3.1 做有梦想的少年 课件+教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

nullnull 3.1 做有梦想的少年 教学设计 【教学目标】 1.政治认同：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 2.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 3.道德修养：通过榜样人物，学习他的努力、坚持、方法更好的实现梦想。 【教学重难点】 1.教学重点：为何要做有梦想的少年。 2.教学难点：如何做有梦想的少年。 【教学方法】 活动教学法、讲授法、启发法 【教学过程】 一、导入新课 播放视频：“人一定要有梦想” 设计意图：通过视频对梦想的阐述，激发学生兴趣，引入本课主题，并为后面的知识讲授做了铺垫。 二、新课讲授 （一）敢于有梦 1.课堂互动 思考1：本节课的核心词是——梦想 思考2：说说你的梦想是什么？或者分享一下你曾经拥有的天马行空的梦想。（同桌讨论，2分钟后，选取幸运儿作答。） 思考3：结合刚才同学们的回答，说说什么是梦想？ 【笔记小结】 1.梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望 设计意图：通过问题探讨，增加学生课堂互动，结合学生的经历，了解什么是梦想。 2.播放视频：孙颖莎谈论梦想 【材料链接】孙颖莎于2024年8月31日在香港都会大学发表演讲 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们: 大家好! 我是国家乒乓球运动员孙颖莎，和在座的各位同学一样，我也是一名在读大学生。很高兴作为内地奥运健儿代表团的一员和大家分享交流。在刚刚结束的巴黎奥运会上，中国香港代表团取得了两金两铜的历史最佳成绩，在这里也向大家表示祝贺。 今天我想和大家分享三个词语:梦想、成长和幸福 首先，说说梦想。如果说最开始接触乒乓球是一种偶然，那么我能够成为今天的孙颖莎更多是源于一个为国争光的梦想。我在五岁时开始接触乒乓球，那时父母只是为了让我锻炼身体。八岁的时候，我在电视机前看到了张怡宁、王楠在北京奥运会的比赛，当我看到她们在赛场上努力拼搏为国争光，我就在想，会不会有一天我也能站上奥运会的舞台，让自己的家人和像我当年一样的小朋友们，在电视机前看到我为国争光的样子，看到五星红旗因我而升起的场景。就是从那一刻起，我感觉自己每天的训练都有了目标，为国而战的梦想激励着我，让我努力变成自己想要成为的样子。我在十岁时进入河北省乒乓球队，十五岁进入国家乒乓球二队，十七岁进入国家乒乓球一队，第一次参加成年赛事就拿到了日本公开赛单打双打冠军，二十岁拿到了自己的第一块奥运金牌。 现在回头想想，小时候的梦想真的很简单，比如那时我特别想穿一件背后印有自己名字的衣服，也很想穿给父母看一看，感觉那会是一件特别令人骄傲的事情。当我真正穿上国家队的球衣我才知道，胸前的国旗永远大于背后的姓名。如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着一种责任一种使命，值得我们付出一切去捍卫去战斗。一个人只有把个人的梦想和祖国的荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而又厚重的力量。 巴黎奥运会是我的第二届奥运会，与上一届不同的是这次我还同时承担了混双的任务。在东京我们丢掉了这枚金牌，这次我们也是全队上下都憋着一股劲，一定要把这块金牌夺回来。刘主席也一直在强调我们不是在保这块金牌而是去夺这块金牌。我跟王楚钦在混双方面确实也下了很大的功夫，混双组组长肖指导、我的主管教练邱指导我们都在为这块金牌拼尽了全力。这届奥运会上，其实我们也一路遇到了很多的困难，基本上每场比赛也都是落后，最后一个球一个球的再赢回来。升国旗奏国歌的信念始终激励着我们，让我们如愿拼下了这枚宝贵的金牌，完成了全队的夙愿。那一刻，感觉所有的付出与努力都是值得的。 思考1：孙颖莎年少的梦想是什么？有何意义？ 结论：梦想对个人的意义 思考2：孙颖莎的故事，给你什么启示？ 结论：梦想对国家的意义 思考3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 我们人类从远古开始就从未停止造梦： 比如我们有“上天”的梦想，因此发明了 ； 有“下海”的梦想，因此发明了 ； 有“千里眼”的梦想，因此发明了 ； 有“顺风耳”的梦想，因此发明了 ； 有“飞毛腿”的梦想，因此发明了 ； 结论：“不切实际”的梦想推动人类社会的进步 【笔记小结】 ★2.为什么少年需要梦想？(意义、作用)P16-17 ①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。(个人) ②只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。(国家) ③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。(人类) 3.相关拓展 实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 —习近平 中国梦①含义：实现中华民族伟大复兴。 ②基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 设计意图： （二）勇于追梦 1.探究与分享：一生逐梦的袁隆平 思考1：1.袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 提示：袁隆平青少年时期的志向成为他奋斗的动力,激励着他不断拼搏进取,不断创造。 思考2：袁隆平的故事给了你什么启示？ 提示：我们要早立志,立大志,立长志,为了实现梦想,不断努力。 结论：做有梦想的少年，应当树立远大志向。 2.播放视频 【材料链接】 孙颖莎说：“在巴黎奥运会的闭幕式上，我代表亚洲运动员与巴赫主席以及名大洲运动员一起吹灭奥运圣火，那一刻的我是幸福的。当我走上舞台看到现场那么多的人一眼望不到头，我觉得世界很大未来有无限可能自己在那一瞬间也非常释怀。我感谢自己曾经无数次的挥拍、数不清的汗水，让我成为今天的自己;我更自豪于祖国的强大、乒乓球队的传承，没有祖国的日益强大就不会有我们在国际舞台的闪耀。“ 思考：孙颖莎的话给了你什么启示？ 提示：祖国为我们提供了更广阔的平台，我们要做有梦想的少年，紧扣时代的脉搏。 结论：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 【笔记小结】 ★3.如何做有梦想的少年? P18 ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。 “志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 设计意图：通过袁隆平和孙颖莎的事例，鼓励学生向榜样学习，做一个有梦想的少年，并为梦想而奋斗。 3.课堂寄语： “奋斗是青春最亮丽的底色。同学们，我们正处于最美的青春，我们也幸运的生活在最好的时代。梦想不会发光，发光的是追梦的你让我们用脚步丈量梦想，用奋斗诠释青春，让我们用五彩斑的微光点亮伟大祖国，让梦想在国旗下闪光。” 设计意图：引用孙颖莎的话，鼓励学生向她学习，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 （三）课堂总结 正如习近平总书记指出：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。”希望生逢盛世的你们，为梦想而奋斗，为建设更好的中国而不懈努力。 （四）课堂练习 【板书设计】 【课后作业】 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1 做有梦想的少年 第三课 梦想始于当下 2 学习目录 01.敢于有梦 03.课堂总结 02.勇于追梦 04.课堂练习 3 01 敢于有梦 4 思考1：本节课的核心词是—— 梦想 思考2：说说你的梦想是什么？或者分享一下你曾经拥有的天马行空的梦想。（同桌讨论，2分钟后，选取幸运儿作答。） 5 梦想是对于未来 美好生活的愿望。 1.梦想的含义 思考3：结合刚才同学们的回答，说说什么是梦想？ 6 孙颖莎谈梦想--2024.8.31 7 “如果说最开始接触乒乓球是一种偶然，那么我能够成为今天的孙颖莎源于一个为国争光的梦想。我在5岁时开始接触乒乓球，那时父母只是为了让我锻炼身体。8岁的时候，我在电视机前看到了张怡宁、王楠在北京奥运会的比赛。当我看到他们在赛场上努力拼搏，为国争光，我就在想，会不会有一天我也能站上奥运会的舞台?让自己的家人和像我当年一样的小朋友们，在电视机前看到我为国争光的样子，看到五星红旗因我而升起的场景。就是从那一刻起，我感觉自己每天的训练都有了目标，为国而战的梦想激励着我，让我努力变成自己想要成为的样子。” 孙颖莎年少的梦想是什么？有何意义？ 梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 8 现在回头想想，小时候的梦想真的很简单，比如那时我特别想穿一件背后印有自己名字的衣服，也很想穿给父母看一看，感觉那会是一件特别令人骄傲的事情。当我真正穿上国家队的球衣，我才知道胸前的国旗永远大于背后的姓名。如果说自己的名字意味着一种光荣那么国旗则代表着一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗。一个人只有把个人的梦想和国家荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而又厚重的力量。 只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 孙颖莎的故事，给你什么启示？ 9 思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 我们人类从远古开始就从未停止造梦： 比如我们有“上天”的梦想，因此发明了 ； 有“下海”的梦想，因此发明了 ； 有“千里眼”的梦想，因此发明了 ； 有“顺风耳”的梦想，因此发明了 ； 有“飞毛腿”的梦想，因此发明了 ； “不切实际”的梦想推动人类社会的进步 飞机、火箭 潜水艇 望远镜、 电话 汽车、火车、动车... 10 ★2.为什么少年需要梦想？(意义、作用)P16-17 ①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。(个人) ②只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。(国家) ③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。(人类) 11 实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 —习近平 相 关 拓 展 中国梦 ①含义：实现中华民族伟大复兴。 ②基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 12 勇于追梦 02 13 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母:“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 1.袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 探究与分享 2.袁隆平的故事给了你什么启示？ 袁隆平青少年时期的志向成为他奋斗的动力,激励着他不断拼搏进取,不断创造。 我们要早立志,立大志,立长志,为了实现梦想,不断努力。 14 我觉得世界很大，未来有无限可能，自己在那一瞬间也非常释怀。我感谢自己曾经无数次的挥拍、数不清的汗水，让我成为今天的自己;我更自豪于祖国的强大、乒乓球队的传承，没有祖国的日益强大就不会有我们在国际舞台的闪耀。 孙颖莎的话给了你什么启示？ 祖国为我们提供了更广阔的平台，我们要做有梦想的少年，紧扣时代的脉搏。 15 ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。 “志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 ★3.如何做有梦想的少年? P18 16 “奋斗是青春最亮丽的底色。同学们，我们正处于最美的青春，我们也幸运的生活在最好的时代。梦想不会发光，发光的是追梦的你。让我们用脚步丈量梦想，用奋斗诠释青春，让我们用五彩斑的微光点亮伟大祖国，让梦想在国旗下闪光。” 课堂寄语 17 课堂总结 03 18 紧扣时代脉搏 做有梦想的少年 2.为什么要有梦想 3.如何做有梦想的少年 树立远大志向 1.梦想是什么 19 课堂练习 04 20 1.（2024·福建）“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是（     ） A．学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度 B．家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通 C．生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命 D．志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合 D 21 2.（2023湖南中考）列宁说：“在任何的童话中，都有现实的成份。”这告诉我们（     ） ①现实是梦想的基础                         ②梦想即使实现不了，也能引导方向 ③梦想与现实是平行线，永远无法相交         ④梦想常常会被现实打败，我们不需要有梦想 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 22 3．（2024·内蒙古赤峰）2024年6月4日，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞。从奔月梦到登月梦圆，离不开中国航天人的实干奋斗和攻坚克难。这启示我们（     ） A．追求人生梦想，必然能够成就伟大的自己 B．实现人生梦想，不应止于心动，更要付诸行动 C．编织人生梦想，是青少年时期的唯一生命主题 D．怀揣人生梦想，只要坚持努力，就一定能够实现 B 23 02 03 01 完成对应练习 课 后 作 业 复习知识点：①为什么要有梦想；②如何做有梦想的少年 预习3.2 24 $$null