第10课《往事依依》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

初中语文七年级《往事依依》教学设计 导语 今年七年级语文教材是更新了教材。对比往年,最新版本的教材新增加了于漪女士的回忆性散文《往事依依》。有趣的是,于漪的读音与我自己十多年前一路用到现在的微信名是读音相近,连生日年份有同样的数字,甚至还是同月出生。今天我就忍不住来品一品语文“特级教师”于漪女士的往事依依! 教学目的 1、有感情地朗读课文,梳理全文的脉络。 2、了解作者和写作背景。体会作者对往事依依不舍的深厚感情。 3、认识健康的文学作品文化,培养青少年“读好书,好读书,书好读”的高尚志趣。 教学重难点 1、有感情地朗读课文,梳理全文的脉络。 2、了解作者和写作背景。体会作者对往事依依不舍的深厚感情。 3、认识健康的文学作品文化,培养青少年“读好书,好读书,书好读”的高尚志趣。 教学过程 一、导入 今年教师节将至,为进一步丰富校园的文化生活,我校有幸邀请于漪女士来临进行“文学伴我成长”演讲,讲解当代文学作品的独特魅力,提高全校师生对优秀文学的欣赏和品析能力。为了迎接好于漪女士的到来,我们学校全体师生一起来创设不同的场景,跟随于漪女士穿越时空,感受她笔下的点点往事吧! 任务一:走进“往事”报告厅 1、何为“往事依依”? 【明确】“往事”是指过往的事情;“依依”看似是依靠,但也包含了对过去的回忆。 2、《往事依依》这篇课文中回忆了少年时期哪几件往事? 【明确】全文总共七段,第1段引出往事,第2到6段带出了回忆的金色过往,包括看画的乐趣和读书的乐趣。第7段是总共了往事给予作者的鼓励。分别回忆了四件事:看山水画和读《评注图像水