《我也能发明》（课件）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

我也能发明 【教学目标】 知识与技能：了解创造发明的意义，理解发明的“三性”；会用“缺点改进法”、“ 加一加发明法”进行创造发明活动，培养创新思维，提高创新能力。 过程与方法：观察与鉴定发明作品；小组合作经历以缺点改进法、加一加发明方法为主的发明过程，掌握基本方法；交流、展示、评价发明方案。 情感态度与价值观：热爱发明，乐用发明改造生活、服务社会，善于听取别人意见，形成创新意识、合作意识和精益求精的品质。 【教学重点、难点】 教学重点：小组合作，用缺点改进法或加一加发明方法设计发明方案。 教学难点：发散性创新思维的培养。 【教学准备】 学生发明作品若干、纸制衣架、拓展纸片、自制及商品橡皮铅笔和方便携带的车篮、跳绳计数器、学生作业纸、五角星、课件等。 发明之门 赏发明 怎 样 发 明 缺 点 为什么会有这个？ 怎么办？ 缺点改进法 + ？ + 滚动式液化气钢瓶 + ？ + 蘑菇音响 蘑菇音响 加一加 （组合发明法） + ＝ ？ …… 发 明 梦 工 厂 发明梦工厂： 以生活中任意题材进行发明构思，小组交流，选择最佳方案，用画图、文字或图文结合的方式，合作完成一件发明作品的设计方案。 颜色单调 热水瓶的缺点： 玻璃内胆易碎 不能拎 必须拿起来倒水 不能烧水 携带不便 …… 热水瓶的缺点： 玻璃内胆易碎 双层真空不锈钢热水瓶 热水瓶的缺点： 不能拎 热水瓶的缺点： 必须拿起来倒水 热水瓶的缺点： 不能烧水 热水瓶的缺点： …… 铅笔的缺点 不好随身携带 带挂钩的铅笔 发明实践二 加一加 加一加 发明技法： + ？ + 滚动式液化气钢瓶 + ？ + 蘑菇音响 + ＝ ？ …… 发明设计—— 任务1：以灯、笔为主体（也可以另选择两样物品）进行创意组合，成为一种能解决现有产品存在的问题、不足，或是另一种有用的新产品。 ●两个任务，任选一个。 发明设计—— 任务2：针对台灯（或课桌、眼镜……）的现有缺点，用缺点改进法设计一个发明方案。 ●两个任务，任选一个。 光显防近视两用笔 灯+笔 防近视、低成本 发明实践—— 任务1：对刚才设想的发明设计进行调整、改进和完善。 任务2：针对台灯（或课桌、眼镜）的现有缺点，提出一个发明设计方案。 ●以上两个任务，任选一个。 减一减 发明技法： 发明故事 一次性相机的发明 日本富士公司发明一次性相机也是一个生动的例子。当时，富士公司胶卷大量积压。为了推销这些胶卷，将一般相机所需的四百至七百个零件减少再减少，最后只留下二十六个零件，发明了价格十分低廉的一次性相机，深受广大消费者的欢迎。由于相机的大量销售带动了胶卷销售，原来堆积如山的库存胶卷也一销而空。富士公司用“减一减”的方法别出心裁地开发了一次性相机，使公司财源滚滚而来。 整体化、减少零件 降低成本 减掉了什么？ 减掉了什么？ 抽掉空气 延长使用寿命 怎么减？ 低阻雨伞 发明人：黄语霖 获全国劳技教育创新作品邀请赛金奖 伞面挖孔 加大排风，减少阻力 移一移 发明技法： 发明故事 鲁班发明锯子 模仿茅草齿状 截面平整，提高效率 这个插头利用了什么原理？ 模仿蛙蹼 加大接触面积，方便省力 改一改 发明技法： 发明故事 钢丝拉直器的发明 我国前几年的一次全国青少年科技成果展上，湖南省益阳市的一个初一女学生发明的“Φ6㎜钢丝拉直器”，获得了全国金奖和唯一一个以我国工程学家姓名命名的特别奖。这个钢丝拉直器，就是用一段钢管弯折两次而成，呈“Z”字形，只需将钢丝穿过这个弯管，拉出的钢丝便变直了。 看起来是那么简单？就是没人想到。 发明起步—— 我有一双透视眼 发明实践二 学一些小技巧 学一些小技巧 加一加 减一减 移一移 改一改 发明源自 生活 发明服务 生活 滚动式液化气钢瓶 发明人：吴东波 获江苏省第15届科技创新大赛三等奖 更省力 更方便 更节省、功能多 更卫生 活动一：找物体 要求： 1.在教室里的某一角落，找到至少10种不同的物体，并记录下来。 2.同桌之间相互补充，进行调整。 3.时间：2分钟。 活动二：找不足 要求： 1.从刚才找到的物体中，选择一个，尽量多地找到它的不足之处。 2.同桌之间相互补充，进行调整，也可以向任何可能的人征询。 3.时间：2分钟。 活动三：找办法 要求： 1.从刚才找到的不足之处着手，想办法解决问题。 2.可向任何可能的人，或借助任何可能的物寻找灵感。 3.用文字或画图，或文字结合画图的方法展示你的方法。 活动四：查新颖 要求： 1.用关键字在“百度”搜索，看看自己的发明方案是否创新。 2.如果发现别人有了类似的发明，比较自己的是否更先进。 3.结合查到的结果，调整或改进自己的方案。 $$