精品解析：安徽省阜阳市界首市第五中学2023-2024学年七年级上学期期中生物学试题

界首市第五中学2023七年级上次期中质量检测 一、选择题（共20小题，每题2分，共40分） 1. 下列都属于生物的是 A. 流感病毒、机器人、珊瑚 B. 植物、蘑菇、珊瑚虫 C. 动物、钟乳石、恐龙化石 D. 猫、细菌、流水 2. 除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是（ ） A. 组织 B. 细胞 C. 器官 D. 系统 3. 表皮、叶、种子依次属于（ ） A 细胞、组织、器官 B. 组织、器官、器官 C. 细胞、器官、器官 D. 组织、组织、器官 4. 我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（ ） A. 上皮组织、营养组织、输导组织 B. 上皮组织、营养组织、分生组织 C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 保护组织、营养组织、输导组织 5. 下列生物中，具有2种能量转换器的是（ ） A. 螃蟹 B. 鹦鹉 C. 青蛙 D. 仙人掌 6. 将一粒花生种子插在铁丝上放到酒精灯上点燃，燃烧掉的物质和剩下的物质分别是（　　） A. 无机物、有机物 B. 有机物、无机物 C. 都是无机物 D. 都是有机物 7. 临床上常常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，这些物质进入细胞哪个结构被利用（ ） A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 线粒体 8. 有“地球之肺”和“地球之肾”之称的分别是（ ） A. 海洋生态系统和草原生态系统 B. 海洋生态系统和湿地生态系统 C. 草原生态系统和森林生态系统 D. 森林生态系统和湿地生态系统 9. 在“调查公园内的生物”活动中，下列做法正确的是（　　） A. 甲发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录 B. 乙发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师 C. 丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去 D. 丁拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到公园栅栏外，于是将它记录下来 10. 地衣能从岩石中获取营养，分泌的地衣酸会腐蚀风化岩石，这说明生物与环境的关系是（　　） A. 相互适应 B. 相互影响 C. 生物依赖环境，又影响环境 D. 生物既适应环境，又影响环境 11. 生物多样性不包括下列哪项（　　） A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C 生态系统多样性 D. 数量多样性 12. 我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（　　） A. 校园里所有的老师和同学 B. 校园里所有的花、草、树木和动物 C. 校园里宽阔的运动场 D. 校园里所有的生物及其生存环境 13. 没有成熟的青苹果，味道很酸，这是因为苹果的果肉细胞中的（ ）中含有酸性物质。 A. 细胞质 B. 细胞膜 C. 液泡 D. 叶绿体 14. 铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（　　） 生物 甲 乙 丙 丁 铅的相对含量 0.04 6.00 0.49 61.00 A. 乙→丙→丁→甲 B. 丁→乙→丙→甲 C. 甲→丙→乙→丁 D. 甲→乙→丙→丁 15. 在一个由水稻、螟虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中如果将青蛙杀灭，螟虫的数量可用下列曲线中的哪一个来表示（ ） A. B. C. D. 16. 透明玻片上的“9＞6”，用显微镜观察到的是（ ） A. 9＜6 B. 6＜9 C. 6＞9 D. 9＞6 17. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜换成高倍镜后，视野的变化是（　　） A. 变亮，细胞数目增多 B. 变暗，细胞数目增多 C. 变亮，细胞数目减少 D. 变暗，细胞数目减少 18. 某同学正在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的物像如下图，他想将物像移到视野正中央，应将玻片（　　） A. 向左上方移动 B. 向右上方移动 C. 向左下方移动 D. 向右下方移动 19. 为了探究影响大棚作物产量因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 B. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 C. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 D. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 20. 一般的探究过程，可以概括为（ ） A. 作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论 B 提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论 C. 提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论 D. 发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论 二、判断题（每小题1分，共10分） 21. 生物圈是地球上最大的生态系统。（ ） 22. 钟乳石会慢慢长大，所以钟乳石是生物。（ ） 23. 种是生物分类单位中最大的单位。_____ 24. 实验法是现代生物学研究的重要方法。（ ） 25. 所有的生物都有细胞结构。（ ） 26. 进行显微镜观察时，用右眼观察，左眼闭住。_____ 27. 动物的保护组织具有保护作用。_____ 28. 导管和筛管都属于输导组织，其中导管主要运输有机物。_____ 29. 细胞分裂过程中，因为细胞核一分为二，所以新细胞只有原细胞一半的遗传物质。_____ 30. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加清水的目的是维持细胞的正常形态。（ ） 三、填空（［ ］内填序号，横线上填文字，每空均1分，共45分）。 31. 生物包括______、______、______、______、______五大类，其中______没有细胞结构。生物的特征包括______、______、______、______，其中______是最基本的特征。 32. 影响生物生活的因素可以分为两类，一类是_____，另一类是_____。 33. 大多数生物都是由_____构成的，细胞是生物体的_____和_____单位。人是由一个_____发育而来，在生长发育过程中需要经过细胞的_____和_____才能形成一个完整的个体。 34. 下图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题。 （1）请写出各部分的名称［4］_____，［5］_____，［3］_____。 （2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫［ ］_____，起_____和_____作用。 （3）在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚、这层结构叫［2］_____。 （4）植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含有［ ］_____它是植物通过_____作用制造_________的场所。 （5）人体与植物细胞在形态结构上不一样，但都具有_____、_____和_____等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构_____、_____和_____。 35. 根据显微镜的结构图填空。 （1）能放大物像的结构是[]_____和[]_____。 （2）可以将模糊的物像调得更清晰的是[]_____。 （3）用来调节光线强弱的结构是[]_____和[]_____。 四、实验探究题（每空1分，共5分） 36. 鼠妇，又叫潮虫，喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。当你搬动花盆或石块，会发现花盆或石块下的鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？兴趣小组的同学对此进行了探究。他们在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放1只鼠妇，观察鼠妇的行为。清你结合实验过程分析回答： （1）他们提出的问题：光会影响鼠妇的分布吗？ （2）作出假设：_____ （3）在实验中所用鼠妇的数量最好是_____。 A．一只 B．两只 C．三只 D．十只 （4）该实验中的变量是_____，明亮与阴暗形成了一组_____实验。 （5）同学们对此实验重复了5次，结果如下： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 界首市第五中学2023七年级上次期中质量检测 一、选择题（共20小题，每题2分，共40分） 1. 下列都属于生物的是 A. 流感病毒、机器人、珊瑚 B. 植物、蘑菇、珊瑚虫 C. 动物、钟乳石、恐龙化石 D. 猫、细菌、流水 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】机器人，珊瑚、钟乳石、恐龙化石、流水等物体不具有生物的基本特征，所以不是生物。题干中其它的都是生物，故B符合题意。 故选B。 2. 除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是（ ） A. 组织 B. 细胞 C. 器官 D. 系统 【答案】B 【解析】 【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，是进行生命活动的基本场所。 【详解】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体由细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，进而构成生物体。 【点睛】细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 3. 表皮、叶、种子依次属于（ ） A. 细胞、组织、器官 B. 组织、器官、器官 C. 细胞、器官、器官 D. 组织、组织、器官 【答案】B 【解析】 【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位；组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体。 【详解】解：表皮是由表皮细胞构成的一个细胞群，具有保护作用，属于保护组织。种子、叶都是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，属于器官，是绿色开花植物六大器官中的两个器官。所以是组织、器官、器官，故B正确。 故选B。 【点睛】本题要掌握的知识点是植物体的结构层次及植物的六大器官。 4. 我们吃甘蔗时，先要削去坚硬外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（ ） A. 上皮组织、营养组织、输导组织 B. 上皮组织、营养组织、分生组织 C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 保护组织、营养组织、输导组织 【答案】D 【解析】 【分析】植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。 【详解】甘蔗坚韧的皮位于甘蔗茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织，故D符合题意。上皮组织和结缔组织属于人体的四大组织的组成，故A、B、C不符合题意。 故选D。 【点睛】理解植物的主要组织以及功能是解题关键。 5. 下列生物中，具有2种能量转换器的是（ ） A. 螃蟹 B. 鹦鹉 C. 青蛙 D. 仙人掌 【答案】D 【解析】 【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。 【详解】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体。螃蟹、鹦鹉、青蛙属于动物；仙人掌属于植物。故D符合题意。 【点睛】动物是异养的，其细胞中不含将光能转化为化学能的叶绿体。 6. 将一粒花生种子插在铁丝上放到酒精灯上点燃，燃烧掉的物质和剩下的物质分别是（　　） A. 无机物、有机物 B. 有机物、无机物 C. 都是无机物 D. 都是有机物 【答案】B 【解析】 【分析】种子的成分包括有机物（包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）。种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物。 【详解】有机物能够燃烧释放出能量，其中绝大部分能量转化为热量；种子中的水在种子燃烧的过程中，被气化成水蒸气，剩余的灰烬就是无机盐。因此将一粒花生种子放入火中点燃，燃掉的物质和剩下的物质分别是有机物、无机物，因此ACD错误，B正确。 故选B。 7. 临床上常常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，这些物质进入细胞的哪个结构被利用（ ） A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 线粒体 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【详解】A．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，A错误。 B．叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，B错误。 C．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质，C错误。 D．线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。所以，临床上常常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，这些物质进入细胞的线粒体被利用，D正确。 故选D。 8. 有“地球之肺”和“地球之肾”之称的分别是（ ） A. 海洋生态系统和草原生态系统 B. 海洋生态系统和湿地生态系统 C. 草原生态系统和森林生态系统 D. 森林生态系统和湿地生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。 【详解】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。 【点睛】掌握各类生态系统的特点是解题的关键。 9. 在“调查公园内的生物”活动中，下列做法正确的是（　　） A. 甲发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录 B. 乙发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师 C. 丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去 D. 丁拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到公园栅栏外，于是将它记录下来 【答案】D 【解析】 【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】A．调查过程中对观测的对象要如实记录，甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录，这种做法是错误的，故A错误。 B．对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，可以采取拍照的方式采集资料，故B错误。 C．如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取舍；丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了，这种做法是不对的，故C错误。 D．丁同学如实记录了调查过程中发现的生物，符合调查的要求，故D正确。 故选D。 10. 地衣能从岩石中获取营养，分泌的地衣酸会腐蚀风化岩石，这说明生物与环境的关系是（　　） A. 相互适应 B. 相互影响 C. 生物依赖环境，又影响环境 D. 生物既适应环境，又影响环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 【详解】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物依赖环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境，故选项C正确。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。 11. 生物多样性不包括下列哪项（　　） A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性；生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 【详解】A．物种多样性是指生物种类的丰富程度，即一个地区内物种数目的多少。它体现了生物种类的丰富性，是生物多样性的基础，A不符合题意。 B．遗传多样性主要是指种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异。遗传多样性是生物多样性的重要组成部分，它使得生物能够适应不同的环境，并在进化过程中保持其独特性，B不符合题意。 C．生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。生态系统多样性是生物多样性的最高层次，它包括了生物与其生存环境之间形成的复杂关系，C不符合题意。 D．数量多样性不是生物多样性，生物多样性主要关注的是物种、遗传和生态系统的多样性，D符合题意。 故选D。 12. 我们美丽校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（　　） A. 校园里所有的老师和同学 B. 校园里所有的花、草、树木和动物 C. 校园里宽阔的运动场 D. 校园里所有的生物及其生存环境 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫生态系统。由非生物成分和生物成分组成，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。 【详解】A．校园里所有的老师和同学，没有非生物成分和生物成分中的生产者、分解者，不能构成生态系统，故A不符合题意。 B．校园里所有的花、草、树木和动物，缺少分解者和非生物成分，不能构成生态系统，故B不符合题意。 C．校园里宽阔的运动场，没有非生物成分，不能构成生态系统，故C不符合题意。 D．校园生态系统包括校园内的所有生物及其生存的校园环境，故D符合题意。 故选D。 【点睛】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析题意，即可正确答题。 13. 没有成熟的青苹果，味道很酸，这是因为苹果的果肉细胞中的（ ）中含有酸性物质。 A. 细胞质 B. 细胞膜 C. 液泡 D. 叶绿体 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，不同的结构功能不同。 【详解】A．细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，A不符合题意。 B．细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，B不符合题意。 C．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，食用未成熟的苹果时，常感到酸涩，这是因为苹果的果肉细胞的液泡中含有酸性物质，C符合题意。 D．叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，D不符合题意。 故选C。 14. 铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（　　） 生物 甲 乙 丙 丁 铅的相对含量 0.04 6.00 0.49 61.00 A. 乙→丙→丁→甲 B. 丁→乙→丙→甲 C. 甲→丙→乙→丁 D. 甲→乙→丙→丁 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中有害物质的由少到多依次是甲0.04、丙0.49、乙6.00、丁61.00．因此最可能的食物链构成是甲→丙→乙→丁 考点：细胞是生命活动的基本结构和功能单位；生态系统中的食物链和食物网 15. 在一个由水稻、螟虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中如果将青蛙杀灭，螟虫的数量可用下列曲线中的哪一个来表示（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例相对稳定。在食物链中，一种生物数量的变化会引起其他生物数量的相应变化。 【详解】食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性。如果将青蛙杀灭，螟虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而螟虫的数量增加又导致水稻的数量减少，螟虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，螟虫的数量变化为先增加再减少，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 16. 透明玻片上的“9＞6”，用显微镜观察到的是（ ） A. 9＜6 B. 6＜9 C. 6＞9 D. 9＞6 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。 【详解】显微镜成倒立的像，倒立不是相反，不是上下颠倒，不是左右颠倒，是上下左右皆颠倒，即是旋转180°后得到的像。比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转180°，就是在显微镜中看到的像，因此透明玻片上的“9>6”，旋转180°后得到的“9＜6”，A正确，BCD错误。 故选A。 17. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜换成高倍镜后，视野的变化是（　　） A. 变亮，细胞数目增多 B. 变暗，细胞数目增多 C. 变亮，细胞数目减少 D. 变暗，细胞数目减少 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越大，观察的范围就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，观察的范围就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多。 【详解】如果由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被放大，进入视野中的光线相应地减少，所以会出现视野亮度变暗，相应的看到的细胞变大，细胞的数目变少。因此由低倍镜换成高倍镜后，视野的变化是变暗，细胞数目减少，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 18. 某同学正在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的物像如下图，他想将物像移到视野正中央，应将玻片（　　） A. 向左上方移动 B. 向右上方移动 C. 向左下方移动 D. 向右下方移动 【答案】B 【解析】 【分析】视野中装片移动的方法：由于显微镜下成的像是倒立的像（相当于将物体水平旋转180°后的图像），所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。可以理解为：若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方。 【详解】由分析可知，若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方，据图可知，看到的物像位于右上方，所以将物像移到视野正中央，应将玻片右上方移动，B符合题意。 故选B。 19. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 B. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 C. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 D. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．一组对照实验，变量要唯一，甲丙无法构成一组对照实验，这组变量有两项，温度和二氧化碳浓度，A错误。 B．甲和乙构成的对照实验：甲大棚二氧化碳浓度为0.03%，乙大棚二氧化碳浓度为0.1%，温度均为30℃，变量是二氧化碳浓度。乙和丙构成的对照实验：乙大棚温度为30℃，丙大棚温度为20℃，二氧化碳浓度均为0.1%，变量是温度。所以该实验可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度，B正确。 C．甲乙可以构成一组对照实验，这组变量唯一，变量是二氧化碳浓度，C正确。 D．乙大棚温度为30℃，丙大棚温度为20℃，二氧化碳浓度等其他条件均相同，所以乙丙构成一组对照实验，变量是温度，D正确。 故选A。 20. 一般的探究过程，可以概括为（ ） A 作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论 B. 提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论 C. 提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论 D. 发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以一般的探究过程，可以概括为：提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论。 故选B。 【点睛】解答此题的关键是理解掌握科学探究的一般步骤。 二、判断题（每小题1分，共10分） 21. 生物圈是地球上最大的生态系统。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故本题说法正确。 22. 钟乳石会慢慢长大，所以钟乳石是生物。（ ） 【答案】错 【解析】 【分析】物具有一下特征：1、生物生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的． 【详解】钟乳石虽然能够慢慢的长大，但是一个钟乳石不能变为两个或多个也就是没有繁殖现象．因此钟乳石不属于生物． 23. 种是生物分类单位中最大的单位。_____ 【答案】错 【解析】 【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。生物的分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，种是最小的、也是最基本的分类单位。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。 【详解】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位，界是最大的分类单位。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。所以题目表达错误。 【点睛】本考点要求掌握生物的分类单位。 24. 实验法是现代生物学研究重要方法。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。实验法是现代生物学研究的重要方法。题干说法正确。 25. 所有的生物都有细胞结构。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 【详解】除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 26. 进行显微镜观察时，用右眼观察，左眼闭住。_____ 【答案】错 【解析】 【分析】在使用显微镜观察时，正确的做法是：两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录。 【详解】在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开。我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录。但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开、左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图，可见题中的叙述是错误的 【点睛】显微镜的使用是考查的重点，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目。 27. 动物的保护组织具有保护作用。_____ 【答案】错 【解析】 【分析】动物体的基本组织包括四种：即上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能；神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能。 【详解】植物体中有保护作用的属于保护组织；动物体没有保护组织，有保护作用的属于上皮组织，结缔组织也有保护作用。因此题干表述错误。 【点睛】本题考查的知识点是生物体的组织及其作用，以及植物组织和动物组织的区别。 28. 导管和筛管都属于输导组织，其中导管主要运输有机物。_____ 【答案】错 【解析】 【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管，属于输导组织。其中导管位于茎中的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是往下运输有机物。植物的根、茎、叶脉中都有导管和筛管，且连接贯通。 【详解】植物体内的输导组织有运输物质的作用，导管和筛管都属于输导组织。其中导管位于茎中的木质部，作用是向上运送水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是往下运送有机物，题中的说法错误。 【点睛】本题考点是理解植物体内起输导作用的导管和筛管的作用。 29. 细胞分裂过程中，因为细胞核一分为二，所以新细胞只有原细胞一半的遗传物质。_____ 【答案】错 【解析】 【分析】细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。 【详解】细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。因此题干的说法是错误的。 【点睛】解答此题的关键是熟练掌握植物细胞的分裂过程及各结构的变化，应注意生物体在形成精子或卵细胞的分裂过程中，细胞中的染色体都要分开，即每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。 30. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加清水的目的是维持细胞的正常形态。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】制作人口腔上皮细胞临时装片”的制作方法步骤，为便于记忆可以简化为：“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染”。 【详解】制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩，故题干说法错误。 【点睛】解答此题的关键是明确临时装片的制作过程。 三、填空（［ ］内填序号，横线上填文字，每空均1分，共45分）。 31. 生物包括______、______、______、______、______五大类，其中______没有细胞结构。生物的特征包括______、______、______、______，其中______是最基本的特征。 【答案】 ①. 动物 ②. 植物 ③. 细菌 ④. 真菌 ⑤. 病毒 ⑥. 病毒 ⑦. 新陈代谢 ⑧. 生长发育 ⑨. 繁殖 ⑩. 应激性 ⑪. 新陈代谢 【解析】 【分析】此题考查生物的基本特征。新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。 【详解】生物是指具有生命现象的物体。地球上的生物包括植物、动物和微生物。微生物又包括细菌、真菌和病毒。其中病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。生物时刻不停地与周围环境进行物质和能量交换，即新陈代谢，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础；生物体能够由小长大；生物能够繁殖后代；生物体能够对外界刺激发生一定的反应，从而适应周围的环境，这些都是生物比较基础，比较突出的特征。 【点睛】生物的基本特征，是区别生物与非生物的依据。 32. 影响生物生活的因素可以分为两类，一类是_____，另一类是_____。 【答案】 ①. 生物因素 ②. 非生物因素 【解析】 【详解】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间常见的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 33. 大多数生物都是由_____构成的，细胞是生物体的_____和_____单位。人是由一个_____发育而来，在生长发育过程中需要经过细胞的_____和_____才能形成一个完整的个体。 【答案】 ①. 细胞 ②. 结构 ③. 功能 ④. 受精卵 ⑤. 分裂 ⑥. 分化 【解析】 【分析】此题主要考查的是生物的基本单位，属于基础考查。 【详解】病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的体内。除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。生物有单细胞的，也有多细胞的。其中细菌、酵母菌、草履虫等都是单细胞生物。细胞是生物体进行生命活动的基本单位，是进行生命活动的基本场所。多细胞生物的生长发育都是从受精卵分裂开始的。受精卵是精子和卵细胞通过受精作用相融合而形成的；受精卵通过分裂形成了许多形态、结构、功能类似的新细胞。细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。因此细胞经过分裂产生出更多数量的细胞，经过分化形成组织。故大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能单位。人是由一个受精卵发育而来，在生长发育过程中需要经过细胞的分裂和分化才能形成一个完整的个体。 34. 下图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题。 （1）请写出各部分的名称［4］_____，［5］_____，［3］_____。 （2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫［ ］_____，起_____和_____作用。 （3）在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚、这层结构叫［2］_____。 （4）植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含有［ ］_____它是植物通过_____作用制造_________的场所。 （5）人体与植物细胞在形态结构上不一样，但都具有_____、_____和_____等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构_____、_____和_____。 【答案】（1） ①. 细胞核 ②. 液泡 ③. 叶绿体 （2） ①. 细胞壁 ②. 保护 ③. 支持 （3）细胞膜 （4） ①. 叶绿体 ②. 光合 ③. 有机物 （5） ①. 细胞膜 ②. 细胞质 ③. 细胞核 ④. 细胞壁 ⑤. 液泡 ⑥. 叶绿体 【解析】 【分析】如图植物细胞的结构有1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质。 【小问1详解】 4细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。5液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。3叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。 【小问2详解】 植物细胞最外面是一层透明的1细胞壁，它对细胞具有保护和支持作用，因此植物细胞放在清水中也不会因吸水而破裂。 【小问3详解】 2细胞膜是一层紧贴细胞壁的薄膜，在普通光学显微镜下是观察不清的，必须在高倍显微镜或电子显微镜下才能观察到。 【小问4详解】 植物体见光部分的细胞含有叶绿体，叶绿体里有叶绿素，使得植物体尤其是叶才呈现出绿色，它是植物通过光合作用制造有机物的场所。 【小问5详解】 植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。 动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。动植物细胞在结构上有相同点也有不同点，相同点就是都有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。不同点是植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。人体与植物细胞在形态结构上不一样，但都具有细胞膜、细胞质、细胞核。 35. 根据显微镜的结构图填空。 （1）能放大物像的结构是[]_____和[]_____。 （2）可以将模糊的物像调得更清晰的是[]_____。 （3）用来调节光线强弱的结构是[]_____和[]_____。 【答案】 ①. ①目镜 ②. ③物镜 ③. ⑧细准焦螺旋 ④. ⑤遮光器 ⑤. ⑥反光镜 【解析】 【分析】图示为显微镜的结构模式图，其中①是目镜，②是镜筒，③是物镜，④是载物台，⑤是遮光器，⑥是反光镜，⑦是粗准焦螺旋，⑧是细准焦螺旋，⑨是镜臂，⑩是镜座。 【详解】（1）显微镜的主要部件是镜头，包括物镜和目镜，因为它们对物像有放大作用。 （2）镜臂上有两种可转动的螺旋，一大一小，能使镜筒上下移动，调节焦距。大的是⑦粗准焦螺旋，位于镜臂的上方，可以转动，以使镜筒能上下移动，从而调节焦距，升降镜筒较快，用于低倍镜对焦；小的是⑧细准焦螺旋，位于镜臂的下方，它的移动范围较粗准焦螺旋小，升降镜筒较慢，较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像。 （3）在显微镜的结构中，能够调节光线强弱的结构是⑥反光镜和⑤遮光器，反光镜有平面镜和凹面镜两面，遮光器上有大小不等的光圈。当视野中光线过强时，则选用平面镜和较小的光圈；若视野中光线过弱时，则选用凹面镜和较大光圈。 【点睛】显微镜是中学生物实验室必备的实验仪器，能否正确熟练地使用显微镜往往是实验成败的关键。 四、实验探究题（每空1分，共5分） 36. 鼠妇，又叫潮虫，喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。当你搬动花盆或石块，会发现花盆或石块下的鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？兴趣小组的同学对此进行了探究。他们在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放1只鼠妇，观察鼠妇的行为。清你结合实验过程分析回答： （1）他们提出的问题：光会影响鼠妇的分布吗？ （2）作出假设：_____ （3）在实验中所用鼠妇的数量最好是_____。 A．一只 B．两只 C．三只 D．十只 （4）该实验中的变量是_____，明亮与阴暗形成了一组_____实验。 （5）同学们对此实验重复了5次，结果如下： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？_____。 【答案】 ①. 光会影响鼠妇的分布 ②. D ③. 光照 ④. 对照 ⑤. 求平均值 【解析】 【分析】探究实验的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。 【详解】（1）他们提出的问题：光会影响鼠妇的分布吗？ （2）提出问题后，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。作出假设的依据是：在花盆、石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬开后，看到鼠妇很快地爬走了。所以假设：光会（或不会）影响鼠妇的生活。 （3）在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度。因此，“在探究‘光对鼠妇生活的影响’的实验中”，所用鼠妇的数量最好是10只。 （4）由于实验探究光会影响鼠妇的分布吗？在实验中的应有唯一变量变量：光照；明亮与阴暗形成了一组对照实验。 （5）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差。 【点睛】此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素，掌握科学探究的一般过程是解题的关键。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $