《5的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年二年级数学上册人教版

《5的乘法口诀》 教案 课题 5的乘法口诀(教材第52页)例1 单元 三 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 1. 结合生活情境,使学生初步认识5的乘法口诀的来源和意义。 2. 通过摆一摆、说一说等学习活动,使学生经历编制5的乘法口诀的过程,了解5的乘法口诀来源。 3. 在学生的学习活动中,培养学生的推理能力和思维的敏捷性及良好的学习习惯。 重点 初步知道5的乘法口诀,并能够比较熟悉地用口诀求积。 难点 根据图意独立写出乘法算式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 情境导入 1. 小朋友们,你们敢跟我PK一下吗? 2. 3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8= 6+6+6+6+6= 6+7+8= 5+5+5+5= 7+8+9= 3. 我只需要背口诀就能很快算出来! 独立思考,举手回答。 创设情景,激发学生的学习兴趣。让学生各抒己见,活跃课堂气氛。 讲授新课 2、 探究新知 1. 课件出示一盒福娃(5个) (1) 一盒几个福娃,就是几个15 (2) 如果两盒呢?(依次出示5盒福娃) (3) 能列出乘法算式吗? (4) 5个5,一共有多少个福娃? (5) 根据教材52页的图,5个5个的数。 2. 观察这些算式 (1) 你有什么发现? (2) 根据乘法算式编出口诀。 1 5和5 1都等于5,为了今后简便,我们把这两个算式编成一句口诀:一五得五。谁能根据2 5=10和5 2=10编句口诀? (3) 根据学生回答板书课题。 (4) 齐读口诀 (5) 游戏:拍手数数说口诀。 3、 课堂练习 1. 对口诀:同桌之间对一对口诀。 2. 把口诀补充完整 一五( ) 三五( ) 五五( ) 四五( ) 二五( ) 3. 看图列式 4. 计算并说出口诀 5. 小兔子拔萝卜 6. 用15根一样长的小棒,摆出5个一样的图形,你能摆出什么图形来?摆出3个一样的图形,你能摆出什么图形来? 观察算式,并在小组中交流自己的发现。 动手操作,尝试写一写。 独立完成,集体订正,小组讨论,举手汇报。 通过学生相互讨论,教师指导,让学生更为深刻地认识乘法口诀的简便性。 随堂练习,巩固当堂所学,使学生能够学以致用,加深印象。 利用多种形式的练习,让学生更为深刻地认识5的乘法口诀的相关知识,并学会运用5的乘法口诀计算乘法算式。 课堂小结 学习了5的乘法口诀,一定要熟记下来哦! 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。 板书 学科网(北京)股份有限公司 $$