1 秋天（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

秋天 【教学目标】    1.认识本课中的6个生字，会写“了”“子”2个生字和横撇1个笔画。  2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文  3.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。　　 【教学重难点】     让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“秋天来了，什么怎么了”说话。 【教学准备】多媒体课件、实物树叶、生字卡片。 【教学用时】1课时 【教学过程】 　　                     第一课时 一、导入新课 1、谈话导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？ （秋季） 师：秋姑娘带着一身清凉走来了。你们瞧！这些是老师给大家带来的秋天美景。（一边说，PPT一边放映美丽的秋景图片。）那谁能说说你眼中的秋天是什么样的？（生说）  3人 【你说的真好！你的声音特别好听，要是再大声一点就更好了。丰收这个词用的真好，老师好像看到了一个个果子。 你的话让我好像闻到了桂花的香味。】 2、开课：呀！同学们描述得可真美啊。今天我们就要学习秋天这篇课文，小朋友们伸出小手一起写一写课题。 3、齐读课题：秋天。 4、认识“秋”：教师一边出示卡片“秋”，你有什么好方法记住他。描述：“当禾苗像火一样红时，秋天就来了。” 二、初读课文，认读生字 1、认识自然段。 导学：小朋友们，今天开始我们要学习整篇文章了哦！看！一篇文章往往是由几个自然段组成的，自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(即两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。像这个地方我们就可以标出1，现在就请同学们标出课文中的其他自然段吧。 2、你标出了几个自然段，3个，对吧。谁和他一样，请举手。老师也和你们一样哦，看！标错的小朋友赶快改一下吧！以后我们学习课文都可以标上自然段。 3、听老师读一下这篇课文吧！ 4、请小朋友们尝试着自由读课文，要求借助拼音读正确。 5、课文中啊有一些有难度的词，让我们一起去看看。出示词语： ①先出示第一组词语：（自己读   指名读   小老师带读 不同的人） 一（ yí) ）片片    一（yì）群    一（yí）会儿  “一”（ yī）字 （指导：儿化音：先读会儿，读完会以后把舌头卷起来，再读一会儿，跟我读）（评价：要读好这篇文章，就要读好这些“一”的不同读音哦！★） ②出示第二组词语：（自己读   指名读  齐读） 凉了（le）      叶子（zi）       那么（me） 【追问：小朋友们读了这些词语后，你有什么发现啊！预设：这些词都读轻声 轻声读得轻而短】老师发现你把这些词语的最后一个字读得轻而短，这些词语第一个字可以读长一点，来，听老师读。 ③出示第三组词组（前两个词语关顺利通过，第三关不知道大家能不能挑战成功呢？） 一片片叶子    落下来   一群大雁   往南飞（指名读 读给同桌听） （先请一个学生读，再请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。）这组词里面有好几个字不认识，跟老师读吧。谁来读。都给你的同桌听吧，要是他读对了，就夸夸他，要是读错了，就教教他。 谁愿意来挑战一下。    三个词语关都闯过去了，接下来老师请同学们开火车读一读。 6、 相信同学们读了这些重点词后一定会把课文读得更好了，谁来挑战一下。（指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读，纠正错误。） 三、对比说话，积累应用 出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化，变得怎么了？请小朋友在课文的第一自然段中找一找。 【学生说到哪里上哪里】 （1）请学生找到相关内容：天气凉了、树叶黄了。（贴上）2人 （2）认读生字“气”，学习气，组词、拼拼音。 （3）凉了是什么意思？请小朋友们用脸贴贴桌子，这就叫凉。谁来读读看，老师发现你的轻声读得特别好。 （4）天气凉了 树叶黄了，师生合作读。读得真美呀！ （5）随机学习引导学生学习生字“树”“叶” “树”：拼拼音，（翘舌音）树，学习木字旁。改捺为点。（读，两个指名，齐读） 出示叶：叶和树是好朋友，让我们一起来认认叶字吧。口加十，叶叶叶。学习口字旁。 变黄了的树叶从树上落下来，落了一片叶子，又落了一片，一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片很多片，这就叫做一片片（引导学生想象落叶的数量，理解一片片。）读词，读出一片片的多。 （小朋友们可真厉害，老师把一片片放到诗中，谁能来读读。）指明请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。（一片片要重读，落下来要轻读）我发现你把一片片读得比较重，看来树叶真的很多。你把落字读得比较轻，我仿佛看到叶子真的轻轻掉在地上了。  2人 （6）同学们都把一片片读得重重的，把片字叠起来用，就显得更多了。像这样的词语很多，你还知道哪些（两个学生说）同学们的作业本上也有，我们去看一看。跟着老师读。 一片片是用来形容叶子的，那么，这些词语又是用来形容什么的呢？谁来试试。 小朋友们，现在我们知道了，秋天来了，天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来） 真美呀！让我们随着音乐一起读。 这些啊是课文中所写的秋天的变化，你能模仿课文说说“秋天来了，什么怎么了。”再次出示图片。 （预设：秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，一个个果子成熟了。） 老师这里有一首小诗，让我们一起完成吧！你完成第一个空，你说第二个空。其他的大家一起读， 三、指导书写 1、这首诗中有两个生字想回家，我们一起帮帮他们吧。 2、观察了字。这里面有一个新笔画，横撇横撇撇到竖中线，弯钩写在竖中线，书空，写一写。教师提示书写要点。（头正，肩平，臂开，足安，一拳一尺一寸。）老师特别喜欢这个小朋友的坐姿，我要给他所在的小组加颗星。 3、了 自评  子  同桌评价，交流展示。反馈评价：展示优秀书写，评价打五角星；适时出示1—2个问题范例，纠正，再练写一个。 同理学习“子”。强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。 这两个字宝宝长得很像，你能帮他们找到在小诗中的位置？（区分了，子）（同桌互评）如果送对了家，打两颗五角星，如果很美，再给一颗星。 四、结语 同学们，秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。今天的这堂课就上到这里，请小朋友们下课后再去熟读课文，我们下节课再来学习2、3自然段。   学科网（北京）股份有限公司 $$