《我愿意是急流》高教版中职语文专用课件

我愿意是急流 裴多菲 爱情是世界少有的至真至纯的珍宝，所以需要每个人用一生来追求和呵护，所以才让世人跨越时空、用不同的语言来歌唱。哪怕是千山万水，哪怕是遍体鳞伤，只要所爱常青，只愿所爱幸福。《致橡树》让我们体会了独立平等、心心相印的爱情，本节课让我们一起走进19世纪的匈牙利去品味英雄人物裴多菲所的追寻的爱，领略一下战斗诗人的柔情。 课堂导入 学习目标 1、掌握诗歌朗读的基本技巧和方法，品味诗歌语言。 2、理解诗中丰富的意象内涵，体会诗人对爱情真诚无私的奉献精神。 3、感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。 01 知人论世 作者简介 裴多菲：（1823-1849）是匈牙利19世纪的爱国诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人。他出生于一个贫困的屠户家庭，从小过着困苦的生活。他做过演员，当过兵，少年时期的流浪生活使他有机会同劳苦人民接近，进一步熟悉了他们的悲惨生活。他是匈牙利资产阶级革命的领导者，最后在与沙俄哥萨克骑兵的搏斗中牺牲，年仅26岁。 裴多菲从15岁开始写诗，题材多取自人民生活，在其短暂而光辉的一生中，一生共写了800多首抒情诗和8首长篇叙事诗，被喻为匈牙利的“抒情之王”。其中，著名的抒情诗有《我愿意是急流》《自由与爱情》等。其诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品不仅对匈牙利民族文学发展影响很大，而且在世界文学史上都留下光辉的一页。  裴多菲 （1823-1849） 裴多菲 （1823-1849） 裴多菲：19世纪匈牙利伟大的爱国诗人。 １.坎坷的一生 出身于一个贫困的屠户家庭，当过兵，做过流浪艺人。 ２.战斗的一生 他的一生与匈牙利人民反抗外国侵略争取民族解放的斗争联系在一起。 领导1848年匈牙利革命，牺牲时年仅26岁。 ３.抒情的一生 他15岁开始写诗，共写了八百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最著名的抒情诗有《民族之歌》《自由与爱情》《我愿意是急流》等。 被誉为匈牙利“抒情之王”。 裴多菲是深受马克思和恩格斯关切与赞赏的革命斗士，他在争取民族自由的斗争环境中成长起来并且为爱情讴歌。 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位美丽的姑娘让年轻的诗人一见倾心，然而伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。虽然面对阻力，但裴多菲对尤利娅的感情仍然不可抑制，他在半年的时间里写下了一首首情诗，其中就包括我们今天要学习的这首《我愿意是急流》，这些情诗鼓动着尤利娅冲破家庭和父亲的束缚，在一年后与裴多菲走进了婚姻的殿堂。结婚不到三年，其间给她写了120多首健康、感人的爱情诗。 创作背景 1848年初，法国、意大利、奥地利等国相继爆发革命。以裴多菲为首的佩斯激进青年于3月15日发动了起义。从此爆发了1848至1849年由科苏特领导的伟大的民族解放战争，这次革命的目的是废黜封建制度，并把匈牙利从奥地利统治下解放出来。 1848年秋天，奥地利侵略者向刚刚获得胜利的匈牙利发动军事进攻，革命遭到失败。裴多菲这一时期的政治抒情诗比较完整地反映了革命的爆发、发展、失败的全部过程。 1849年1月，裴多菲参加了贝姆将军领导的反抗俄奥联军的战斗。 同年7月31日“英勇地死在哥萨克兵的矛尖上”（鲁迅语），裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。留下22岁的妻子和1岁半的幼子。 拓展链接 02 诵读感知 崎岖（qí qū） 稠（chóu）密  做窠（kē） 废墟（fèi xū） 峻峭（jùn qiào） 懊丧（ào sàng） 常春藤（ téng） 攀援（pān yuán） 珊瑚（shān hú） 辉煌（huī huáng） 识记字音 品读节奏美： 指导：诗歌是感情的河流，得用心来吟诵。 （1）诗歌的结构——重章复沓 （2）强调式读法——情感： 重读——厚重而饱满 舒缓——平和而安详 加速——激越而奔放 轻柔——甜美而舒畅 岩石上/经过…… 只要/我的爱人（深情舒缓地）/是/一条/小鱼在/我的/浪花中， 快乐地/游来游去（放慢 降调） 请仿照下面两节诗的节奏，有感情朗读全诗。 我/愿意/是/急流山里的/小河， 在/崎岖的/路上， 请仿照下面两节诗的节奏，有感情朗读全诗。 我/愿意/是/荒林，在/河流的/两岸， 对/一阵阵的/狂风，（升调、加速） 勇敢地/作战……（语气加强、坚定有力） 只要/我的爱人（深情舒缓地）/是/一只/小鸟，在/我的/稠密的/树枝间 做窠、鸣叫（舒缓、轻快） 1.这首诗的格式有什么特点？ 这首诗一共5小节，每个小节的格式都是“我愿意是什么，只要我的爱人是什么”，在格式上的特点非常鲜明。 这样的格式让诗句回环往复，整齐而富有韵律。这种同一主题、同一表现形式的回环往复具有民歌反复咏唱的特点，既可以让诗人对爱情忠贞不渝、默默奉献的炽热情感得到不断深化，同时读起来也富有音乐美。 2.采用这样的格式有什么好处？ 03 深入探究 1.这首诗中有哪些意象”？ 我愿意是急流， 是山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 “急流、小河”要穿越崎岖的“崎岖的路”和层层的”岩石“。说明我们的爱情生活也许会有重重的艰难险阻。 浪花中的“小鱼”多么自由，多么活泼可爱，与崎岖形成鲜明对比。 1.这首诗中有哪些意象”？ 我愿意是急流， 是山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 为了成全对方“像一条小鱼”一样“快乐的游来游去”。我就愿意成为“一条急流”。但这“急流”不是奔腾万里，不是在逞能显威，而是“在崎岖的路上岩石上经过”，言外之意还可能遭遇粉身碎骨、穷途末路。 1.这首诗中有哪些意象”？ 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 同“一阵阵的狂风”作战的“荒林”，意味着爱情路上会遭遇到磨难和打击。 树枝间鸣叫的“小鸟”又是那样的天真欢快，甜蜜怡人。 1.这首诗中有哪些意象”？ 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 “做窠”、“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但只要爱人的生活幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风。 1.这首诗中有哪些意象”？ 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 “废墟”本已被遗弃，便正在“静默的毁灭”之中。表明诗人愿为爱情付出一切的巨大的牺牲精神。 青青的“常春藤”是一种永不消退的美。 1.这首诗中有哪些意象”？ “毁灭”“荒凉”和“攀岩上升”形成对照。 常春藤“攀岩上升”充满了生命的活力，而废墟自身却要一步步走向衰亡。这里写出了为使爱人青春永驻而甘愿牺牲的精神。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 1.这首诗中有哪些意象”？ 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 谷底的“草屋”则突出诗人处境的孤危。 炉中的“火焰”，一如爱的温暖，温馨而暖人。 1.这首诗中有哪些意象”？ 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 “饱受风雨的打击”和“愉快”形成鲜明对比。 安身于草屋内火炉的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快的缓缓闪现”。这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。为保护火焰，草屋甘愿承受饱受风雨的打击。 1.这首诗中有哪些意象”？ 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 飘来荡去的“云朵”和“破旗”，表明了诗人必然浪迹天涯的一生。 那“珊瑚似的夕阳”不仅绚烂美丽，更能给人带来无限光明和鲜艳的辉煌。 1.这首诗中有哪些意象”？ 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 “珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中的飘来荡去却是一种居无定所的飘泊和苍凉。但“只要”能衬托出夕阳的辉煌，诗人甘愿飘泊。 2.诗人用了哪些意象来表述“我”和“爱人”？有何特点？ 我愿意是 急流、小河：历经磨难、受尽挫折 荒林：萧瑟冷落、寂静荒芜 废墟 ：凋敝惨败、颓废苍凉 草屋：阴暗冷清、饱历风霜 云朵、破旗：伶仃漂泊 我的爱人 小鱼：自由自在 小鸟：欢畅自由 常春藤 ：美好亲密 火焰：明丽热情 夕阳：美丽辉煌 比较阔大、粗犷，富有男性的阳刚之气， 给人以壮美之感 比较娇小、细腻、有着女性的柔媚， 给人以秀美之感 反复、博喻、对比 知识链接 博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻，暗喻，借喻等各种比喻，运用博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，加强语义，增添气势，给人留下深刻的印象。 3.诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？ “我愿意”“只要”。 4.这样写表现诗人什么样的爱情观？ 表现了诗人为爱情真诚无私地奉献一切的精神。 5.一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多意象？ 诗中作为比喻的自然现象丰富多彩。上至天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。 一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。 6.这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？ 五处对照使诗人对爱情的真诚无私的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有强烈的感人力量。 04 探主旨、品语言 1.这是一首什么诗？“我”和“爱人”分别指什么人？ ⑴爱情诗：抒发对爱人的深挚感情，歌颂纯洁而高尚的爱情。（我 诗人；爱人 诗人的爱侣； ） ⑵政治抒情诗：表达匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂为民族解放事业献身的精神和执著追求理想的革命精神。 （我 革命战士；爱人 诗人追求的革命理想。） 2.品味诗歌之美 1.意象美 本次选取了12种意象：急流、小河、小鱼、小鸟、废墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。这些意象又可以分为两大类，一类为诗人自喻，一类是爱人形象表现。借助大自然优美意象表达自己坚贞不渝的爱。 2.韵律美 具有诗歌复咏唱的特点，朗朗上口，音韵和谐。 3.形式美 采用循环往复的形式，围绕同一中心反唱，句式整齐。我愿意是····只要我的爱人····· 2.品味诗歌之美 5.情感美 表达诗人纯洁坚贞，博大，无私的爱。 4.意境美 用两组象形成强烈反差对比，营造优美意境。 作业布置 阅读《我愿意是急流》，模仿诗句的形式，再造四组诗段。 格式： “我愿意是…… …… 只要我的（朋友、亲人等）…是… …… 我愿意是 …… …… 只要我的 …是… ……” 例： 我愿意是沙砾， 夏季灼热的太阳暴晒， 向我吐出永不熄灭的大火， 燃烧了生命的一切…… 只要我的爱人 是一滴晨露， 在星星升起的地方， 沾湿我广袤的地狱。 谢谢观看 Lavf58.76.100 $$