整理房间（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学流程图: 教师活动 学生活动 环节一:创设情境,引入教学 1. 创设问题情境。熊大和熊二分别开了一家小商店,森林的小动物都喜欢去熊大的小商店。 2. 直观感受,引思考。请两位同学体验购物,对比购物速度。其他同学认真观察。 3. 教师提问,请同学们说一说,两位同学购物速度有什么不同?思考为什么动物们都喜欢熊大的小商店? 4. 教师出示两个商店的对比图。回答学生的猜测。让学生体会分类的重要性。 感受情境,思考问题。 两位学生进行购物体验,其他学生观察购物同学的速度。 学生回答问题,初步感知分类的必要性。 学生观察图片,体会分类的重要性。 【设计意图说明】 通过两位同学购物速度的对比和两个商店整理情况的对比,让学生直观的感受分类的必要性与优越性,并体会分类整理的便于寻找的优势。 环节二:探究新知,感受分类 1.招聘理货员,帮助熊二整理商店的物品。观察熊大小商店的整理方式的特点:将水果放在一类、电器放在一类……