我来学习擦黑板（教案）-2023-2024学年一年级下册劳动人民版

我来学习擦黑板 一、教学目标 知识与技能目标 学生了解擦黑板的正确方法和步骤。 掌握使用不同工具擦黑板的技巧。 过程与方法目标 通过观察、实践操作，培养学生的动手能力和自理能力。 在擦黑板的过程中，引导学生学会注意安全，提高自我保护意识。 情感态度与价值观目标 培养学生的责任感和集体荣誉感，养成良好的卫生习惯。 增强学生对教室环境的爱护意识，营造整洁舒适的学习氛围。 二、教学重难点 教学重点 让学生学会擦黑板的具体方法和步骤。 引导学生认识到擦黑板的重要性，养成主动擦黑板的习惯。 教学难点 如何让一年级学生在擦黑板的过程中注意安全，避免受伤。 帮助学生掌握根据黑板污渍程度选择合适工具的技巧。 三、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法。 四、教学准备 不同状态的黑板图片（干净的、有少量粉笔字的、有很多粉笔字且较脏的）。 各种擦黑板工具，如黑板擦、湿抹布、干抹布等。 多媒体课件（包含擦黑板的方法、注意事项等内容的图片和视频）。 五、教学过程 （一）导入 图片对比导入： 教师通过多媒体展示一组不同状态的黑板图片，包括干净的黑板、有少量粉笔字的黑板和有很多粉笔字且较脏的黑板。“同学们，大家看这三张图片，第一张黑板非常干净，让人看了很舒服。第二张黑板有一些粉笔字，还比较整洁。第三张黑板就非常脏了，上面有很多粉笔字和灰尘。你们喜欢哪一张黑板呢？” 学生们会回答喜欢干净的黑板。 教师接着问：“那你们觉得脏的黑板会给我们带来什么不好的影响呢？” 引导学生思考脏黑板的弊端。学生们可能会回答看不清老师写的字、影响教室美观等。 教师进一步引导：“对呀，所以我们要学会擦黑板，让我们的黑板变得干净整洁。今天我们就来学习如何擦黑板。” 讲述故事： 教师讲述一个关于因为黑板没擦干净而影响上课的小故事。“同学们，有一次，老师上课前，黑板没有擦干净，结果老师在上面写字的时候很不方便，同学们也看不清楚。大家想一想，如果我们的黑板也不干净，会不会也出现这样的情况呢？” 学生们会意识到黑板不干净的不良后果。 （二）认识擦黑板的重要性 教师讲解： “同学们，黑板是老师上课的重要工具，我们要保持黑板的干净整洁，这样老师上课的时候才能更加方便。如果黑板很脏，老师写字会不清晰，我们也很难看清老师写的内容。而且，干净的黑板也会让我们的教室看起来更加美观，让我们有一个更好的学习环境。” “另外，学会擦黑板也是一种好习惯，可以培养我们的责任感和集体荣誉感。我们要把教室当成我们的家一样，好好爱护它。” 播放视频： 教师播放一段关于擦黑板重要性的视频，视频中可以展示脏黑板和干净黑板的对比，以及擦黑板后的好处。 视频播放完后，教师提问：“同学们，看了视频，你们知道擦黑板为什么这么重要了吗？” 学生们会回答因为可以让老师上课更方便、让教室更美观等。 （三）学习擦黑板的方法和技巧 教师示范： 准备工作： “同学们，在擦黑板之前，我们要先做好准备工作。我们需要一些擦黑板的工具，比如黑板擦、湿抹布、干抹布等。现在老师把这些东西都拿出来给大家看看。” 教师拿出擦黑板的工具，展示给学生们看。 “这个是黑板擦，我们可以用它来擦去大部分的粉笔字。这个是湿抹布，可以用来擦去黑板上比较顽固的污渍。还有这个干抹布，可以在最后用来擦干黑板。” 教师详细介绍每个工具的用途。 初步擦拭： “如果黑板上的粉笔字比较少，我们可以直接用黑板擦进行擦拭。大家看，就像这样，从左到右，或者从上到下，轻轻地擦。” 教师用黑板擦示范擦拭黑板。 “在擦的时候，要注意用力均匀，不要太用力，不然会把粉笔灰扬起来。” 教师提醒学生注意擦黑板的力度。 深度清洁： “如果黑板上的粉笔字比较多，或者有一些顽固的污渍，我们就需要用湿抹布来擦。首先，我们把湿抹布拧干，不要太湿，不然会滴水。然后，用湿抹布轻轻地擦拭黑板上的污渍处。” 教师用湿抹布示范擦拭黑板。 “对于一些特别顽固的污渍，可以稍微用力擦一擦，但不要把黑板擦坏了。” 教师强调擦黑板的技巧。 擦干黑板： “用湿抹布擦完黑板后，我们要用干抹布把黑板擦干。这样可以避免黑板上留下水渍，也可以让黑板更快地干燥。” 教师用干抹布示范擦干黑板。 播放视频： 教师再次播放擦黑板的视频，让学生更加直观地学习擦黑板的方法和技巧。视频可以重复播放几遍，让学生更好地掌握擦黑板的要点。 学生讨论： “现在，大家分组讨论一下，擦黑板还有哪些好方法呢？” 学生们分组讨论，教师巡视并参与讨论，引导学生提出更多的擦黑板方法。 请各小组代表发言：“现在，我们请每个小组的代表来说一说你们小组讨论的结果。” 各小组代表发言，可能会说可以用海绵擦黑板、在擦黑板前先把粉笔灰掸掉等。教师对学生的发言进行总结和评价，肯定学生的思考和回答。 （四）实践操作 分组并发放材料： “现在，我们要进行实践操作了。同学们分成小组，每个小组都有一块模拟黑板和擦黑板的工具。大家要一起合作，把这块黑板擦干净。” 教师根据班级的人数进行分组，并给每个小组发放相应的材料。 “每个小组的同学们要分工合作哦，可以一个同学用黑板擦初步擦拭，一个同学用湿抹布深度清洁，还有一个同学用干抹布擦干黑板。大家要互相帮助，一起把黑板擦好。” 教师指导学生进行分工。 布置任务： “大家听好了，我们的任务是在规定的时间内，把分配给每个小组的黑板擦干净。在操作的过程中，要注意安全，不要弄脏自己和教室。如果遇到问题，可以互相商量，也可以问老师。” 学生实践： 学生以小组为单位进行实践操作，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。如果有小组不知道怎么开始擦黑板，可以再次示范给他们看；如果有学生不小心把粉笔灰扬起来了，可以提醒他们注意方法；如果有学生把水弄洒了，可以帮助他们清理，并提醒其他学生注意安全。 （五）总结归纳 小组展示： “现在，每个小组都完成了任务。我们请几个小组的代表上来，展示一下你们擦干净的黑板，并介绍一下你们是怎么擦的。” 各小组代表上台展示自己小组擦干净的黑板，并介绍擦黑板的过程和方法。例如，“我们小组先用黑板擦初步擦拭，然后用湿抹布深度清洁，最后用干抹布擦干黑板。” “大家觉得这个小组的黑板擦得怎么样呀？” 教师引导其他学生进行评价。学生们可能会说 “很干净”“擦得很亮” 等。 教师评价： 教师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和不足，提出改进的建议。“同学们，今天大家都表现得非常棒！大家学会了擦黑板的方法，而且还很认真、很细心。但是，也有一些地方需要注意。比如，有些小组在擦黑板的时候用湿抹布太湿了，导致黑板上留下了很多水渍。有些小组的同学在擦黑板的时候没有注意安全，把粉笔灰扬起来了。希望大家在以后擦黑板的时候，要更加熟练、更加规范。” “大家在擦黑板的时候，都很有团队精神，互相帮助，这非常好。我们以后在做其他事情的时候，也要像今天这样，团结协作，共同完成任务。” 教师强调团队合作的重要性。 强调重要性： “同学们，今天我们学习了擦黑板的方法，大家都很认真。通过这个活动，我们不仅学会了一项生活技能，还为我们的教室环境做出了贡献。我们要养成主动擦黑板的好习惯，让我们的教室一直保持整洁美观。同时，我们也要注意安全，在擦黑板的时候要小心谨慎，不要受伤。” “大家想一想，如果我们每个人都能主动擦黑板，我们的教室会变得多么干净整洁呀！以后，我们每天都要保持黑板的干净，让我们的学习环境更加舒适。” 教师激发学生的责任感和对美好环境的向往。 （六）拓展延伸 布置家庭作业： “同学们，今天的作业是回家后，帮助爸爸妈妈擦家里的小黑板或者镜子等，并向他们介绍今天学到的擦黑板的方法。下次上课的时候，我们可以一起分享在家里擦东西的经历。” “大家回家后，可以把我们在学校学到的方法教给爸爸妈妈，让他们也一起把家里的东西擦干净。这样，我们不仅可以让自己的家变得更整洁，还可以让爸爸妈妈看到我们在学校学到的本领。” 教师鼓励学生将所学知识运用到家庭生活中。 开展评选活动： “我们可以在班级里开展‘擦黑板小能手’评选活动。大家在平时要多注意擦黑板，主动为班级服务。然后，我们可以根据大家的表现，评选出班级的‘擦黑板小能手’，给予表扬和奖励。希望大家都能积极参与，提高自己的擦黑板能力。” “如果大家都能认真擦黑板，我们的教室就会一直保持干净整洁。到时候，我们可以一起在这个美丽的教室里学习、玩耍，那该多好呀！” 教师激发学生的积极性和竞争意识。 通过这样的教学设计，让一年级的学生了解擦黑板的重要性，掌握擦黑板的方法和技巧，培养他们的动手能力、责任感、集体荣誉感和团队协作能力，营造整洁舒适的学习氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $$