起了澎湖这个名字。     我在从澎湖马公岛去望安岛的途中，就看到碧绿的海浪、洁白的海浪，和海浪与阳光共同描绘出的彩虹。     澎湖拥有罕见的天然海湾，特别是在观音亭，这里的海域是世界上举行帆板运动的最佳场所之一。在世界帆板运动界，许多人也许不知道澎湖，但几（jǐ jī）乎没有人不知道观音亭的。     一个清晨，我到观音亭游泳。在澎湖湾，融入天地之间的畅快，真是难以用语言表达。 （选自《福建文艺创作60年选》海峡文艺出版社） 1．给文中加点的字选择正确的读音。 2．根据解释从文中找出合适的词语。 （1）到处都存在，到处都有。（        ） （2）用来赞美看到的事物好到了极点。（        ） （3）形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。（        ） 3．作者通过描写澎湖的 、 和 ，将美丽迷人的澎湖展现给大家。 4．请谈谈你对澎湖的认识。 5．你还知道哪里的景色令人叹为观止？请把它们写下来吧。 （三）阅读短文，回答问题。 南海明珠——海南岛   在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。 海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园 椰子园和热带植物 腰果 咖啡 芒果 荔枝等 在不同的季节里挂满枝头 海 海龟 大龙虾等名贵水产不计其数 铁矿 石油和天然气等资源蕴藏量也非常丰富 海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你不禁会赞叹：海南岛真美啊！ 1．在短文第二自然段的横线上标上正确的标点符号。 2．短文的第二自然段是从 、 、 三个方面来讲海南岛物产丰富的。 3．短文第三自然段作者描写了海南岛 、 、 的风光，是围绕第 句话写的。 4．本文抒发作者怎样的思想感情？ （四）我会阅读短文，按要求答题。 游东部华侨城 今天，我们学校开展了一项实践活动，就是去游东部华侨城。 刚进入华侨城，没走多远就看见欧洲风情的房屋——海菲德小镇。我们继续前行，来到一座太空迷航展馆。里面陈列一些航天用品与人类史上发明的火箭卫星等。我还能体验到火箭升空的进程和情境。我还知道第一个上太空的宇航员——加加林。我感受到人类的聪明才智是无穷的。 接着，我们去坐缆车，“嗵嗵”缆车离开了地面。缆车越升越高，此时，到处都是白茫茫的，看不见任何东西，我想起贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”到了山顶，身旁都是白雾，一片茫茫，我们排好队，来到一座桥，导游说这是云中漫步，走上去，还真有一种仙境的感觉。 吃过午饭后，我们又去了博物馆，参观了太空蔬菜：南瓜香瓜丝瓜黄瓜那瓜棚真大啊，像一把撑开了的大伞。现在的科学种植技术真高啊，你看那四季菜园里春、夏、秋、冬的蔬菜和鲜花都种在一个大园子里，争奇斗艳。我还第一次看到了这么多的蝴蝶标本：有黑角黄底蝶、有初掀倾三蝶、有双尾褐凤蝶……那摆放成各种形状、各式花色的蝴蝶标本美轮美奂。 东部华侨城的优美景色深深地印在了我的脑海里，我和同学怀着依依不舍的心情踏上了回家的旅程，圆满地结束了这次的实践活动。 1．写出作者的游览路线。（捕捉信息能力训练） ( )——( )——( )——( ) 2．在文中的里加上标点符号。 3．照样子写词语。 美轮美奂（ABAC式）             白茫茫（ABB式）          4．文中画线的句子是一个 句，我也能写一句。（创意应用能力训练） （五）课外阅读。 赶海 “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。 那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退（潮  朝），海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似（shì sì）的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。 这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒，正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？我低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它（摇  遥）摆着两条长须，活像戏台上的一员武将（jiàng  jiāng），我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏。再也神气不起来了。 太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹拂着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……” 1．用“√”选择括号中恰当的字和读音。 2．短文中的“武将”指 ；“战利品”指 。 3．请用直线画出“我”捉大虾的过程。 4．写句子。 有的……有的……还有的…… 5．读一读短文开头和结尾，这种写法是 。 6．这篇短文主要写了一件什么事？ 7．假如有机会，你打算怎样去赶海？ （六）拓展阅读，练一练。 家乡的竹林 在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。 春天，鹅黄色的新笋从土壤里钻出来，像一只一只刚出壳的小鸡一样漂亮。竹子长到三米多高逐渐变成一身嫩绿，十分新鲜。 夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看犹如点点星光。如果你路过这里，它便用叶子遮住太阳，为你解除酷热。 秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火使用。一阵风吹来，无数苍绿的“花片”在飞舞，像天女散花一样美。 冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶子笑容满面地迎着严霜白雪。 我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象时时启迪着我。 1．请画下本文的关键句。 2．作者用不同的表示颜色的词语，表现出竹子的颜色在一年中的变化层次，请找出并填一填。 春天的新竹时( )的，夏天的竹林更加( )，秋天竹子换掉( )的旧叶，冬天竹林依然挺拔，( )的叶子迎霜傲雪。 3．“我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象启迪着我怎样做人，怎样生活。” 你认为翠竹有什么样的美好形象？ 我又在竹子身上获得了那些启迪？ 4．本文在写法上与《美丽的小兴安岭》有异曲同工之妙，都是按照（        ）来写的。 A．事情的发展顺序 B．由远到近的空间顺序 C．一年四季的时间顺序 （七）阅读理解 天山美景 七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。 进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到你最心爱的满怀鲜花。 虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？ 1．在文中找出下面词语的近义词。 耸立(　　　)　特别(　　　)　酷热(　　　) 闪烁(　　　) 2．找出文中的比喻句，画波浪线。 3．根据文章内容填空。 (1)骑马走在花海中，觉得人______________，马________________。 (2)文中作者具体描写了__________、__________、__________等景物。 4．读文中划线的句子后，判断对的打“√”，错的打“×”。 (1)这是一个反问句。(　　　) (2)春天的花园比得过天山的美丽。(　　　) (3)这句话起到了总结全文的作用。(　　　) （八）阅读 海滨夏夜 ①夜，来临了。这是海滨一个非常幽美的夏夜。 ②夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 ③随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了。深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 ④夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处真的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。 ⑤在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“刷刷”声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和愉快。 1．从文中找出与下列词语意思相近的词语，并写在相应的括号里。 壮丽一( )      特别一( )      温顺一( ) 2．短文是按时间变化的顺序来写的，文中表示这一顺序的词句依次是：“夕阳落山不久”、 “ ”、“ ”。 3．读文中画“ ”的句子，句中作者用 来比喻 ，说明海滨夏夜的 。 4．文中作者为了描写海滨夏夜幽美的景色，分别抓住了哪些有特征的景物来写？ 5．全文是围绕“ ”这句话来写的。 6．面对“海滨夏夜”，作者“有着说不出的兴奋和愉快”。那么你有什么感受呢？想一想，写下来吧！ 参考答案 一、课内阅读 （一） 1．楚江开；碧水东流；相对出；孤帆一片； 2．天门山；长江 3．江水从中间隔断两山；汹涌；B 4．C 5．诗人瞩目远眺，看见了天门山夹着长江相互对峙，滚滚而来的江水穿过了天门山，多么一幅水流急速而又曲折回环的壮丽景象啊。 6．B；D；C；A 7．（1）B （2）A （3）C 8．刘禹锡 9．白银盘；洞庭山；平静壮观 10．C 11．两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟从天水相接处驶来，远远望去，仿佛来自日边。 （二） 1．B 2．大龙虾在海底很自由、快活。 3． 欢快 4．B 5．西沙群岛也是鸟的天下。鸟蛋多 鸟粪多 6．√ × √ 7．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 （三） 5．干净 银光闪闪 6．、  、  、  ， 1．很 椰子树 小城的公园更美 小城的街道也美 十分干净 7．B 绿绒大伞 密不透风 8．主要写了海滨小城的美丽和整洁。 （四） 1．严严实实   各种各样 2．shè shě 3．夏天 树木长得葱葱茏茏 4．阳光 利剑 锐利 明媚 5．B 6．晨雾 阳光 野花 7．B 二、类文阅读 （一） 1．远 近 高 低 2．B 3．横 侧 远 近 高 低 庐山 4．只缘身在此山中。 5．C 6．B 7．触觉 视觉 听觉 8．顺着山路慢慢地走着，竟不知路途远近。沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。 9．“送”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景，表现了诗人悠然自得的闲适心情。 10．示例：白日依山尽，黄河入海流。 （二） 1．chì  pài  jī 2．（1）无所不在 （2） 叹为观止  （3）汹涌澎湃 3．阳光  沙滩  海浪 4．澎湖是个迷人的海岛，那里的阳光、沙滩、海浪特别美丽，令人叹为观止。 5．示例：杭州西湖  桂林山水  台湾日月潭 （三） 1．、 。 、 、 、 ， 。 、 、  ； 、 。 2．植物 水产 矿产 3．五指山 万泉河 天涯海角 1 4．抒发了作者对海南岛的热爱之情。 （四） 1．海菲德小镇 太空迷航展馆 山顶 博物馆 2．、、、…… 3．活灵活现 一五一十 全心全意 金灿灿 红彤彤 绿油油 4．排比 奶奶的爱像指明灯，为我们指明方向。奶奶的爱像春天，为我们带来美好。奶奶的爱像避风港，为我们阻挡风雨。 （五） 1．潮   shì   窜  摇    jiàng 2．大虾 大虾和小螃蟹 3．咦，怎么我的脚也痒痒的？我低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏。再也神气不起来了。 4．下雪了，飘着的雪花形状各异，有的像鹅毛，有的像棉花，还有的像柳絮。 5．前后照应或首尾呼应 6．暑假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。 7．我也要去捉蟹子和大虾，还要去捡贝壳。（围绕“赶海”，自由发挥。） （六） 1．在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。 2．嫩绿 翠绿 苍绿 深绿 3．挺拔、生气盎然、无惧寒风。 做人要像竹子一样正直坚韧、顽强生存、从不屈服。 4．C （七） 1.矗立　格外　炎暑　闪耀　 2.几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。　密密的塔松像无数撑天的巨伞。　 3.(1)显得格外精神　显得格外矫健　(2)雪峰　原始森林　小溪　 4.(1)√　(2)×　(3)√ （八） 1．壮观 尤其 温柔 2．随着夕阳的逐渐西沉 夜色加浓 3．流动的珍珠 灯光 美丽 4．在第②自然段抓住了“大海”；在第③自然段抓住了“晚霞”和“启明星”；在第④自然段抓住了“灯火”。 5．这是海滨一个非常幽美的夏夜。 6．海滨夏夜的景色真美啊！伴着迷人的夜色，迎着徐徐的海风，内心宁静而惬意，思绪不禁越飘越远…… ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$